1、MBTI 職業性格測試背景信息介紹：MBTI 人格理論的基礎是著名心理學家卡爾 ·榮格先生關于心理類型的劃分，后經一對母女 Katharine Cook Briggs 與 Isabel Briggs Myers 研究并加以發展。 MBTI 代表 Myers-Briggs Type Indicator 。MBTI 理論可以幫助解釋為什么不同的人對不同的事物感興趣、擅長不同的工作、并且有時不能互相理解。這個工具已經在世界上運用了將近 30 年的時間，很多企業、組織利用它改善人際關系、團隊溝通、組織建設、組織診斷等多個方面。“性格” 是一種個體內部的行為傾向，它具有整體性、 結構性、持久穩

2、定性等特點， 是每個人特有的，可以對個人外顯的行為、態度提供統一的、內在的解釋。 MBTI 把性格分為 4 個維度，每個維度上包含相互對立的 2 種偏好：or外向 (Extrovert)內向(Introvert)or感覺 (Sensing)直覺(iNtuitive)or思維 (Thinking)情感(Feeling)or判斷 (Judging)感知(Perceptive)其中，“外向 E內向 I”代表著各人不同的精力來源； “感覺 S直覺 N ”代表收集信息的方式傾向，“思維 T情感 F”表示在進行判斷時不同的用腦偏好； “判斷 J感知 P”則針對人們的生活方式而言，它表明我們如何適應外部環境

3、，選擇什么樣的工作和生活方式。 4 個維度上特定偏好的組合就構成一種特定的性格，共有 16 種不同的類型：ISTJISFJINFJINTJISTPISFPINFPINTPESTPESFPENFPENTPESTJESFJENFJENTJ注：根據 1978-MBTI-K量表，以上每種類型中又分625 個小類型每一種性格類型都具有獨特的行為表現和價值取向。 了解性格類型是尋求個人發展、 探索人際關系的重要開端。以下為十六種性格類型的多角度解析：ISTJ系統型個性特征嚴肅、安靜，借由集中心志與全力投入及可被信賴獲致成功行事務實、有序、實際、邏輯、誠實、可信賴十分留意且樂于任何事（工作、居家、生活）均有

4、良好組織及秩序負責任照設定成效來做出決策，且會不畏阻撓與閑言堅定為之重視傳統與忠誠傳統性的思考者或經理對組織的貢獻平穩地、按計劃完成組織任務重視細節并慎重處理做事力盡完美重信用，并具有堅持性在組織里工作倍感舒適領導模式以事實和經驗做決定建立可靠、穩定、持續的工作績效尊重傳統和等級制度獎勵遵循規則完成任務的員工關注組織的即時性和實際性需要學習模式具體、有序的學習方式對目前有實際應用的學習模式解決問題模式喜歡完全依據事實在邏輯框架里進行分析為獲得理想結果，需考慮對人們的影響，然后尋找更多的可能性和其它含義工作環境傾向性喜歡與現實、工作努力、關注事實和結果的人共事能長期提供安全性的環境獎勵穩步發展和

5、按期完成任務的環境使用系統性工作方法的環境任務型定向和鼓勵堅定意志的環境提供安靜、整齊設施的環境環境中允許有不被打擾工作的個人空間潛在的缺點因受惠于日常工作而忽視具有長遠意義的目標可能忽視人際交往的細節工作方法刻板、不靈活，對變革較少開放態度期望他人和自己一樣，同樣注意細節和服從管理程序發展建議除了關注現實問題，需關注更深遠的、定向于未來的問題需考慮人的因素，向他人表達其應得的贊賞為避免陳規，嘗試尋找新的選擇需培養耐心，應付那些需要用不同方式溝通或忽視規則和程序的人ISFJ照顧型個性特征安靜、和善、負責任且有良心。行事盡責投入。安定性高，常居項目工作或團體之安定力量。愿投入、吃苦及力求精確。興

6、趣通常不在于科技方面。對細節事務有耐心。忠誠、考慮周到、知性且會關切他人感受。致力于創構有序及和諧的工作與家庭環境。對組織的貢獻考慮組織中每個人的實際需要采用堅持到底的工作方式實現組織的目標對細節和日常慣例非常耐心，甚至不辭辛苦，責任感強付出努力自愿為他人提供服務做事力求完美領導模式開始可能不愿擔任領導，但當需要承擔領導任務時，會接受希望自己和他人服從組織的需要以個人的影響力作為后盾認真遵守傳統程序和規則觀察細節以獲得現實的結果學習模式花費充足的時間以結構化的方式，安靜地記憶材料注重實用性，關注做什么可以為人們提供幫助解決問題模式喜歡完全依據事實，尤其是當應用于人和準則方面時為獲得理想結果，需

