1、LOGO專職安全員取證培訓專職安全員取證培訓教材教材玉溪礦業玉溪礦業大 紅 山 銅 礦大 紅 山 銅 礦陳有燎陳有燎玉溪礦業大紅山銅礦玉溪礦業大紅山銅礦一、安全管理人員應具備的幾個條件一、安全管理人員應具備的幾個條件生理生理心理心理思想思想專業技專業技術能力術能力2 Part Concept生理健康的身體（對比舉例）。心理健康的心態、良好的性格脾氣（對比舉例）。思想認識到位：法制意識（國家相關法律法規中的責任與義務安全管理責任義務）、責任意識（崗位責任，恪盡職守光榮）、使命意識（努力造就平安社會）、風險意識（經濟、行政、法律）、憂患意識（個人生存與發展、理念居安思危、系統思維）、服務意識（指導

2、、教育、幫困、解難）、造福意識（助人、救人、促進社會和諧）、成就意識（愿望實現提升群體幸福指數）。專業技術能力國家關于安全的法律法規、規章、規定、決定、條例、規范、規程、標準、企業安全規章制度、作業程序、礦山專業技術知識（采礦、機電、選礦、安全等專業）2 Part Concept二、如何提升安全管理能力二、如何提升安全管理能力掌握安全管理的思路、理論、方法、途徑、手段。加強學習，豐富安全管理理論及相關專業技術知識。加強學習，豐富安全管理理論及相關專業技術知識。深入現場，掌握第一手信息，勤于思考，積累實踐經驗，深入現場，掌握第一手信息，勤于思考，積累實踐經驗，理論與實踐相結合，提高個人綜合素質。

3、理論與實踐相結合，提高個人綜合素質。總結經驗，吸取各類事故教訓，通過事故案例分析，提總結經驗，吸取各類事故教訓，通過事故案例分析，提出整改防范措施，完善相關規章制度。從現象由表及里出整改防范措施，完善相關規章制度。從現象由表及里分析應加強或改進的工作。分析應加強或改進的工作。不定期分析制約安全管理的體制（外部）、機制（內部）不定期分析制約安全管理的體制（外部）、機制（內部）、環境，設施設備，工藝技術，人員素質，管理缺陷及、環境，設施設備，工藝技術，人員素質，管理缺陷及其他因素。其他因素。一一、二、三、四、五、2 Part Concept三、安全管理的相關要素三、安全管理的相關要素財環境五好五帶

4、頭人信息物安全安全管理管理2 Part Concept人人生理（男與女、老與少、病與健）、心理素質（學歷高低、智商、生理（男與女、老與少、病與健）、心理素質（學歷高低、智商、情商及性格差異、工作時間長短與經驗積累、素質差異）、個人與團隊情商及性格差異、工作時間長短與經驗積累、素質差異）、個人與團隊（一個人、班隊組、團隊凝聚力、）。（一個人、班隊組、團隊凝聚力、）。財財投入多寡、投入對象，及時與否、獎與罰力度（安全生產費用提取投入多寡、投入對象，及時與否、獎與罰力度（安全生產費用提取與使用）。與使用）。物物材料、設施、工具、設備（先進、機械化、自動化、智能化）。材料、設施、工具、設備（先進、機械

5、化、自動化、智能化）。環境環境作業環境：氣候、地點、時間、空間。（舉例說明溫度、濕度、作業環境：氣候、地點、時間、空間。（舉例說明溫度、濕度、可見度、立體交叉作業點、地表與井下、歐洲、澳洲與香港的市政與文生可見度、立體交叉作業點、地表與井下、歐洲、澳洲與香港的市政與文生管理、五星級賓館與普通鄉下旅社。管理、五星級賓館與普通鄉下旅社。信息信息制度、規定、程序、標準，工藝技術（先進、工藝改進、指標一制度、規定、程序、標準，工藝技術（先進、工藝改進、指標一流），人、財、物與環境之間的綜合交叉表現。流），人、財、物與環境之間的綜合交叉表現。2 Part Concept綜合分析綜合分析（3）生產系統本質

