1、課題第1課 祖國(guó)在我心中 教學(xué)內(nèi)容第1課 祖國(guó)在我心中 課型新授總序1編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。2：圍繞繪畫或黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動(dòng)任務(wù)。3：能從角度或部分形象來(lái)對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.嘗試和探究人物的比例和神情動(dòng)態(tài)的畫法。2.學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。教具學(xué)具課件、示范用繪畫工具、學(xué)生自帶色彩畫工具。教學(xué)程序:1：課件引入通過(guò)多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運(yùn)會(huì)升起五星紅旗的情景，將學(xué)生引入一個(gè)充滿神圣感、自豪感的氛圍中。2：了解常識(shí)和學(xué)生一起交流課收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌的知識(shí)，讓學(xué)生更深一層地

2、了解五星紅旗的寓意、來(lái)歷，和作為一個(gè)中華人民共和國(guó)公民應(yīng)具有的常識(shí)。3：師生討論一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達(dá)的心情。接下來(lái)談?wù)勛约旱膭?chuàng)作設(shè)想，盡量要求構(gòu)思與眾不同，有自己獨(dú)特的想法。有了好的構(gòu)思后，學(xué)生應(yīng)著重考慮畫中的情景、國(guó)旗的位置，人物的位置、動(dòng)作以及相關(guān)的環(huán)境的位置分配。4：繪畫步驟構(gòu)思打輪廓涂色教師重點(diǎn)講解一些不同角度的畫法，如正面、側(cè)面、背面等不同的表現(xiàn)方法，以及敬禮一些動(dòng)作的畫法，畫面總休色調(diào)的把握等。5：欣賞評(píng)價(jià)繪畫作業(yè)完成后，進(jìn)行師生共同評(píng)。教學(xué)后記課題黑板報(bào)板面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容板報(bào)設(shè)計(jì)課型總序2編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班級(jí)黑板報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)

3、計(jì)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)把黑板報(bào)設(shè)計(jì)得美觀大方教具學(xué)具教學(xué)程序:1：看書自學(xué)上課時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)，了解關(guān)于黑板報(bào)的相關(guān)知識(shí)，如黑板報(bào)由哪幾部組成，設(shè)計(jì)和出黑板報(bào)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等。2：欣賞評(píng)價(jià)對(duì)黑板報(bào)的要求有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)后，我們來(lái)對(duì)本班的黑板報(bào)和一些手抄報(bào)做一個(gè)評(píng)價(jià)，看看本班的黑板報(bào)對(duì)照書上的要求，有哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方有待改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)黑板報(bào)的認(rèn)識(shí)。3：黑板報(bào)設(shè)計(jì)步驟要求黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)應(yīng)主題明了，版面美觀、醒目，以達(dá)到吸引觀眾的宣傳效果。a:組織相關(guān)稿件每期黑板報(bào)都有一個(gè)主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。b:繪制版面設(shè)計(jì)圖版面主要內(nèi)容設(shè)計(jì)可為：一個(gè)刊頭，大、中、小文章版塊56篇。作業(yè)

4、比例參照本班教室內(nèi)的黑板比例。c:版塊布局畫格子d：分工合作完成4：排版游戲以“慶國(guó)慶”為主題做排版游戲a:設(shè)計(jì)一個(gè)比較切合“慶國(guó)慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。b:選擇安排好版塊標(biāo)題位置，并用合適的外形把版塊畫出來(lái)。c:選擇適當(dāng)?shù)念}花、尾花插圖畫在合適的位置上。教學(xué)后記課題第2課 時(shí)間告訴我 教學(xué)內(nèi)容課型總序3編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。3、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)時(shí)間的意義

5、，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。教具學(xué)具各種樣式的鐘表教學(xué)程序:一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。 2、學(xué)生拿出從自己家?guī)?lái)的鐘表，與同學(xué)們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，比一比。二、認(rèn)知了解通過(guò)觀察自己帶的鐘表引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。 三、自主表現(xiàn)1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。 2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來(lái)制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 3、通過(guò)展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)

6、計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問(wèn)題。如：鐘面太過(guò)復(fù)雜看不清指針、指針太過(guò)相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、自主探究23位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。 五、展示評(píng)價(jià)開展“我的紅星送給誰(shuí)”的評(píng)價(jià)游戲并在游戲的過(guò)程中相互看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰(shuí)的紅星最多。 六、知識(shí)遷移 1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的? 2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過(guò)圖片

