必刷題第8課在實踐出提高認識能力參考答案：1．D【解析】①：材料體現的是未來要進一步對材料中的方案進行研究，未涉及感性認識是理性認識的前提基礎，①錯誤。②：感性認識和理性認識同樣重要，②錯誤。③④：尾流產生的空氣泡來進行對潛艇的搜尋和捕捉。未來需要更多精確的研究，使這一方案能在實際運用中發揮更大的作用。這體現的哲學道理是人的認識在實踐中逐步得到提升，理性認識可以推動人類社會的發展，③④正確。故本題選D。2．D【解析】①：材料強調的是在獲得大量感性認識的基礎上，上升到理性認識，獲得了對昆蟲生活習性的認識，沒有涉及感性認識和理性認識相互滲透、相互包含、相互影響，①不符合題意。②：感性認識是對事物外部聯系的認識，②錯誤。③：法布爾根據觀察得來的大量的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地揭示出來，寫出了《昆蟲記》這部巨著。我們從中可以感悟到獲得大量的感性材料是實現由感性認識到理性認識的前提，③正確。④：法布爾根據觀察得來的大量的第一手資料，揭示了昆蟲鮮為人知的生活習性，說明理性認識依賴于感性認識，細致的觀察奠定了法布爾的成功，④正確。故本題選Ｄ。3．A【解析】①②：材料中關于認識的感性階段和概念的產生的表述，說明感性認識常常是具體的、表面的，理性認識則是抽象的、深刻的，感性認識通常較容易獲得，理性認識則需要經過深入思考才能得到，①②正確。③④：感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段，感性認識是理性認識的基礎，實踐是認識的來源，③④錯誤。故本題答案選A。4．A【解析】①②：材料中“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深刻地感覺它”，說明了感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段，感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識依賴于感性認識，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統一關系，①②正確。③：材料體現的是感性認識與理性認識的辯證關系，未強調感性認識與理性認識的共同點，③與題意無關。④：感性認識和理性認識是認識過程中兩個不同階段、兩種不同水平的反映形式，④錯誤。故本題選A。5．A【解析】①：理性認識是關于事物本質、全體、內部聯系和自身規律性的認識，所以感性認識上升到理性認識有助于實現改造世界的目的，①正確。②：感性認識有待于發展、深化為理性認識，理性認識依賴于感性認識，二者總是交織在一起，相互滲透、相互包含、相互聯系，②正確。③：實踐是認識（包括感性認識和理性認識）的基礎，感性認識不是理性認識的基礎，③說法錯誤。④：實踐是認識的來源，但獲得認識（包括感性認識和理性認識）的途徑有兩個：直接經驗（實踐）和間接經驗，④說法錯誤。故本題選A。6．A【解析】A：“野生玉米人工馴化過程中丟失了控制玉米高蛋白的基因”表明控制玉米高蛋白含量的基因丟失是降低其營養價值的關鍵，A符合題意。B：科學家不是借助“野生祖先”的遺傳變異，而是把控制玉米高蛋白的主效基因THP9引入現代玉米，促進了其功能的改良，B不符合題意。C：科學家經過研究，建立起了現代玉米與控制玉米高蛋白的主效基因THP9之間的聯系，而非現代玉米與大芻草之間的聯系，C說法錯誤。D：科學家應該從實踐到認識，再從認識到實踐的反復研究中找到方法，D說法錯誤。故本題選A。7．D【解析】③④：“chatGPT是一個專門的對話交互大型語言模型，可以無限逼近人的知識”說明ChatGPT能代替人類的部分腦力勞動但產生不了意識；“ChatGPT是通過實例來建立聯系，其表述方式是典型的經驗主義”，說明ChatGPT提供的答案是基于以往人的實踐活動的結果，③④符合題意。①②：chatGPT可以無限逼近人的知識但產生不了意識，ChatGPT不具有能動性活動，無法產生感性認識和理性認識，①②表述錯誤。