1、精選文檔應用成果：信息技術應用成果（教學設計方案）作業題目：結合您在本次培訓中選定的應用專題,完成一篇教學設計方案（或課例），并作為終結性成果以作業形式提交。1.作業要求：（1）教學設計方案請參照模板要求填寫；要體現信息技術的應用；（2）教學課例必須是教學設計的教學實錄；（3）作品必須原創，做真實的自己，如出現雷同，視為無效；2.成果模板（1）教學設計方案模板(見附件)教學設計方案課題名稱：從百草園到三味書屋姓名：周準生工作單位：潛山四中學科年級：七年級教材版本：人教版一、教學內容分析（簡要說明課題來源、學習內容、知識結構圖以及學習內容的重要性）從百草園到三味書屋是一篇回憶童年生活的優美散文。

2、課題用“從到”兩個介詞點明了作者回憶童年生活的地點和范圍。選自魯迅散文集朝花夕拾,此書寫于1926年9月。1926年，魯迅來到廈門大學任教，遭到頑固守舊分子的排擠。為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”，魯迅只能借回憶舊時的美好事物來寄一絲安慰，排解一些苦悶。二、教學目標（從學段課程標準中找到要求，并具體化為本節課的具體要求，明晰（學生懂）、具體、可操作、可以依據練習測試題）重點及難點（說明本課題的重難點）學習目標 知識目標1、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法，學習運用多種修辭方法； 2、理解并學習本文按空間順序記敘事件； 3、有感情的背誦第二段，積累語言素材能力目標：理解課文運用對比的寫法，表達

3、了對兩種不同生活的熱愛留 戀與厭惡。情感目標：1、學習魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活； 2、認識封建教育對兒童身心發展的束縛。教學重點1、要求學生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法；2、從語言入手理解課文中的寫景和抒情。教學難點1、是對部分內容的理解困難； 2、掌握難解的詞語。三、學習者特征分析（學生對預備知識的掌握了解情況，學生在新課的學習方法的掌握情況，如何設計預習）教學方法講讀、討論、 合作探究課前準備通讀課文，整體感知，掌握課文詞語（早讀完成）四、教學過程（設計本課的學習環節，明確各環節的子目標，畫出流程圖）一、由名言導入新課二、作家作品簡介 1、魯迅簡介 (18

4、811936) ：本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。 2、從百草園到三味書屋選自朝花夕拾，原名舊事重提是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已經40多歲了。這部散文集題名為朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。 三、整體感知 a分析文題 本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個題目我們可以得到哪些信息? 1.課文大致分為兩個部分： 一部分寫百草園，另一部分寫三味書屋。文章主要是以空間變換為順序記敘的。 b 整體感知 文章哪幾段文字寫百草園

5、？哪幾段文章寫三味書屋？ （18）百草園的生活 （10尾）三味書屋的生活 朗讀讀1-8段，回答問題：1、為什么說百草園是我的樂園？ 2、第1段和第28段是什么關系？ 四、分享百草園樂趣賞美好景物朗讀第二段欣賞文段美景 分析文段，學習寫作 （1）“不必說也不必說單是”哪個內容是強調的重點？這個句式在表達上什么作用？ （2）百草園有哪些景物，它們各有什么特點？ （3）作者從哪些角度來描寫這些景物？ （4）本段描寫景物時用了哪些修辭手法？有什么好處？ （5）學習作者觀察景物的方法 聽神秘故事 1、講了什么故事？ 2、寫美女蛇的故事有什么作用? 捕雪地之鳥朗讀第七段，用四個字概括段意。作者是怎樣描寫捕

6、鳥的，為什么要寫捕鳥? 作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的表達作用。五、課堂小結寫百草園，始終圍繞著一個“樂”字樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動，表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。 作業布置1、背誦欣賞第二段。2、日記我的樂園或我學會了 要求：不少于500字。五、教學策略選擇與信息技術融合的設計（針對學習流程的設計的各流程，設計教與學的方式的變革，配置學習資源和數字化工具，設計信息技術融合點）教師活動預設學生活動設計意圖 PPT課件展示 百草園美景圖片學生依據圖片描述學會欣賞 學會寫景PPT展示美女蛇圖片學生講述故事學會講故事懂得文中故事的作用PPT展示捕鳥動作學生描述，賞析，拓展學會正確使用動詞六、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）1、 能按圖片描述清楚美景10分，能賞析美景10分。2、 能有條理講述美女蛇故事10分，能明白插入故事的好處10分。3、