1、語文園地二(第一課時)導學目標：1能觀察，發現“我的發現”里的字都是由兩個或兩個以上的相同部件組成的，并運用這個特點幫助識字。2在“日積月累”會認9個字，記住6個詞語，背誦4條諺語導學重點難點及突破措施：重點：識記生字，積累詞語。難點：自主探究識字，積累語言。導學準備：生字詞卡片導學過程：預習學案：1.讀詞語：雷聲    燦爛      隨風    撲鼻傾盆    大作  芬芳    相間陽光   

2、; 大雨   黑白    舞動1收集諺語資料。2了解構字方法。導學案：一、我的發現1出示“多、呂、昌、炎”等三組字，引導學生觀察發現：這些字在構字上有什么特點？ 2發現特點。（自己找，組內交流，全班交流。）3總結發現：A、 都是由相同的獨體字組成。B、 每組組合的方式不同：第一組：上下組合（上下結構）第二組：左右組合（左右結構）第三組：上一，下二（品字結構）C、 四個新生字。4自讀生字。5說說：如何利用這種構字特點記憶（兩又成雙，雙木成林。）6拓展：你還見過這種結構的字嗎？二、日積月累讀讀認認1自讀。2想想：每一組字的特點。3討論：特點；4總結

3、：熟字（形聲字）減偏旁得到新字，它們的字音都相同或相近，但字義不一樣。5再讀：在讀中感悟讀音的關系。6組詞：給生字多組幾個詞，鞏固生字的理解。7脫離拼音檢查識字。8識字小游戲游戲一：摘星星  目的：認識生字  準備：黑板上布滿星星  方法：學生上臺摘星星，帶領大家認識生字，并介紹識字方法。游戲二：聽音找卡片  目的：認識鞏固生字準備：生字卡片  方法：同桌兩個你讀我找，我讀你找。三、讀讀記記1做連線練習。雷聲    燦爛      隨風    撲

4、鼻傾盆    大作  芬芳    相間陽光    大雨   黑白    舞動2自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。3反復誦讀：感知詞語搭配的準確性。4填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水（   ）琴聲（   ）枝葉（   ）空氣（   ）鮮花（   ）紅旗（   ）5讓學生選擇其中的詞語進行說話練習。讀讀背背1出示諺語。2

5、學生自由讀。3自悟，說說自己讀懂了什么？交流學習心得。教師隨機與生活中的好人好事結合理解句子的涵義，體會幫助別人給自己帶來的好處。4個別讀：適時指導有感情的誦讀。5練習背誦，小組檢查背誦。新課標第一網6進行背誦競賽。（老師說句子的大意，看誰最先說出相關的諺語）7做書簽：選擇一句句子，設計好書簽的形狀，把句子寫入書簽中，再畫上自己喜歡的圖案，然后把書簽剪下，平時使用或放入成長記錄袋。課堂檢測：1、背誦好詞和諺語。2、做連線練習。雷聲    燦爛      隨風    撲鼻傾盆  

6、;  大作  芬芳    相間陽光    大雨   黑白    舞動3、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水（   ）琴聲（   ）枝葉（   ）空氣（   ）鮮花（   ）紅旗（   ）板書設計：語文園地二（第一課時）我的發現 日積月累 讀讀記記 讀讀背背課外拓展：1、你還見過由獨體字按：上下、左右、上一下二結構的字。 2、課外收集到的諺語

7、摘抄在摘抄本上。導學反思：語文園地二(第二課時)口語交際導學目標：1.同情生活貧困或有困難的人們，愿意幫助他們走出困境盡自己的微薄之力。2.知道幫助有困難的人是每個人的責任，從小培養仁愛之心，學會關心他人。3.通過演、看、說的方法培養學生的合作探究能力。4.口語交際過程中，能積極參與討論培養學生和別人的交流能力以及待人處事的能力。導學重點難點及突破措施：重點：培養學生從小要有仁愛之心，學會關心他人。難點：培養學生的合作探究能力，培養學生的口語交際能力。導學準備：課前搜集有關故事導學過程：新課標第一網預習學案：導學案：一、原有知識，積累再現學習了這單元的課文，你們最喜歡哪個新伙伴，為什么？2書上

8、的伙伴們這么熱情地幫助身邊的朋友，那我們小朋友要是遇到了相同的事，你們會怎么做？（相機板書：伸出我們的手）3是啊，在生活中，我們每個人都可能遇到困難。（手指板書）如果遇到困難的是你，你希望周圍的人怎么幫你？如果你剛好能幫上別人，你會為他伸出熱情的手嗎？你會怎么做？自己想一想，在學習小組里說一說。二、創設情景，促使交際1 .課件出示動畫情景情景一：一位老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做？你可以邀請你的朋友一起上來演一演。（學生在表演的過程中，學會與人交流，如請路旁的大人幫忙；打110求救）情景二：當你十分忙，別人又急需你的幫助時，你該怎么辦？（學生可以通過討論，交流思想，進行對話練習）2 .說一說話

9、題一：無論在校內還是在校外，你有沒有需要幫助的時候？話題二：你覺得自己的周圍有需要幫助的人嗎？是哪種情形？3 .議一議小組同學在一起商議一下，遇到這樣的事情，該怎么做？A老人或盲人要穿越馬路B下雨了，同學沒帶傘，而你帶了雨傘C公交車上上來了一位孕婦D發現火災E遇到有人落水F遇到迷路的小孩4 .演一演你們的辦法真多！如果你能把幫助的具體過程演一演，那就更能打動人心了。（1）小組合作，任意摸擬一種情景，練習表演。看哪組表演得最成功，我們就頒發“最佳表演獎”、“最佳創意獎”。（2）表演展示，師生評議指導隨機評議，大體把握以下幾點：A過程具體，內容細致，防止簡單化。B把心放在具體的事件里去表演，幫助的

10、態度要誠懇。C表演真實可信。D態度自然、大方，語言得體（如果有表演遇到有人落水的事例，教師要引導學生不要盲目下水，要想辦法找大人或撥打110、120呼救，培養孩子的自我保護能力。同樣表演發現火災也要強調不能盲目沖入火場救人或救火，而是想辦法報警、找大人。）（3）集體評價，頒發“最佳表演獎”、“最佳創意獎”。5 .相互交流，暢談個人經歷說說自己曾經幫助過什么人，做過什么，每組推薦出做得最好的事例在全班交流。三、感受關愛，情感升華同學們都是這么有愛心，知道關心他人。在我們身邊也生活許多這樣樂于助人的人。出示一組人與人之間互相幫助的照片，并說出看到了什么。然后聯系2008年5月12日在我國汶川遭受的那場大地震中人們感受到的真情，讓學生體會，在困難時刻，人們的無私奉獻。播放視頻汶川八級大地震的有關錄像。四、總結升華，小結本課。是啊！正所謂“花要葉扶，人要人幫”我們每個人都是社會的一部分，如果你能在別人