故本題選D。8．D【解析】①：材料體現的是未來要進一步對材料中的方案進行研究，未涉及感性認識是理性認識的前提基礎，①錯誤。②：感性認識和理性認識同樣重要，②錯誤。③④：尾流產生的空氣泡來進行對潛艇的搜尋和捕捉。未來需要更多精確的研究，使這一方案能在實際運用中發揮更大的作用。這體現的哲學道理是人的認識在實踐中逐步得到提升，理性認識可以推動人類社會的發展，③④正確。故本題選D。9．D【解析】A：感性認識是認識的初級階段，理性認識是認識的高級階段，感性認識有待于深化、發展為理性認識，理性認識依賴于感性認識，二者相互滲透、相互包含，具有辯證統一關系。不能說感性認識與理性認識哪一個更重要，A錯誤。B：認識運動是螺旋上升的過程與題意無關，B不符合題意。C：感性認識需要上升到理性認識。感性認識必然上升到理性認識的說法太絕對，C錯誤。D：“只有感覺的材料十分豐富(不是零碎不全)和合于實際(不是錯覺),才能根據這樣的材料造出正確的概念和論理來。”這強調理性認識依賴于感性認識，D正確。故本題選D。10．D【解析】①：感性認識和理性認識都來自于實踐，感性認識和理性認識都有正確和錯誤之分，二者無法比較哪一個更可靠，①錯誤。②：感性認識是人腦對客觀事物的現象和外部聯系的反映，是認識的低級階段;理性認識是人們認識事物本質、把握事物規律的重要思維方式，是認識過程中的高級階段，感性認識和理性認識都是主觀的，②錯誤③④：材料中，兩小兒的觀點都是感性認識，感性認識反映現象，受復雜因素的影響，導致對同一事物有不同的看法；理性認識是對事物本質和規律的認識，因此針對此現象，要重視理性認識，透過現象看本質，深刻揭示事物的本質，③④正確。故本題選D。11．D【解析】AB：ChatGPT屬于人工智能，而意識是人腦的機能，因此ChatGPT不可能像人一樣產生思想意識，更不可以主動、創造性地服務于人類，AB錯誤。C：只有人類才能通過推理和分析，將感性認識深化為理性認識，C錯誤。D：材料反映出ChatGPT作為人類實踐的產物，屬于先進的認識工具，延伸了人的認識器官，有助于推動認識的發展，D正確。故本題選D。12．A【解析】①：學習習近平經濟思想要帶著思考、帶著問題學，不僵化凝滯，強調運用，這說明應該堅持問題導向，充分發揮學習主體的能動性，①符合題意。②：聯系社會大環境，將所學運用于我國經濟發展的火熱實踐，這說明我們應堅持實踐是認識的目的，用所學理論指導解決現實問題，②正確切題。③：感性認識有待于深化發展為理性認識，逐漸將理性認識轉化為感性認識的說法錯誤，③排除。④：應該是堅持一切從實際出發，實事求是，突破社會既有條件的說法錯誤，④排除。故本題選A。13．C【解析】②④：元首外交的累累碩果是一種理性認識，理性認識是認識的高級階段，是對感性認識的概括和提煉，②④正確。①：感性認識是理性認識的前提和基礎，①錯誤。③：元首外交的累累碩果是一種理性認識，是認識的高級階段，③錯誤。故本題選C。14．B【解析】①：正確的認識才是主體對客體正確的反映，①錯誤。②：經過實踐檢驗的認識不一定是正確的認識，只有正確的認識才能促進客觀事物的發展，②錯誤。③④：科學家在科學實驗中發現抗病小體并闡明其結構和在抗植物病蟲害中的功能，顯著地推進了人們對植物免疫機制的認識，說明實踐是認識發展的動力，推動認識的發展，也說明實踐是認識的來源，③④正確。故本題選B。15．D【解析】①：“大氣河”現象是地球上最具破壞力的天氣現象之一，是客觀物質的現象，意識才是主觀對客觀的能動性反映，①不符合題意。②：“大氣河”是大氣中細長而強勁的水汽輸送通道，一般長數千公里，寬數百公里，說明大氣河發生作用受大氣運動規律的支配，②符合題意。③：研究表明“大氣河”也是造成冬季海冰面積減少的重要原因，體現了思維能夠正確認識存在，即思維和存在具同一性，③說法錯誤。④：“大氣河”研究是所以“大氣河”研究是主體（人）和客體（大氣河）相互作用的過程，是在實踐基礎上主體對客體的能動反映，④符合題意。故本題選D。16．D【解析】③④：根據改革開放后我國經濟社會發展的實際，黨的二十大提出加快構建新發展格局的戰略任務，表明人們對事物的正確認識是主觀與客觀具體的歷史的統一，認識是無限發展的，追求真理是一個過程，③④正確。