1、.課時教學設計首頁 授課時間： 年 月 日課題活動二 文字內(nèi)容巧編輯課型新授課第幾課時2課時課時教學目標三維1掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。2學會選定文本內(nèi)容及字體設置使用者個性化修改與批注教學重點與難點1完好的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。2隔音符的使用方法。教學方法與手段整個教學過程，努力創(chuàng)設輕松、快樂的學習氣氛，引導學生自主、合作、探究等多種方式進展學習，進步操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并獲得價值體驗，真正落實以上的教學三維目的。使用教材的構想在word中輸入文字，有時并不需要一字、一詞地錄入，利用word“常用工具欄中為我們提供的復制粘貼等工具，可以成句、成段地錄入。設計者審閱者修改

2、審定第 頁總 頁課時教學流程教 師 行 為學 生 行 為使用者個性化修改與批注一、引入師出示詞組： 信息 計算機 技術提問：我們上節(jié)課已經(jīng)學會了漢字的輸入方法，那么上面的這些詞組該怎么輸入？ 請一學生在演示電腦上輸入：請學生看大屏幕師：他做得對嗎？輸入詞組時一個字一個字地輸入比較慢。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？二、新授內(nèi)容 一雙字詞組的輸入方法。1師：怎樣輸入“學習師檢查學生練習情況。二隔音符的使用1師生共同解疑第 一 課 時學生按常規(guī)一字一字輸入生答：對。先鍵入“學字音xue，不按空格鍵，接著鍵入“習字音xi，按空格鍵，選擇：“學習一詞。臺下學生自己做一遍。2通過練習

3、檢查自學結(jié)果。請學生上臺邊講邊演示學生做練習練一練：輸入以下詞組： 太陽 天空 科學 學校 青年 技術 西安請一學生在講臺的計算機上演示。第 頁總 頁課時教學流程教 師 行 為學 生 行 為使用者個性化修改與批注提問：我們來看看“西安一詞怎樣輸入？師檢查練習結(jié)果。師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？以上我們輸入的都是兩個字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學們看書后告訴老師。三多字詞組的輸入1通過看書，哪位同學能告訴我，“計算機一詞怎樣輸入？老師檢查操作結(jié)果。四補充說明：智能ABC輸入法有一個更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同。看看老師是怎樣更快地輸入“中華人民共和國的

4、。請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母z'hrmghg后按空格鍵它就出來了。因為z和h會組成zh所以我使用了隔音符。請用這種方法做一做我們剛剛做的練習。請一學生上臺演示并講解。學生：因為“西安一詞的拼音xian與“先字的拼音xian一樣，所以我們得在“西和“安中加上隔音符“'，所以只要輸入“xi'an就行了。 其它學生自己練習一遍。2通過練習檢查掌握情況。輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案請一學生上臺演示，其它學生自己練習。讓一學生上臺演示講解：首先輸入“計算機一詞三個字的完好拼音，按空格鍵，再先擇“計算機。2通過練習檢查學生掌握情況：輸入以下詞組：郵電

5、局 一望無際 中華人民共和國中國人 津津有味 全神貫注要求一學生上臺演示，其它同學臺下自己練習。第 頁總 頁課時教學流程教 師 行 為學 生 行 為使用者個性化修改與批注一、利用word的復制、修改功能，輸入宣傳廣告1、 錄入第一行字2、 講解怎樣使用工具欄中的復制、粘貼（1） 選中要復制的內(nèi)容，單擊常用工具欄中的復制（2） 將光標移到第2.3行的開場位置，單擊工具欄中的粘貼3、 修改第2.3行內(nèi)容二、撤消與恢復操作過程中，假如出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛剛的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消按鈕來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里

6、面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。假如要重復以前的操作，可以按“恢復按鈕。第 二 課 時生按要求輸入我們栽下一棵樹，就栽下遠大的理想。生按方法輸入第二、三行內(nèi)容我們栽下一棵樹，就栽下遠大的理想。我們栽下一棵樹，就栽下了春光。我們栽下一棵樹，就栽下綠色的希望。第 頁總 頁課時教學設計尾頁 使用者個性化修改與批注 板 書 設 計文字內(nèi)容巧編輯我們栽下一棵樹，就栽下遠大的理想。我們栽下一棵樹，就栽下了春光。我們栽下一棵樹，就栽下綠色的希望。作 業(yè) 設 計說說本活動中你學會了哪些編輯文字的操作教 學 后 記1、指導學生借助于互聯(lián)網(wǎng)的作用，養(yǎng)成獨立考慮和解決問題的才能。不僅使學生的頭腦思維得到了開發(fā)，也讓學生的電腦