6、）生產系統本質安全化工程安全化工程 ，使生產，使生產系統中人、物（機）系統中人、物（機）、環境三者的安全品、環境三者的安全品質達到最優化配置，質達到最優化配置，實現人、物（機）、實現人、物（機）、環境系統本質安全化。環境系統本質安全化。（1）事故直接隱患）事故直接隱患生產系統中人、生產系統中人、物（機）、環境兩兩物（機）、環境兩兩之間安全不匹配的環之間安全不匹配的環節節 ，能量的釋，能量的釋放未得到有效控制，放未得到有效控制，進而導致出現引發事進而導致出現引發事故的不安全因素。故的不安全因素。（2）事故間接隱患：）事故間接隱患：安全管理缺陷安全管理缺陷 引引發事故的隱患，事故發事故的隱患，事故

7、應急預案隱患，發生應急預案隱患，發生職業病的隱患職業病的隱患 。四、安全管理的思路、方法、理論、途徑、手段四、安全管理的思路、方法、理論、途徑、手段。思路思路教育是基礎，制度是保障，現場是核心，教育是基礎，制度是保障，現場是核心，落實是重點，領導是關鍵。落實是重點，領導是關鍵。一一、解釋：文化是保障解釋：文化是保障靜態安全文化：靜態安全文化：群體認同的安全第一的價值觀及安全第一的行為準則群體認同的安全第一的價值觀及安全第一的行為準則靜態安靜態安全文化指規章、制度、規程、程序、安全教育與培訓、危險標識、全文化指規章、制度、規程、程序、安全教育與培訓、危險標識、安全工作環境安全工作環境動態安全文化

8、：通過全員持續訓練，將靜態安全文化成為動態安全文化：通過全員持續訓練，將靜態安全文化成為全員的生產生活方式，形成動態安全文化全員的生產生活方式，形成動態安全文化不安全行為不安全行為識別審計報告程序（危險有害因素的辨識與消除）、生產識別審計報告程序（危險有害因素的辨識與消除）、生產系統隱患觀察報告程序（安全檢查與系統現狀評估整改）。系統隱患觀察報告程序（安全檢查與系統現狀評估整改）。2 Part Concept構建本質安全化的安全管理系統構建本質安全化的安全管理系統 企業安全管理機制（功能）實現人、物（機）、環境靜態安全匹配，進而實現人、物（機）、環境動態安全匹配 。企業安全管理體制 （結構）行

9、政結構 （法人治理結構，大工區制的安全生產組、安全管理委員會）、責任結構 （各層級的安全生產崗位職責）2 Part Concept2 2、方法、方法P P計劃、執行、檢查、總結。不斷持續改進。計劃、執行、檢查、總結。不斷持續改進。DCAP2 Part Concept四好四好班子班子3、理論事故致因理論（因果關系）、安全評價（預評、現評、危險評、驗收評）4、途徑通過宣傳教育，貫徹落實（方針、政策、規章制度，標準、任務目標），加強隊班組建設，簽訂各層級責任狀落實到個人，千斤重擔人人挑，人人頭上有指標。5、手段行政、經濟、法律（激勵與懲罰機制）。2 Part Concept五、現場管理的幾個重要方法

10、與手段。五、現場管理的幾個重要方法與手段。“強光照明”，“一表兩卡”，“盤區負責制”，“三班安全生產問責制”，“樣板盤區、樣板中段、樣板作業面”，“標準化”，“PDCA”，強化“班組建設”，“師帶徒”，“互保聯保”，“淺采盤區采礦核準通知單”，“HSE”作業指導書，“班前會”，“班檢”，“各類安全檢查”，“作業程序危險預評價”，“作業計劃技術措施”，“安全工作要點”。2 Part Concept六、日本六、日本“零事故原理零事故原理”的介紹。的介紹。1.“1.“零事故活動零事故活動”的由來的由來 （1）1973年日本中央勞動災害防止協會，借鑒美國安全評議會開展的“瞄準安全”（Zero in o

11、n safety）活動，結合其“質量控制活動”（QC）及“創造性解決問題方法 （創意卡片匯集法）”（KJ）等，創建了 “零事故活動”，得到了日本勞動省（部）的支持和推廣。（2） 2006年10日中日兩國政府簽署的加強中國安全生產科學技術能力計劃中引進了日本的“零事故活動”。2 Part Concept四好四好班子班子2. “零事故活動零事故活動”有關概有關概念念（1）安全：人員傷亡及財產損失的風險控制在可接）安全：人員傷亡及財產損失的風險控制在可接受的程度以下。受的程度以下。（2）風險：特定的危險情況發生的可能性與后果的）風險：特定的危險情況發生的可能性與后果的結合。安全管理中有一個普遍的難題

