五年級數學下冊《小數和分數互化》 教案_第1頁
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文檔簡介

1、.北京版五年級數學下冊教案 小數和分數互化課題小數和分數互化課型新授授課時間 月 日星期 第 11 課時共 16課時教學目標1、 使學生理解小數化成分數和分母是10、100、1000-的分數化成小數的方法,并能進展小數和分母的10、100、1000-的分數進展互化。2、 培養學生推理、遷移、歸納、概括的才能。3、 浸透聯絡轉化的辯證唯物主義觀點。教學重點理解小數化分數的方法和分母為整十、百、千化小數。教學難點能進展小數和分母為整十、百、千的分數互化。主要教法演示 遷移教具課件學法指導觀察 總結板書設計分數和小數互化一、小數化成分數 。 把小數化成分數=3÷4=0.75,所以 0.75

2、0.8, 因為0.8=,也就是0.8. =,=,所以,也就是0.8。教學后記一、 復習引新 1. 說出以下小數各表示幾分之幾。 0.8 0.65 0.325 0.4 0.04 0.004 2. 引入新課 我們已經知道,根據小數的意義,小數是分母是10、100、1000-的分數的另一種表示形式。 在生活里,我們經常會遇到分數、小數,有時要比較分數、小數的大小,這就需要把小數化成分數,或把分數化成小數。這節課,我們就根據上面復習的小數表示的意義,學習小數和分數的互化。 二、 教學新課 1.教學例:圓圓全家去天安門廣場游覽。去時用了 小時,回來時用了0.8小時。去時用的時間多還是回來時用的時間多呢?

3、在理解題意的根底上說說應該怎么進展比較?結論:1把分數化成小數。因為=3÷4=0.75,所以 0.750.8,也就是0.8.2把小數化成分數 。因為0.8=,=,所以,也就是0.8.總結:你能說說怎樣把分數化成小數?把小數化成分數嗎?2.練習:1 把0.7、2.41、0.08、3.06化成分數。2把、化成小數。指出:帶分數化成小數,整數部分直接做小數的整數部分,把分數部分化成小數部分。注意小數的位數不夠,要添0補足。 3.想一想:把小數化成分數,分母末尾0的個數,與小數部分的位數有什么關系?三、 穩固練習 1. 把以下小數化成分數。 0.9 0.45 3.252. 把以下分數化成小數。3.做練習十四第3題 指出:小數和分數比較大小,可以把小數化成分數比,也可以把分數化成小數比。 除不盡的可以用循環小數表示,也可以按要求取近似數。 4.在上面的括號里填上分數,在下面的括號里填上小數。四、 課堂小結 這節課學習了什么內容?小數怎樣化成分數?分母是10、100、1000-的分數怎樣化

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