7、欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。 3、課后通過(guò)上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。 教學(xué)后記課題第2課 時(shí)間告訴我教學(xué)內(nèi)容時(shí)間游戲課型活動(dòng)總序4編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)鐘表指示時(shí)間，通過(guò)學(xué)生游戲教育學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教育學(xué)生惜時(shí)，努力學(xué)習(xí)。教具學(xué)具鐘表模具教學(xué)程序:一、游戲?qū)搿皥?bào)時(shí)”小游戲： 1、講臺(tái)前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請(qǐng)一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動(dòng)指針，設(shè)置時(shí)間。2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬電臺(tái)播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動(dòng)大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動(dòng)指針。二、方法探索1、師生互動(dòng)： 教師撥動(dòng)大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們?cè)谧簧?/p>

8、(可在座位旁)做動(dòng)作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。 2、教師依次提出問(wèn)題，學(xué)生討論： a這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? b你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排? (按時(shí)間順序) 3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢? 4、游戲表演： 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)撥動(dòng)大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。 5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象世界各地時(shí)間不一樣。 6、說(shuō)說(shuō)這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同? 三、創(chuàng)作訓(xùn)練1、出示作畫要求。 2、學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。 3、教師巡同輔導(dǎo)。

9、四、展示評(píng)價(jià)將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)。五、拓展延伸1、聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?2、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。教學(xué)后記課題第3課 周末日記教學(xué)內(nèi)容想象畫課型總序5編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)繪畫中人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)。人物的動(dòng)態(tài)及人物動(dòng)態(tài)的組合。教具學(xué)具課件、課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。教學(xué)程序:一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的

10、是哪幾天呢?為什么? 2平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等3、交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。4、教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意， 我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎?二、嘗試體驗(yàn)，探尋發(fā)現(xiàn)首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。2問(wèn)題：怎樣畫才能使靜止的人物動(dòng)

11、起來(lái)? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多。 了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題：思考1：人體的結(jié)構(gòu)分為哪幾大部分？思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 三、師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)：1.學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。 2. 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是

12、由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。四、作品賞析，認(rèn)知感悟出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 五、交流感受，自主表現(xiàn)欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義! 在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。教學(xué)后記課題第4課 紙品樂(lè)陶陶教學(xué)內(nèi)容觀察

13、描畫課型總序6編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。 3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品重點(diǎn)難點(diǎn)掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。教具學(xué)具教學(xué)程序:一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。 思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 二、方法指導(dǎo)1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂(lè)陶陶 2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。 3、師生交流解決捌作問(wèn)題： (1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致

14、? (2)怎樣搓紙繩不易松敢? 4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。 5、教師示范制作方法步驟 (1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡(jiǎn)潔鮮明。 (2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。 (3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。 6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。 7、學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。 (1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。 (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。 8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。 三、自主表現(xiàn)兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。四、體驗(yàn)感受厚紙條的

15、性能 出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受 教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。 五、嘗試探究紙條成形方法1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。 2、評(píng)析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。 3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。 六、作品賞析出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品) 七、歸納制作步驟和方法 1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。 (1)將卡紙裁成等寬紙條。 (2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解) (3

16、)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。 (4)粘貼組合成形。 2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。 八、創(chuàng)作表現(xiàn)提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。教學(xué)后記課題第5課 草叢中教學(xué)內(nèi)容課型總序7編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3、欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。4、觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)

17、特征，并能具體細(xì)致的描繪。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。一、激趣講草叢故事。二、觀察(單棵草)1分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?2各組再派一名代表說(shuō)一說(shuō)你們小組觀察的結(jié)果。三、組拼(幾棵草)1組合游戲。注意組合出高低、穿插等變化。2教師小結(jié)：幾棵草長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。四、添加1思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢?2學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。五、改畫1打開教材，

18、看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。2評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。六、欣賞1欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動(dòng)靜結(jié)合的生動(dòng)效果。2出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。3對(duì)照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進(jìn)會(huì)更好? 教學(xué)后記課題第5課 草叢中教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)課型總序8編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體

19、細(xì)致的描繪。2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。3、欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛自然。教具學(xué)具繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)程序:一、談話導(dǎo)入。二、描繪1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。2也可以畫記憶和想象中的草叢。(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓校嫵銮昂笳趽蹶P(guān)系。(2)思考：還

20、要怎樣畫，畫面才更加完善呢?三、評(píng)析1將學(xué)生作業(yè)都展示出來(lái)，學(xué)生欣賞、評(píng)論。2總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時(shí)我們也明白了，只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能描繪出千變?nèi)f化的事物。教學(xué)后記課題第6課 花兒朵朵 教學(xué)內(nèi)容課型總序9編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。2、感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合

