1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上新蘇教版小學三年級下冊數(shù)學小數(shù)的大小比較教案教學設計新蘇教版小學三年級下冊數(shù)學小數(shù)的大小比較教案教學設計第八單元小數(shù)的初步認識課題：小數(shù)的大小比較第 2 課時教學目標：1.結合具體情境探索并掌握一位小數(shù)大小比較的方法，從中進一步學習簡單的數(shù)學推理。2.通過運用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3.培養(yǎng)自主探索與合作交流的習慣，提高學習數(shù)學的興趣。教學重點：掌握一位小數(shù)大小比較的方法。教學難點：運用一位小數(shù)大小比較的知識解決簡單的實際問題。教學準備：課件教學過程：一、情境引入1.課件出示教材第90頁主題圖，談話引入：今天天氣真熱，

2、童童想到冷飲店買些冷飲。請大家觀察價目表，看看這里有哪些品種的冷飲，價錢分別是多少？學生看圖，教師指名說說每種冷飲的名稱和價錢。教師整理板書：雪糕0.8元，冰棍0.6元，冰磚1.5元，蛋筒2.2元。提問：通過這些商品的價錢，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生自由提出問題）2.談話：童童想買雪糕和冰棍，她想知道哪個貴一些，你能幫她比一比嗎？揭題：怎樣比較小數(shù)的大小呢？這就是我們這節(jié)課要研究的內容。二、交流共享1.教學例3。提問：如何比較0.8和0.6的大小？課件出示：0.8 0.6學生獨立思考后小組討論，并選派代表交流、匯報想法。想法一：0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角，所以0.80.6。

3、想法二：0.8= ，0.6= ， ，所以0.80.6。出示兩個正方形，讓學生在正方形中分別涂色表示0.8和0.6，再比一比。（得出0.80.6）小結：兩個小數(shù)都是零點幾的，我們可以比較它們的小數(shù)部分，十分位大的這個小數(shù)就大。2.試一試。提出問題：比一比雪糕和冰磚的價格，并和同學說說你是怎樣比的。出示：0.8 1.5（1）學生獨立思考后小組討論，小組選派代表匯報想法。想法一：0.8的整數(shù)部分是0,1.5的整數(shù)部分是1，那么0.8肯定小于1.5，所以雪糕便宜。想法二：0.8寫成分數(shù)是 ， 1，而11.5，所以0.81.5，雪糕便宜。想法三：因為8比15小，所以0.81.5，雪糕便宜。（2）談話：同

4、學們說得很多，這些方法都能比較出它們的大小，我們還可以用數(shù)軸來表示這兩個數(shù)。（出示數(shù)軸圖）提問：你能在數(shù)軸上標出0.8和1.5的位置嗎？學生在教材中的數(shù)軸上標出兩個小數(shù)的位置。學生匯報交流，并說說自己的想法。小結：兩個小數(shù)的整數(shù)部分不相同時，可以先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。（3）引導：在數(shù)軸上標出0.6，比較0.6、0.8和1.5這三個數(shù)哪個最大，哪個最小。學生獨立標出位置，并比較大小。（4）任意選兩種冷飲，比一比價格，再說說你是怎樣比的。學生在小組里交流，主要比較以下四種情況：0.82.2 0.62.2 1.52.2組織學生在班級中交流比較的方法，師生共同講評。比一比：四種飲品

5、，哪種冷飲最貴，哪種最便宜，你是怎么知道的？（指名回答）3.小結小數(shù)的大小比較方法。提問：我們在比較小數(shù)的大小時，可以采用什么方法來比較？你有什么好的想法？先組織學生進行小組合作交流，再全班交流，最后教師總結。（1）采用換算單位法，把較大的單位換算成小的單位。（2）數(shù)軸比較法，先把這些數(shù)依次在數(shù)軸上標出，然后比較其大小。（3）整體比較法，即位數(shù)相同，從最高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)誰大這個數(shù)就大；位數(shù)不同，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。整數(shù)部分相同的時候，就比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大。三、反饋完善1.完成教材第91頁“想想做做”第1題。（1）出示圖片，讓學生觀察。提問：從圖中你能知道兩條彩帶各長多少厘米嗎？（6厘米和9厘米）再問：用分米作單位，這兩條彩帶分別長多少？再問：你能比較這兩個小數(shù)嗎？（0.6分米0.9分米）（2）要求：先寫出小數(shù)再比較大小。學生獨立完成，集體交流，并說說想法。2.完成教材第91頁“想想做做”第2題。讓學生先根據(jù)圖中的涂色部分寫出小數(shù)，然后比較大小。指名匯報，匯報時讓學生說說自己的比較方法。3.完成教材第91頁“想想做做”第3題。讓學生先回顧比較小數(shù)大小的方法，再獨立完成，完成后指名匯報。4.完成教材第9