1、采用多種模式 體驗(yàn)英語教學(xué)樂趣的論文       托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣。”當(dāng)一個(gè)人對(duì)某事物產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)對(duì)該事物表現(xiàn)出特別的關(guān)注，只要對(duì)此事有關(guān)，就會(huì)大膽地去探索，積極主動(dòng)地去參與，最后踏上成功之路。同樣，在英語學(xué)習(xí)的過程中也是如此，為了激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，通過有效的教學(xué)模式和教學(xué)手段實(shí)施英語教學(xué)。        一、直觀教學(xué)法  &#

2、160;     直觀教學(xué)法可以使學(xué)生在實(shí)物和詞匯之間建立起直觀的聯(lián)系。利用實(shí)物、圖片、簡筆畫、形體動(dòng)作等方式直接展示詞義，可以提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。        比如，在教學(xué) plant parts 時(shí)，我端了一盆鮮花進(jìn)教室，并在其相應(yīng)部位貼上醒目的英文標(biāo)簽，學(xué)生立刻就明白了，很輕松地就掌握了 fler、stem、leaf、rts 等單詞。     

3、;   教 fat 與 thin 這兩個(gè)單詞時(shí)，我出示表示胖瘦的簡筆畫，同時(shí)我模仿胖人走路的動(dòng)作，學(xué)生馬上就領(lǐng)會(huì)了 fat 與 thin 的含義，根本就不需要用中文去解釋，學(xué)生就已經(jīng)牢牢地掌握了。        二、情景教學(xué)法        語言是在一定的情景下產(chǎn)生的，并運(yùn)用于具體的情景。因而語言的學(xué)習(xí)也需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景。&#

4、160;       比如，在教學(xué) shpping 這課時(shí)，我們可以把教室布置成一個(gè) supermarket，讓學(xué)生自由自在地結(jié)伴來購物。其中不僅有這一單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以把以前學(xué)過的水果等內(nèi)容一起布置出來，這樣，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)也鞏固了舊知識(shí)。在教學(xué) abut eather時(shí)，我播放當(dāng)天的氣象預(yù)報(bào)，然后展示了幾張風(fēng)、雨、雪的圖片，讓學(xué)生猜。hats the eather like? 要求學(xué)生用一般疑問句 is

5、0;it +adj? 進(jìn)行猜測(cè)。我還通過滑稽夸張的動(dòng)作，將一些有關(guān)天氣的詞形象地表現(xiàn)出來，增強(qiáng)了學(xué)生的記憶。        三、多媒體輔助教學(xué)法        多媒體輔助教學(xué)把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等集于一體，它展示給學(xué)生的是一種直觀的效果，為學(xué)生提供的是形象生動(dòng)、色彩鮮艷、聲音清晰的感知材料，因而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。     &

6、#160;  比如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)（下）unit 3 amazing animals 時(shí)，我播放了電視片人與自然片斷，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物常識(shí)，提高保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，引出有關(guān)動(dòng)物話題的詞匯和句型。然后，我利用電腦多媒體制作一個(gè)動(dòng)物園場景，在此背景之下，讓學(xué)生聽聽動(dòng)物的叫聲，猜猜是哪種動(dòng)物。猜對(duì)一個(gè)，就會(huì)有一種動(dòng)物活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在動(dòng)物園內(nèi)。在多媒體提供的圖文聲并茂的情景中，學(xué)生邊看邊聽，邊聽邊說，視覺聽覺相結(jié)合，很快記住了所學(xué)單詞和句型。      

7、0; 如何把學(xué)生感到非常枯燥的語言點(diǎn)和語法講解得生動(dòng)一些，讓學(xué)生更容易理解一些，這是一個(gè)十分重要的問題。因此在講解語言現(xiàn)象和語法時(shí)，我盡量自己制作生動(dòng)的教學(xué)課件，利用文字、圖畫及音像給予學(xué)生立體的語言刺激，并且在課件中注重講解學(xué)生容易出錯(cuò)的例子，針對(duì)性地解決他們常見的難點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。抽象思維、邏輯思維、語言表達(dá)方面的障礙在多媒體的幫助下可以很容易地被化解，降低了學(xué)習(xí)難度，順利地解決了教學(xué)重難點(diǎn)。如在時(shí)態(tài)教學(xué)中，我用課件詳細(xì)系統(tǒng)地講解了時(shí)態(tài)的知識(shí)，又在網(wǎng)上下載了有關(guān)時(shí)態(tài)的 flash，形象直觀地展示出來，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中加深了對(duì)時(shí)態(tài)的理解。 &#

8、160;      四、營造美好的課堂氛圍        孩子們往往喜歡寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、溫馨的課堂氛圍，這樣可以使他們帶著愉悅的心情參與學(xué)習(xí)過程。         在教學(xué)中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由組合，自行設(shè)計(jì)、編寫自己的對(duì)話，使學(xué)生在活動(dòng)中充分運(yùn)用語言，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。        此外，我還留意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，及時(shí)給予正面評(píng)價(jià)和反饋。ell dne! exellent! nderful! yure s smart! yu are learning fast! 等褒揚(yáng)性的話語，經(jīng)常出現(xiàn)在我的課堂教學(xué)中。這不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地使學(xué)生朝既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)，而且也是學(xué)生下一次努力的動(dòng)力。