7、退一步思考問題的邏輯，然后尋找更多的可能性和其它含義工作環境傾向性喜歡與認真、從事組織性任務的人共事能提供安全性和預測性的工作環境組織結構明晰的環境能保持安靜、有一些個人空間的環境做事堅持到底的環境充滿個人化、友好、體諒氛圍的環境服務型定向的環境潛在的缺點過于謹慎小心，尤其是對待未來發展向他人表明自己觀點時，顯得意志不太堅定因安靜、忘卻自我的特性而低估自己過度依賴自己的經驗，不能根據環境和其它需要靈活調整發展建議工作中需要估計風險，以積極、全面的觀點看待未來需發展更多的自信和直率學會宣揚自己的成就對其它形式的做事方式需保持開放態度INFJ作家型個性特征因為堅忍、創意及必須達成的意圖而能成功。會

8、在工作中投注最大的努力。默默強力的、誠摯的及用心的關切他人。因堅守原則而受敬重。提出造福大眾利益的明確遠景而為人所尊敬與追隨。追求創見、關系及物質財物的意義及關聯。想了解什么能激勵別人及對他人具洞察力。光明正大且堅信其價值觀。有組織且果斷地履行其愿景。對組織的貢獻提供服務于人類需要的遠見卓識恪守職責完善、始終如一地工作找個感到靜謐的時間段以集中精力提出具有創造性的觀點在人與工作間建立復雜的相互作用關系領導模式以使個體和組織獲得最大利益的遠見從事領導工作從合作中獲益而非需要合作的形式采取平穩、認真、持續性的行為過程實現戰略目標通過工作實現自己的理想和抱負意志堅定地激發他人實現他們的理想學習模式極

9、具個體化和思考式的學習方式強調復雜、結構性的概念和關系的學習解決問題模式喜歡識別自己內在觀點的可能性，尤其是與人和社會準則有關的問題為成功實現目標，對定向未來的遠見卓識的客觀性和現實的細枝末節的問題同樣重視工作環境傾向性工作中有致力于把為人類創造未來作為理想的人有表現創造性和展示自我價值機會的環境環境中鼓勵營造和諧氣氛和體諒他人有尊重他人需要的順暢的管理機制獎勵個體的遠見卓識提供進行安靜思考的時間和空間的工作環境有組織有計劃的工作環境潛在的缺點發現自己的遠見被忽視和低估面對批評不太坦率因不太愿強迫別人而過度保守僅從單一維度考慮他們認為對將來最有益的事發展建議在提出自己的觀點時，需發展政治領悟力

10、和自主性的技策需學會及時給他人建設性的反饋需要不斷征求他人的建議和獲得他人反饋需要以更放松和開放的態度面對現狀INTJ專家型個性特征具強大動力與本意來達成目的與創意固執頑固者。有宏大的愿景且能快速在眾多外界事件中找出有意義的模范。對所承負職務，具良好能力于策劃工作并完成。具懷疑心、挑剔性、獨立性、果決，對專業水準及績效要求高。對組織的貢獻為組織提供理論觀點和設計技術把想法變成行動計劃為達成目標排除障礙有強烈的關于組織應該成為怎樣的組織的理念促使組織中的每個人明白組織是由許多復雜、相互作用的部分組成的整體系統領導模式促使自己和他人完成組織目標堅定有力地貫徹執行組織的理念要求自己和他人具有頑強意志

11、構思、創造新的模型必要時，意志堅定地重建整個組織系統學習模式個性化、思考式學習方式，深入其感興趣的領域智慧型、理論型學習方式，首先要提供一個宏偉藍圖解決問題模式喜歡以其內在的認識制定戰略、系統和結構，然后客觀地做出決定為獲得最佳結果，會接納他人和那些使自己的認識更加接近現實的細節資料工作環境傾向性喜歡工作中有果斷、理智接受挑戰、致力于完成遠期理念的人工作環境允許思考的獨立性和個體性強調效率的環境環境里有具有競爭力和創造性的人鼓勵和支持自主性的環境提供創造機會的環境任務定向型和重視詳盡思考的環境潛在的缺點可能顯得強硬，他人不敢接近長時間不告訴他人自己的想法，因為認為他人也和自己一樣認同自己的想法