①：我國經濟社會發展的復雜性影響戰略的調整，并不是戰略反復性決定經濟社會發展復雜性，①說法錯誤。②：真理最基本的屬性是客觀性，真理與謬誤有嚴格界限，②說法錯誤。故本題選D。17．B【解析】①：從二氧化碳到葡萄糖和油脂的人工合成，我國科研人員經過了一年半的努力，可見，認識具有反復性，正確認識往往經過反復才能完成，①符合題意。②：真理與謬誤有嚴格的界限，不容混淆，“謬誤中的真理”說法錯誤，②排除。③：科研人員通過電催化結合生物合成的方式，將二氧化碳高效還原合成高濃度乙酸，并進一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸，在實踐中發展認識，③符合題意。④：自在事物的聯系指的是人類產生前就存在的，自然物本身固有的種種聯系。人為事物的聯系指的是通過人類實踐建立起來的種種聯系。“把人為事物聯系轉化為自在事物聯系”說法錯誤，④排除。故本題選B。18．C【解析】②③：中國科學技術大學天文學系教授通過研究類星體中心超大質量黑洞吸積的極紫外輻射能譜，發現其與類星體本征亮度無關，推翻了該領域的傳統認識。這一最新發現離不開科研人員對規律的正確把握，也說明了認識的上升性，②③符合題意。①：真理最基本的屬性是客觀的，真理可以不斷超越自身，但絕不是完全否定自身，①說法錯誤。④：世界的本質是物質的，世界的真正統一性在于其物質性，“某些領域不具有物質性”的表述不準確，④說法錯誤。故本題選C。19．D【解析】AC：題干強調認識的無限性和上升性，不涉及真理與謬誤是相伴而行、也不涉及改造世界是認識的真正目的，AC不符合題意。B：理性認識和感性認識是認識的不同階段和形式，不能說理性認識比感性認識更可靠，B表述錯誤。D：中國科研團隊的研究表明隨著實踐的發展，人的認識也在不斷發展，追求真理是一個永無止境的過程，D符合題意。故本題選D。20．C【解析】①：真理是理論與實踐的具體歷史統一，①錯誤。②：在同一條件下對確定事物的正確認識只有一個，表明真理的客觀性，與材料中的不同條件下確定正確的認識只有一個相符合，②符合題意。③：材料表明三角形內角和與180度的關系在不同條件下有不同結果，表明任何真理都有自己適用的條件和范圍，③符合題意。④：材料強調真理是具體有條件的，并不是隨著認知能力的增強，在不同條件下正確的認識不同，而不是真理變成了謬誤，④錯誤。故本題選C。21．(1)感性認識是對事物現象、外部聯系、各個方面的認識，是認識的低級階段。理性認識是借助抽象思維、對事物的本質、全體、內部聯系和自身規律性的認識，是認識的高級階段。感性認識需要上升到理性認識。(2)①實踐是認識發展的動力，認識產生于實踐的需要。應對、治療疾病的實踐中不斷產生新問題、提出新要求，推動人們發明X光，CT機磁共振等工具，創新各種治療的技術。②實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具，如X光CT磁共振儀等，這些工具延伸了人類的認識器官，促進了認識的發展，提高了癌癥的早期診斷能力與存活率。③實踐鍛煉和提高了人的認識能力，推動認識不斷深化。在應對重大疾病的實踐中，人類對癌癥的的診斷能力、判斷力不斷提高。【分析】背景素材：醫療技術的發展考點考查：理性認識與感性認識、實踐是認識發展的動力等知識能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡述事物核心素養：政治認同、科學精神【解析】（1）本題為簡答題，依據所學回答即可，解析略。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題為原因類主觀題，需要準確把握原理基礎上，結合具體材料進行分析。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：為治療和應對各種重大疾病對人類的威脅……→可聯系認產生于實踐的需要。