21、探索運(yùn)用各種媒體和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。2、探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的美麗的“花”。教具學(xué)具教學(xué)程序:一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞圖片 放映幻燈片，伴隨著歡快的音樂(lè)聲，把學(xué)生帶入花的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的花兒。出示：（1）你最喜歡什么花？它叫什么名字？（2）它是什么季節(jié)里開的？長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說(shuō)說(shuō)有關(guān)它的故事嗎？下面請(qǐng)大家欣賞（課件：欣賞花）這一切為后面設(shè)計(jì)花兒做好鋪墊，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、談一談、議一議剛才欣賞的花，小組討論后，再全班交流。由此引出本課課題花兒朵朵。二、引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活

22、環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)、自主探究”這一環(huán)節(jié)。先把花與我們的生活聯(lián)系起來(lái)，從生活中去發(fā)現(xiàn)美，欣賞生活中各種花的多種表現(xiàn)形式。同樣也讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞。出示：一邊欣賞一邊思考：（1）說(shuō)一說(shuō)，它們是用什么材料，怎么做出來(lái)的？（2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣創(chuàng)造自己心中最美的花？討論交流后，把事先準(zhǔn)備的一些學(xué)生作品展示給學(xué)生看，并作適當(dāng)講解，展示在黑板上。這里，將生活中花的多種表現(xiàn)形式結(jié)合學(xué)生作品賞析，簡(jiǎn)單總結(jié)出設(shè)計(jì)裝飾、表現(xiàn)花的方法。將重點(diǎn)放在了如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)造，解決了重難點(diǎn)！接著根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，用上自己手

23、中的材料，創(chuàng)造自己心中最美的花朵。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。三、作品展示、自評(píng)互評(píng) （1）學(xué)生自評(píng)：解釋自己作品的創(chuàng)意構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己的作品美在哪里。（2）學(xué)生互評(píng)：在作業(yè)展板上選一朵你認(rèn)為最美麗的花，并說(shuō)一說(shuō)為什么。（3）教師總評(píng)：針對(duì)學(xué)生作品提出優(yōu)缺點(diǎn)，指出今后要努力的方向。四、思想教育、拓展延伸看著美麗的創(chuàng)造結(jié)果，要對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。問(wèn)：花兒太美了吧，但是我們能因?yàn)橄矚g而隨便采摘嗎？我們要愛護(hù)花兒，才能讓地球變得更美。今天，教室中創(chuàng)造了這么多美麗的花，你能想一句宣傳語(yǔ)來(lái)提醒大家愛護(hù)花兒?jiǎn)幔炕ú粌H好看還會(huì)說(shuō)話，表達(dá)感情，在我們的社會(huì)交中花越來(lái)越受青昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪

24、，慰問(wèn)，祝賀，交友，道歉，感恩都可以送上萬(wàn)千優(yōu)雅的花朵來(lái)表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了送花者的心聲，而且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的象征意義，讓我們一起來(lái)傾聽花的語(yǔ)言吧！教學(xué)后記課題第7課 窗口 教學(xué)內(nèi)容課型總序10編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.了解關(guān)于“窗”的常識(shí)以及文化內(nèi)涵。 2.能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。 滲透取景構(gòu)圖知識(shí)。 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。2、發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。教具學(xué)具教學(xué)程序:一、激趣導(dǎo)入1、展示窗口圖片，了解窗的作用。 2、揭示課題窗口 二、了

25、解認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。 三、自主探究 1、你家的窗戶是什么樣的?透過(guò)窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么? 2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。 3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。 (窗戶分為外框、窗格及裝飾等) 4、變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化? 四、嘗試表現(xiàn)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。 五、欣賞評(píng)價(jià)1、同學(xué)互評(píng)：每組評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。 2、教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。 六、初步制作1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格? 2、教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。 3、展示講評(píng)。 教學(xué)后記課

26、題第7課 窗口教學(xué)內(nèi)容課型總序11編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)欣賞不同的窗口，提高學(xué)生審美能力重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)窗口圖案教具學(xué)具教學(xué)程序:一、感受想像、欣賞提高 1、欣賞幾種窗戶，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。想一想，打開這扇窗，窗外會(huì)有怎樣的景色。 2、課件欣賞中國(guó)古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。 3、對(duì)比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說(shuō)出理由。 4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。 二、綜合探索1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。 2、合作繪制畫面。 3、進(jìn)一步添加裝飾。 三、延伸應(yīng)用1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口?為什么? 2、將作品

27、掛在教室的墻上。 四、總結(jié)評(píng)價(jià)1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識(shí)與合作精神等方面。 2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受與體會(huì)。 教學(xué)后記課題第8課 色彩對(duì)“印”教學(xué)內(nèi)容課型總序12編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中把握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維。重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試對(duì)印練習(xí)，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)想創(chuàng)作。教具學(xué)具課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等教學(xué)程

