1、精選文檔自制體育器材有效利用的研究瀘州市藍田幼兒園 體育游戲是幼兒體育活動的組織形式之一。它是以游戲的形式開展的體育活動，是促進幼兒身體全面發展、增強體質的一種重要手段。近幾年來，隨著幼教改革的不斷深入，自制體育器材憑借其實用性、廣泛性、靈活性、價廉物美而深受教師與幼兒的喜歡。我們應重視體育游戲中器材的使用。可是，在體育游戲中我們常常會陷入選擇材料的窘境：活動材料單一，都以購買的傳統戶外活動或中大型器具為主；體育器材在數量上遠遠不夠，有待充實；在體育器材的功用上，玩法比較單一，未發揮器材的真正價值。自制體育器材有利于創造出一個資源再利用、活動創新異的全新的游戲新局面。根據幼兒的年齡特點、游戲現

2、狀與水平，有效地利用各種周圍生活中的自然材料、廢舊材料等制作出符合幼兒體育游戲所需要的器材。有利于培養幼兒參加體育游戲的興趣；有利于培養幼兒各種動作的均衡發展；有利于幼兒多種能力和良好品質的形成。 我們有必要從實際出發，利用身邊的廢舊材料，自制多種體育器材，將其投入于我們的體育游戲中。讓幼兒在寬松、自主的氛圍下，體驗自制器材帶來的活動樂趣，在做學玩中，發展其動作協調性、創新性、培養鍥而不舍的探索精神。一、研發豐富多彩的自制體育器材1.變廢為寶，收集自然的體育器械材料發動全體幼兒家長樹立環保意識，秉著安全、實用、耐用的原則鼓勵家長共同參與，將家庭中的廢舊材料帶到幼兒園。通過自制玩具展覽會、做做玩

3、玩等家園親子活動，向家長進行宣傳，了解廢舊材料對幼兒發展的意義。對收集材料，實行“百寶箱”、“材料超市”、“教師資源庫”分層實施三步曲，將材料進行清潔、整理與歸類，方便操作與使用。 2.有效利用，選擇合適的自制體育器材 根據活動目標、季節的影響、年齡差異、材料特征等選擇適當的體育器材。如小班幼兒年齡小，對游戲器材的逼真度要求比較高，可以選擇以成品為主的游戲器材。 3.師幼互動，制作多元的自制體育器材自制體育器械在制作時，要大膽創新、開動腦筋、廢物利用。以教師本身為制作主體，借助幼兒，充分開發家長資源，創立三維立體格局，通過教師制作、親子制作、家長制作等多種形式，開展游戲器材的制作活動。二、挖掘

4、自制體育器材的各種玩法自制體育器材充足、豐富了幼兒的體育游戲器材。如何讓它能真正的在體育游戲中玩好、透徹，是我們一直思考的問題。 1.因地制宜，探尋適合的投放場所適宜的場地，是幼兒體育游戲的基本保證。場地大只是基本的物質條件，要發揮各種場地有效地功能，滿足幼兒活動的需求，根據不同的活動內容選擇和設置不同的場地。（1）開辟專用的體育游戲教室。合理利用空間，針對活動本身占用空間較大、幼兒移動較大、活動次數較多、方向較復雜的走、跑、爬、行等活動，除了運用戶外活動場地，還選擇較大的室內空間，建立體育游戲教室。建立游戲室規則，定時向幼兒開放。（2）創設體育游戲區域。對活動本身占用空間相對較小，幼兒移動性

5、不大的投準、縱跳等練習活動，我們充分利用活動室、寢室空間，創設體育游戲區域，幼兒可以在自由活動或區域活動時間盡情玩耍。（3）開發公共體育游戲區塊。充分利用現有的空間，利用陽臺、樓道走廊轉角等生活空間，為幼兒創設豐富安全的體育游戲環境，提供充足的戶外活動場地。 （4）合理利用戶外活動場地。合理利用現有的戶外活動場地，在材料的投放上注重取放方便這一細節。從大處著想,從小處著眼，陽臺角、過道中、角落里、草坪上隨處可見自制器械。 2. 自主探索，創新體育器械玩法 一物多玩法孩子們在自主游戲的過程中，不斷探索，利用某一器材，變著花樣地玩著各種游戲。如：把塑料墊片拼成獨木橋，可以爬著過，踮腳過，也可以跳著

6、過。（1）物物組合法自制器械的量是非常大的，其品種也較多豐富，有了充足的活動材料，教師在組織過程中除了引導幼兒一物多玩，還可以鼓勵想出兩種或多種器材的搭配玩。例如：兩個梅花樁，上面橫擱一竹梯，就成了獨木橋。（2）物物交替法如果孩子只玩一種器材，難免會厭倦。因此應鼓勵孩子交替或搭配使用體育器材。例如：竹木梯子、塑料墊子、小呼啦圈等幾樣物體擺成一個循環式的“訓練營”。以競賽的方式，先讓幼兒游戲。（3）老器械新玩法在熟悉器材功能和掌握了技巧后，可以開發挖掘其新的玩法，引導幼兒創造性的自我改編。例如：用洗潔精瓶制成的飛盤，玩久了幼兒難免會對它失去興趣。把它當成陀螺來玩一玩，幼兒興趣馬上被吸引，開心的不得了。 我們充分利用各種資源，共同研制和開發體育器材。使體育器材得到不斷添置更換，豐富和完善。經濟實用的活動器械既充實了幼兒園的體育器材，又豐富了幼兒園的體育活動形式，孩子們在活潑有趣的體育游戲中形成了一定的體育活動常規。體能、智能、個性得