關鍵詞②：借助電腦與這些的“機器手”進行各種復雜的腹腔鏡、胸腔鏡等體內手術，微創手術、介入治療等新療法不斷普及，治療癌癥、腫瘤的效果大大改善→可聯系實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具。關鍵詞③：借助這些工具，醫生對疾病的判斷能力、診斷能力大為提高→可聯系實踐鍛煉和提高了人的認識能力。第三步：整合信息，組織答案。22．①認識是眼睛與事物的相遇，用眼睛等感覺器官去收集有關事物現象形成感性認識，是理性認識發展的必經階段，為由表及里把握事物創造前提條件。②認識又不只是眼睛與事物的相遇，還需要與頭腦相遇，與意識相遇。感性認識有待于發展到理性認識，只有調動思維深入并把握事物的本質和規律，才能真正認識事物，改造世界，造福人類；正所謂“水有深淺，物有異殊。浮于表面，所見不過魚蝦之屬；深入下去，方睹蛟龍之大觀。”③認識還需要與立場、觀點相遇。由于人們的立場、觀點和方法不同，每個人的知識結構、認識能力和認識水平不同，對同一個確定的對象會產生多種不同的認識。比如有些人在觀察社會時，看不到中國社會生活中有深層價值的東西；而更多的人能感受到這是一個既能感受個人命運浮沉，又能思考中華民族復興大勢的時代。所以我們要站在正確的立場上思考問題，不斷提高自身的認識能力和水平，全面地、聯系地、發展地看待事物。④除了相遇，還應該用實踐檢驗獲得的認識是否正確，認識有何價值，需要把獲得的認識放到實踐中不斷檢驗發展，指導實踐。我們每個人都要進一步提高安全意識和應對高科技詐騙的能力，共同預防受騙。在收到任何借錢和用錢的消息之時，更要打起120分的精神，通過多種渠道的確認，最終再做出決定。【分析】背景素材：觀察社會現象、AI換臉高端騙局考點考查：哲學的有關知識能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養：政治認同、科學精神【解析】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題要求分析自己對“認識不只是眼睛與事物的相遇”的看法，可用的知識要點為認識的兩個階段、認識的兩次飛躍、認識的主體差異性、實踐是認識的基礎，解答時，獲取材料信息，多角度結合知識要點作答。第二步，審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：眼睛與事物的相遇→可聯系認識的兩個階段：感性認識。關鍵詞②：“水有深淺，物有異殊。浮于表面，所見不過魚蝦之屬；深入下去，方睹蛟龍之大觀”，認識不只是眼睛與事物的相遇→可聯系認識的兩個階段：感性認識到理性認識。關鍵詞③：有些人在觀察社會時，看不到中國社會生活中有深層價值的東西，“有眼不識荊山玉”，一個處于轉型期的中國社會，足以安放每一位有志者的理想：對留守兒童的關懷、城鄉鴻溝的跨越、國家治理現代化的道路……這確實是一個既能感受個人命運浮沉，又能思考中華民族復興大勢的時代，“認識不只是眼睛與事物的相遇”，那要怎樣認識事物→可聯系認識的主體差異性：人的主客觀條件影響人的認識。關鍵詞④：不只是相遇，郭先生的受騙→可聯系實踐是認識的基礎：實踐是檢驗認識真理性的唯一標準、實踐是認識的目的。第三步，整合信息、組織答案。注意設問要求與材料信息、課本知識的結合。23．①實踐是一種直接現實性活動，加強中小學生社會實踐教育，可以培養青少年的勞動意識，為社會發展貢獻自身力量。②實踐是認識的基礎，是認識的來源、目的和認識發展的動力。加強社會實踐教育，有利于引導中小學生在實踐中檢驗和發展認識。③認識對實踐具有反作用，加強社會實踐教育，引導青少年開展社會實踐活動，有利于將理論與實踐相結合，推動社會發展。【分析】背景素材：加強中小學生社會實踐教育考點考查：認識論的相關知識能力考查：調動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養：政治認同、科學精神【解析】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題要求分析說明為什么要加強中小學生社會實踐教育，要運用教材中相關知識，結合材料信息分析說明。第二步：審材料。