1、今泰學院推薦文檔“5 以內的加法”教學設計及說明Teaching design and explanation of additionwithin 5第1頁共4頁今泰學院推薦文檔“ 5 以內的加法”教學設計及說明前言：小泰溫馨提醒，數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。本教案根據數學課程標準的要求和針對教學對象是小學生群體的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃、并以啟迪發展學生智力為根本目的。便于學習和使用，本文下載后內容可

2、隨意修改調整及打印。教學內容蘇教版義務教育課程標準實驗教科書數學一年級（上冊）第4041 頁的例題和“想想做做”。教學目標1. 使學生在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5 以內的加法。2. 培養學生初步的觀察、理解和語言表達能力。3. 使學生初步學會用加法計算解決問題，培養數學應用意識，增強學好數學的信心。教學過程一、直觀演示，感知加法的含義談話：馬老師家有棵橘子樹，長著好多橘子，可甜了。今天，我帶了一些來送給小朋友，喜歡嗎？出示5 盤橘子， 5 個盤子里的橘子數分別是1、 1、2、2、3。談話：老師想把其中的2 盤送給我們班的小朋友，猜猜看，老師會送給我們班小朋友幾個橘子？生1：

3、我想可能會送第一盤和第二盤，一共是2 個橘子。生2： 我想可能會送第四盤和第五盤，一共是5 個橘子。指出：把第一盤和第二盤的橘子合起來，可以用加法算，列式為1+1=2；把第四盤和第五盤的橘子合起來，第2頁共4頁今泰學院推薦文檔也要用加法算，列式為2+3=5。介紹：加號及加法算式的讀法。提問：如果送第一盤和第三盤，一共是幾個橘子？算式怎么列？如果送第三盤和第四盤呢？小結：要知道兩個數合起來一共是多少，要用加法算。說明：從生活中的一個普通問題引入數學知識的學習，親切而自然，不僅能使學生體會加法的含義，而且能使學生感受到數學就在我們身邊，從而有效地激起學生的求知欲，打開學生的思維。二、看圖計算，初步

4、應用1. “想想做做”第 1 題。（ 1） 觀察畫面雞媽媽一家。提問： 圖上有幾只母雞，幾只小雞？一共有幾只雞？算式怎么列？（2） 觀察畫面小兔一家，青蛙一家。先指名說說圖上畫了什么，再提出要求：小兔一共有多少只，該怎樣列算式？青蛙一共有多少只，該怎樣列算式？2. “想想做做”第 4 題。要求先按順序觀察三幅圖，再在小組里說說每幅圖的意思，最后讓學生把圖下的算式填完整，并進行交流。說明： 讓學生充分地表達看到的畫面情景，并適時提出數學問題，進而列式計算，有利于學生進一步體會加法的含義，發展數學思維，提高語言表達能力。三、聯系生活，豐富對加法的認識要求學生列舉生活中的例子，并用加法算式表示。如，我有2 枝鉛筆，又買來1 枝，一共有 3 枝鉛筆；（ 2+1=3）樹上有 3 只小鳥，又飛來了2 只，一共有第3頁共4頁今泰學院推薦文檔5 只小鳥；（ 3+2=5）一年級有 2 個班級，二年級有 2 個班級，一共有 4 個班級；（ 2+2=4）說明： 從學生的生活經驗中提取一些簡單的數學問題，激發了學生學習數學的主動性、積極性，豐富了學生對加法的認識，數學與生活的聯系也在這里體現得淋漓盡致。四、獨立計算，鞏固認識1. “想想做做”第 2 題。要求先看清算式，畫一畫，最后列出算式。2. “想想做做”第 3 題。先讓學生獨立填寫得數，再組織交流。3. “想想做做”第