28、序:第一課時(shí)一、欣賞探究：1、師送小禮物（卡片），讓生玩“找朋友”的游戲，找出與其相對(duì)應(yīng)的另一半。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“對(duì)稱”。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引出“對(duì)稱”。2、課件出示對(duì)稱圖片，師形容，問(wèn)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了它們都有什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱）學(xué)生欣賞感受對(duì)稱的美。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受大自然中包含了很多美的法則，了解“對(duì)稱”是美術(shù)中一種美的元素，激發(fā)其學(xué)習(xí)和探究的興趣。教師出示對(duì)印作品給學(xué)生欣賞，提問(wèn)：這些畫是怎樣“畫”出來(lái)的？這些畫的奇妙之處在哪？4、師小結(jié)：這些畫主要是用對(duì)印、折印的方法制作出來(lái)的。奇妙之處：對(duì)稱、抽象。二、初次嘗試：1、讓學(xué)生根據(jù)理解，進(jìn)行第一次對(duì)印畫練習(xí)。出示課題“對(duì)

29、印”2、搜集學(xué)生的第一次作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行初步的體會(huì)嘗試，能夠發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生動(dòng)腦思索解決的方法。三、反饋指導(dǎo)：出示具有代表性的作品，問(wèn)：你是怎么創(chuàng)作的？在剛才拓印的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你想如何解決？教師適當(dāng)補(bǔ)充。教學(xué)后記課題第8課 色彩對(duì)“印教學(xué)內(nèi)容課型總序13編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中把握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想像、創(chuàng)造思維重點(diǎn)難點(diǎn)嘗試對(duì)印練習(xí)，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情”。解決作業(yè)中的難題，并聯(lián)

30、想創(chuàng)作。教具學(xué)具課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等教學(xué)程序:一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。二、自主表現(xiàn)：1、教師提出創(chuàng)作要求。我們今天能相聚在一起，說(shuō)明我們很有緣。一會(huì)上完課，老師就要走了，我想把我們之間這份情誼玉於留在老師心中，你們就送這幅對(duì)印畫給我，好嗎？也可以把畫送給你的親人朋友，給他們祝福，還可以表達(dá)你對(duì)生活的贊美。那就用你們的情，你們對(duì)大自然的熱愛之情來(lái)創(chuàng)作這幅畫吧。出示課題“真情”2、學(xué)生再次練習(xí)，教師指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再一次進(jìn)行練習(xí)，并且要求學(xué)生用“情”作畫，體現(xiàn)本課的魂真情。三、欣賞感悟：1、學(xué)生作業(yè)展評(píng)。2、相互評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱淖髌芳霸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和

31、體會(huì)。四、小結(jié)：此時(shí)此刻，老師已經(jīng)深深地感受到了大家的這份濃濃的真情，我會(huì)把它玉於地留在心里。那最后讓我們?cè)賮?lái)一次“真情對(duì)印”合照一張相吧。 教學(xué)后記課題第9課 可愛的班集體教學(xué)內(nèi)容課型總序14編寫時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1知道自己生活在集體中。2懂得應(yīng)該愛班集體。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛集體，喜歡過(guò)集體生活的情感。教具學(xué)具1、課文插圖的投影片。2“讀一讀”欄目?jī)?nèi)容的錄像。3班集體活動(dòng)的照片，班集體的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，專欄。教學(xué)程序:一、想一想（“想一想”欄目?jī)?nèi)容）。1現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說(shuō)一說(shuō)，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？2小結(jié)：在家

32、里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題也沒(méi)有人商量，想做游戲也沒(méi)有那么多人陪著玩，多沒(méi)勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。板書：班集二、學(xué)文明理。1課文第一幅圖的內(nèi)容。（1）李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他會(huì)想些什么？啪別人笑他不會(huì)說(shuō)普通話，看不起他，不理睬他）（2）李新懷著這種心情來(lái)到了二（1）班，沒(méi)過(guò)多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？這時(shí)，李新是什么心情？小結(jié)：李新來(lái)到二（1）班，全班同學(xué)向他投來(lái)友好的目光，熱烈歡迎他的到來(lái)，李新心里真高興。板書：友好2課文第二幅圖的內(nèi)容。（1）過(guò)了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎么做呢？（2）出示圖2，教師描述。（3）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)李新會(huì)想些什么？板書：幫助3課文第三幅圖的內(nèi)容。小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來(lái)看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。板書：關(guān)心4課文第四幅圖的內(nèi)容。出示圖4，提問(wèn)