提取關鍵信息，鏈接教材知識。關鍵信息①：2023年暑假，有不少同學紛紛化身“小農夫”，在專業農耕老師帶領下，卷起褲腿、擼起袖子，體驗下田勞作，種下了青綠的秧苗，也種下了希望→聯系實踐是一種直接現實性活動，加強中小學生社會實踐教育，可以培養青少年的勞動意識，為社會發展貢獻自身力量。關鍵信息②：有不少同學走進博物館、文化館等文化資源場所，去領略中國歷史文化博大精深，去感受中華文明的璀璨，也體會到考古的樂趣和考古工作者的責任→聯系實踐是認識的基礎，是認識的來源、目的和認識發展的動力。加強社會實踐教育，有利于引導中小學生在實踐中檢驗和發展認識。關鍵信息③：毫無疑問，這樣的“社會大課堂”正是青少年健康成長所需要的，也很有現實意義→聯系認識對實踐具有反作用，加強社會實踐教育，引導青少年開展社會實踐活動，有利于將理論與實踐相結合，推動社會發展。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料信息相結合。24．①實踐是認識發展的動力。根據社會實踐的需要，修訂行政復議法，增加行政復議申請便民舉措等，回應了社會關切。②實踐是認識的目的。新修訂的行政復議法將更好發揮行政復議公正高效、便民為民的制度優勢，促進社會公平正義。③真理是具體的、有條件的、要求我們要堅持主觀與客觀、理論與實踐具體的歷史的統一。隨著社會的發展，及時修訂行政復議法，能夠更好的維護人民群眾的合法權益。④認識具有反復性、無限性和上升性，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。社會實踐的復雜性、時代的變化發展，要求行政復議法在實施過程中要不斷修訂和完善【分析】背景素材：修訂行政復議法考點考查：實踐是認識的基礎、真理是具體的有條件的、追求真理是一個過程等相關知識能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養：政治認同、科學精神【解析】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題要求分析說明修訂行政復議法的合理性，要運用教材中相關知識，結合材料信息分析說明。第二步：審材料。提取關鍵信息，鏈接教材知識。關鍵信息①：新修訂的行政復議法，積極回應社會關切→可聯系實踐是認識發展的動力。關鍵信息②：新修訂的行政復議法，將更好發揮行政復議公正高效、便民為民的制度優勢和化解行政爭議的主渠道作用→可聯系實踐是認識的目的。關鍵信息③：新修訂的行政復議法，有利于保護人民群眾合法權益、推進法治政府建設、促進社會公平正義→可聯系真理是具體的、有條件的、要求我們要堅持主觀與客觀、理論與實踐具體的歷史的統一；認識具有反復性、無限性和上升性，在實踐中認識和發現真理，在實踐中檢驗和發展真理。第三步：整合信息，組織答案。注意教材信息與材料信息相結合。25．認識是主體對客體的反映（或“真理是人們對客觀事物及其規律的正確認識”，），由于人們的立場不同，對同一確定對象會產生不同的認識，但真理只有一個。客觀性是真理最基本的屬性，真理與謬誤的界限不容混淆。“因為有用而真”，一定程度上肯定了人的認識的主體差異性，但把立場與有用作為評價真理的標準，就歪曲了客觀現實，遮蔽了真相，從而否認了真理的客觀性（或“否認了實踐是檢驗認識真理性的唯一標準”），陷入實用主義的泥潭。只有尊重客觀現實，才能在實踐中認識、發現和檢驗真理，劃清真理與謬誤的界限（或“實現主觀與客觀理論與實踐具體的歷史的統一”）。【分析】背景素材：“后真相”一詞入選《牛津詞典》考點考查：真理的有關知識能力考查：描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養：政治認同、科學精神【解析】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題要求批駁“真理是因為‘有用’而‘真’”的觀點，要運用教材中相關知識，結合材料信息分析說明。第二步：審材料。提取關鍵信息，鏈接教材知識。關鍵信息①：人們不評價某種主張是否真實，只