12、結合。安全管理中有一個普遍的難題 ：“知道，會做，知道，會做，但不做但不做” 是單純依靠命令、是單純依靠命令、 規定、教育、強制等安規定、教育、強制等安全管理方法，這是難以控制的高風險。因為：全管理方法，這是難以控制的高風險。因為：A、缺、缺少對危險情況的感悟和認知；少對危險情況的感悟和認知；B、身體或精神狀態不、身體或精神狀態不佳，精力不支持佳，精力不支持; C、對工作缺乏熱情，不認真。、對工作缺乏熱情，不認真。2 Part Concept四好四好班子班子（3）理念：）理念：A、以人為本：、以人為本：“每一個人都是不可或每一個人都是不可或缺的缺的” “不允任何一個人受到傷害不允任何一個人受到

13、傷害”；B、不要責備：、不要責備：“出現失誤的人出現失誤的人”或或“有不安全行為的人有不安全行為的人”,不要認不要認為是為是 “壞壞”人而加以人而加以 排斥，現實中排斥，現實中“沒有不出錯的沒有不出錯的人人”“”“沒有不會產生錯覺的人沒有不會產生錯覺的人”；C、共同預防、共同預防:大大家必需共同實施預防是活動家必需共同實施預防是活動的出發點。即使的出發點。即使尋找出作業中有很多危險，尋找出作業中有很多危險， 即使制定了很多解決對即使制定了很多解決對策，如果沒有員工參與實踐，風險仍不能得到控制。策，如果沒有員工參與實踐，風險仍不能得到控制。（4）安全目標：）安全目標： 零事故、零疾病（包括生產事

14、故、零事故、零疾病（包括生產事故、交通事故等一切事故和職業病）。交通事故等一切事故和職業病）。 （5）“零事故活動零事故活動”：由理念、方法、實施三部分組：由理念、方法、實施三部分組成的，三位一體推進的班組自主活動。成的，三位一體推進的班組自主活動。 作業前預測潛在的危險，進而提出治理對策，并認作業前預測潛在的危險，進而提出治理對策，并認真地實踐，消除真地實踐，消除“知道，會做，但不做知道，會做，但不做” 的風險，構的風險，構建起建起“預防和參加型安全文化預防和參加型安全文化”。達到零事故的目。達到零事故的目的。的。 （6）開展）開展“零事故活動零事故活動”的前提：已建立起健全的前提：已建立起

15、健全 的的安全生產規范和符合安全要求的生產系統。安全生產規范和符合安全要求的生產系統。 編輯ppt3、“零事故活動零事故活動”原理原理 （1） KYT基礎基礎4階段法階段法 KYT（kiken危險危險 yochi預知預知 training訓練）。訓練）。 KYT中加入中加入“手指口唱手指口唱”“”“手指齊呼手指齊呼”“”“接接觸齊呼觸齊呼”等活動形式就形成了等活動形式就形成了“零事故活動零事故活動” KYT基基礎礎4階段法。階段法。第第階段：大家一起預測危險；階段：大家一起預測危險；第二階段：確定危險重點，即小組行動目標；第二階段：確定危險重點，即小組行動目標；第三階段：對所有的危險提出解決對

16、策；第三階段：對所有的危險提出解決對策；第四階段：確定馬上要重點實施治理的項目與方法。第四階段：確定馬上要重點實施治理的項目與方法。（2）開展）開展KYT的方法的方法 A、KYT是以領導者為中心，對現場、現地、現物是以領導者為中心，對現場、現地、現物(三現三現) 潛在的危險做小團隊潛在的危險做小團隊KYT、作業者、作業者KYT、作、作業指導者業指導者KYT。通過組織討論、辨識、分享危險信。通過組織討論、辨識、分享危險信息，提高每個人對危險的敏感力、注意力和控制能息，提高每個人對危險的敏感力、注意力和控制能力。力。B、可用編制標準化、可用編制標準化KYT活動卡（如：化工設備活動卡（如：化工設備

