1、.第八單元乘法口訣表二有多少張貼畫教學目的：1、使學生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結果。2、培養學生選擇有用的信息進展簡單的歸納、整理的才能。3、讓學生在合作中感受數學的樂趣。教學重點： 整理和應用6的乘法口訣教學難點：教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創設師：同學們你們仔細觀察這圖，你發現了有多少張貼畫？你是怎么知道的？二、體驗感悟1、在學生匯報的根底上，引導學生利用25的乘法口訣的編寫經歷，編出6的乘法口訣。2、組織學生記憶6的乘法口訣。3、用二種方法計算6乘7的結果。四、理論應用1、  組織學生獨立完

2、成P79的第1題到第5題。2、  找朋友游戲，設計成卡片，分發給學生，是朋友的兩人走到前臺。3、靈敏應用，第5題，先讓學生獨立算出用幾個圈，再組織交流。如學生沒想出方法，師可適當引導。五、小結你今天學會了什么？你對自己的表現滿意嗎？想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？六、布置作業一共有幾天教學目的：1.編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣進展簡單的計算。3.乘法解決簡單的實際問題。4.編制口訣，初步體會運用類推的方法學習新的知識。教學重點：理解和記憶7的乘法口訣教學難點：初步建立估算意識教學準備：課件、實物投

3、影。教學過程：一、情景創設1、  你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了?？矗和队癙80的插圖，笑笑多么快樂！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣快樂？2、四個星期呢，5個星期，二、問題探究1、你能根據填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？2、  提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學生交流。3、組織學生記憶口訣。三、體驗感悟1、組織學生完成P81第1、2、3題。巡視并指導。2、第4題要求學生根據圖說完好圖意，再列出算式。3、開放性題，第4題，要求根據實際情況完成，再全班匯報交流。四、理論應用“口訣對猜游戲“口訣游戲車五、小結說說這節課給你的感受是什么？你對自己、同學、

4、老師的評價是什么？你還有更好的建議讓數學課上得更理想嗎？六、布置作業1、估計你和你的家人一天喝多少杯水，那一個星期呢？把理解的情況制定統計表。23、一課一練P買球教學目的：1、編制8、9乘法口訣，在探究中記住8、9的口訣，并能正確應用。2、經歷在情境中提出問題，解決問題的過程，開展應用的意識。3、培養合作意識，體驗數學學習樂趣。 教學重點：編制8、9乘法口訣，在探究中記住8、9的口訣，并能正確應用。教學難點：在情境中提出問題，解決問題，發現應用的意識。教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創設師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來到體育用品商店。看：投影P82的插圖“你會提出哪些問題？你

5、能幫他們算算嗎？二、問題探究1、  你能編出8和9的乘法口訣嗎？2、  如何記憶這些口訣呢？引導學生聯絡學過的口訣記憶，根據乘法意義記憶；根據相鄰兩句間聯絡記憶。3、引導學生探究9的乘法口訣的規律。“看乘法口訣，你有什么發現嗎？三、體驗感悟1、  組織學生對口令；完成練一練的第3題。2、  第4題，讓學生理解圖意，獨立解答12題，第3題在小組中提出問題，并解答。3、第5題，要求學生先看算式有什么特點，再利用口訣計算，體驗乘法口訣的優越性。四、理論應用1、小組玩“對口令游戲1題2、手指游戲2題3、“口算游戲車3題4、第4題：引導學生看懂題意然后列式計算5、

6、第5題：學生獨立完成，引導學生找出規律比一比，看誰能用8和9的乘法口訣解決生活中的實際問題結六、布置作業七、板書設計買球8×8=64   八八六十四8×9=72   八九七十二9×9=81   九九八十一做個乘法表二教學目的：1、是讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數學思想和方法及情感等方面進展歸納總結與反思2、各小組準備一套19的乘法口算卡片教學重點：教學難點：教學準備：課件，實物投影。教學過程：一、情景創設1、“這段時間你學到了什么？引導學生說一說。2、組織學生在小組里整理乘法口算卡片活動，整理時想一想，把哪些算式排在一起，為什么這樣排？經過系統整理，把乘法表填完好。3、引導學生觀察乘法表，說一說發現了什么？四、理論應用1、找出乘數是3的乘法算式，并填一填，先獨立做，然后小組內交流。如 ×=18的只需要填出一道，其余的通過交流獲取