17、巡巡檢檢KYT卡）的方法，指導活動內容和演練卡）的方法，指導活動內容和演練流流程，并在卡片作記錄，尤其是群體作業，必須找出程，并在卡片作記錄，尤其是群體作業，必須找出重點危險因素，再對措施歸納為一個簡單易行的方重點危險因素，再對措施歸納為一個簡單易行的方法，才能實施。法，才能實施。通過全員參加的團隊協作，實施通過全員參加的團隊協作，實施“主動型安全主動型安全”在在作業前發現、掌握和解決現場與崗位以及員工日常作業前發現、掌握和解決現場與崗位以及員工日常活動中潛在的所有危險，包括可能導致極輕微傷害活動中潛在的所有危險，包括可能導致極輕微傷害和未遂事故等所有危險。和未遂事故等所有危險。 主動開展危險

18、預知和手指口唱，既可以提高員工感主動開展危險預知和手指口唱，既可以提高員工感知危險的敏銳程度，提高員工工作中的注意力和員知危險的敏銳程度，提高員工工作中的注意力和員工解決問題的能力，又能加強員工付諸實踐的熱情；工解決問題的能力，又能加強員工付諸實踐的熱情；最終提高每一名員工的安全道德和安全品質，推進最終提高每一名員工的安全道德和安全品質，推進員工的安全素質建設。員工的安全素質建設。 全員參加的原則全員參加的原則 防止事故發生是一種信息管理、風險管理，必須通防止事故發生是一種信息管理、風險管理，必須通過全員參加；企業領導層、各級管理人員、專業安過全員參加；企業領導層、各級管理人員、專業安全人員以

19、及員工等全員共同協作，分別從各自的立全人員以及員工等全員共同協作，分別從各自的立場和崗位自主地、自愛地、干勁十足地來正確地發場和崗位自主地、自愛地、干勁十足地來正確地發現、掌握和解決潛藏的危險。現、掌握和解決潛藏的危險。團隊協作的活動，通過員工的團隊協作和班組自主團隊協作的活動，通過員工的團隊協作和班組自主活動，創建全體員工積極參與的崗位氛圍，推動創活動，創建全體員工積極參與的崗位氛圍，推動創建明快、活躍的工作環境以及無事故工作現場。建明快、活躍的工作環境以及無事故工作現場。4、“零事故活動零事故活動”的推進的推進 “零事故活動零事故活動”的三個層次（三位一體的三個層次（三位一體領導層、各級管

20、理層、班組）領導層、各級管理層、班組） 領導層的經營姿態領導層的經營姿態-“零事故活動零事故活動”起始于領導層的經起始于領導層的經營姿態，取營姿態，取 決于領導層對決于領導層對“不能讓任何一名員工受不能讓任何一名員工受到傷害到傷害”的決心，把保護員工整個職業生涯的安全的決心，把保護員工整個職業生涯的安全與健康作為企業的基本責任；與健康作為企業的基本責任；通過日常的監督與管理工作滲透到每一位的通過日常的監督與管理工作滲透到每一位的“關關注、照顧和關懷注、照顧和關懷”，而不是停留于，而不是停留于“口號口號”，這樣才，這樣才能夠改變員工的行為，才能營造起預防和參與型的能夠改變員工的行為，才能營造起預

21、防和參與型的安全文化。安全文化。 在安全衛生工作上舍得投入人、財、物、管理、在安全衛生工作上舍得投入人、財、物、管理、時間。時間。 各級管理層建立安全與生產一體化運作機制各級管理層建立安全與生產一體化運作機制（功能與職能）。（功能與職能）。各級管理人員必須把安全生產作為其生產經營各級管理人員必須把安全生產作為其生產經營的重要組成部分，建立安全與生產經營的一體化運的重要組成部分，建立安全與生產經營的一體化運作，必須把安全生產作為其生產經營任務的重要組作，必須把安全生產作為其生產經營任務的重要組成部分在工作中予以實踐。成部分在工作中予以實踐。 率先垂范實踐其安全生產的職責，明確保護屬率先垂范實踐其

22、安全生產的職責，明確保護屬下員工的安全與健康是各級管理人員的職責，只有下員工的安全與健康是各級管理人員的職責，只有他們才能夠完成對屬下每一位員工細致的指導與幫他們才能夠完成對屬下每一位員工細致的指導與幫助工作。如果管理人員沒有助工作。如果管理人員沒有“不讓自己屬下員工受到不讓自己屬下員工受到傷害傷害”的強烈責任心與實踐活動，的強烈責任心與實踐活動，“零事故活動零事故活動”便便無從開始無從開始編輯ppt基層班組自主的活動：基層班組自主的活動：“知道、會做，但不做知道、會做，但不做”，必須通過活躍的班組自主危險預知活動才能予以解必須通過活躍的班組自主危險預知活動才能予以解決，班組是組織推進零事故的

23、基本環節；讓作業人決，班組是組織推進零事故的基本環節；讓作業人員員“認識到危險的狀況認識到危險的狀況”，“如不如不留神要受留神要受傷害傷害”，不是因為規定了必須做才，不是因為規定了必須做才去做，這去做，這是一種是發自內心的行為；不能停留在是一種是發自內心的行為；不能停留在“自己的身自己的身體自己保護體自己保護”個人自衛上，而是要通過小組個人自衛上，而是要通過小組“大家大家的安全靠大家的安全靠大家來發現、大家來解決來發現、大家來解決” 的團隊的團隊協作行為（聯保互保、師帶徒）。不斷追求企業協作行為（聯保互保、師帶徒）。不斷追求企業“零事故零事故”的目標。的目標。5、“零事故活動零事故活動”的實施

24、方的實施方法法 （1）健康（生理、心理）確認）健康（生理、心理）確認 人的健康狀態每時每刻都在發生著變化，健康狀人的健康狀態每時每刻都在發生著變化，健康狀況不正常況不正常( 特別是特種作業的人員導致不安全行為和特別是特種作業的人員導致不安全行為和事故傷害。訓練安全監督管理人員在工作開始前利事故傷害。訓練安全監督管理人員在工作開始前利用很短的時間召開碰頭會，通過用很短的時間召開碰頭會，通過“觀察觀察”和和“詢問詢問”準準確地掌握每一名部下健康狀況并采取妥善措施的能確地掌握每一名部下健康狀況并采取妥善措施的能力。力。 （2）危險預知訓練活動）危險預知訓練活動 危險預知訓練活動是通過碰頭會上的危險信

25、息共享，危險預知訓練活動是通過碰頭會上的危險信息共享，使員工鮮明感受到危險的存在，提高大家解決問題使員工鮮明感受到危險的存在，提高大家解決問題的能力危險預知訓練活動的目的是：的能力危險預知訓練活動的目的是：A、提高員工感知危險的敏銳程度；、提高員工感知危險的敏銳程度；B、提高員工工作中的注意力；、提高員工工作中的注意力； C、提高員工控制風險的能力；、提高員工控制風險的能力； D、解決、解決“知道，會做，但沒做知道，會做，但沒做”的問題。的問題。（3）手指口唱（手指著某件物體，異口同聲）手指口唱（手指著某件物體，異口同聲）對工作中每一個需要確認的重點部位，伸直手臂指對工作中每一個需要確認的重點

26、部位，伸直手臂指著對象確認危險并喊出具體的操作方法；如果有心著對象確認危險并喊出具體的操作方法；如果有心理缺陷可能引起誤判斷，誤操作、誤作業，能將意理缺陷可能引起誤判斷，誤操作、誤作業，能將意識水平轉到正常清晰的狀態。識水平轉到正常清晰的狀態。（4）手指齊呼，接觸齊呼：對具體的危險，全體）手指齊呼，接觸齊呼：對具體的危險，全體人員要確認危險人員要確認危險“手指齊呼手指齊呼”一致行動，一致行動，如喊如喊“ 溫溫度度xx度，好度，好! ”；早、晚的碰頭會結束時全體人員將；早、晚的碰頭會結束時全體人員將手搭在一起手搭在一起 “接觸齊呼接觸齊呼” 、“每個人都是不可缺少每個人都是不可缺少的！的！”“一定做到！一定做到！”等等 。提高小組的整體感和連帶。提高小組的整體感和連帶感，加強實踐熱情。感，加強實踐熱情。 6、 開展開展“零事故活動零事故活動”的時的時間間 （1）每天布置任務的碰頭會或實際作業指示時開展，）每天布置任務的碰頭會或實際作業指