12、可能很難實際操作理想化的想法過度關注任務而忽視他人的貢獻發展建議自己的個性化方式和想法可以征求他人的反饋和建議與參與任務的人早一些溝通和討論自己的想法和戰略計劃當事實資料不支持自己的想法時，應面對現實明確他人的貢獻應受到鼓勵和承認的ISTP冒險型個性特征冷靜旁觀者安靜、 預留余地、 有彈性， 會以無偏見的好奇心與未預期原始的幽默去觀察與分析。有興趣探索原因及效果， 技術事件是為何及如何運作且使用邏輯的原理組構事實、 重視效能。擅長于掌握問題核心及找出解決方式。分析成事的緣由且能實時從大量資料中找出實際問題的核心。對組織的貢獻在需要的場合，是解決麻煩問題的能手在感興趣的領域里，發揮行走的信息庫的

13、作用計算出克服障礙、完成任務的最實際的途徑在危機中保持鎮定，發揮安撫他人情緒的作用在規劃中增加其專業領域里的知識和技能領導模式以身作則一視同仁，尊重每個人的價值面臨麻煩時，采用最有利的方法做出快速反應寬松管理員工，喜歡最少監督自己采用明晰、理性的管理原則學習模式生動性、娛樂性的學習模式對有用的內容和有實際應用的學習內容感興趣問題解決模式喜歡依據具體事實以自身具有的內部邏輯構建問題和解決問題為獲得理想結果，需要考慮其它可能性和對人們的影響工作環境傾向性喜歡與行為定向、關注即時情境的人共事計劃定向和任務定向的環境重視理性分析的環境獎勵對問題做出快速反應的環境允許間接經驗的環境提供合適的工作自由度的

14、環境培養獨立性和自主性的環境潛在的缺點只關注對自身重要的事而對其它事漠不關心在先前的努力獲得成果前，缺少堅持性努力不足，過度注重有利性而走捷徑猶豫不決，欠缺興趣、活力、堅持性發展建議需要增強開放性，關心他人，與他人共享信息需發展堅持性，改變溝通模式加強計劃性，付出更多努力獲取想要的成功需發展設置和保持目標的方法ISFP隨和型個性特征羞怯的、安寧和善的、敏感的、親切的、且行事謙虛。喜于避開爭論，不對他人強加已見或價值觀。無意于領導卻常是忠誠的追隨者。辦事不急躁，安于現狀，無意于以過度的急切或努力破壞現況，且非成果導向。喜歡有自有的空間及照自訂的時程辦事。對組織的貢獻對組織中每個人的需要都做出反應

15、以實際行動保證他人獲得福利對自己的工作投進特別的熱情和愉悅因具有合作的天性，把人與任務很好地匹配起來關注怎樣對待員工領導模式不喜歡擔任領導，喜歡在團隊中擔任協調者的角色用自己個人的忠誠激發他人工作的積極性常常更多地采用表揚和支持的方式，較少批評他人隨環境所需而做調適通過了解他人良好的意圖溫和地說服他人學習模式安靜地學習直接經驗學習實際的、能幫助他人的內容問題解決模式喜歡從實用的角度考慮對自己和他人真正重要的事物為獲得理想結果，需考慮其他人際關系和其它可能性，然后更客觀地決定事情工作環境傾向性喜歡與合作的、安靜地享受工作愉悅感的人共事允許有個人空間的工作環境與致力于和諧相處的人共事能提供靈活性和

16、安全感的環境有藝術感染力的環境講究禮貌的同事追求實際效果的環境潛在的缺點可能太信任他人，不愿持懷疑態度為避免沖突而不批評他人只關注眼前的損失過度自我批評，容易受傷害發展建議需發展以懷疑的態度分析他人提供的信息需學會給他人負面反饋，處理好沖突需發展更廣闊、更朝向未來定向的觀念需對他人更果斷，對自己有更多贊賞。INFP浪漫型個性特征安靜觀察者，具理想性,對其價值觀及重要之人具忠誠心。希外在生活形態與內在價值觀相吻合。具好奇心且很快能看出機會所在。常擔負開發創意的催化劑角色。除非價值觀受侵犯，行事會具彈性、適應力高且承受力強。具想了解及發展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。對所處境遇及擁有不太

17、在意。具適應力、有彈性除非價值觀受到威脅。對組織的貢獻以自己的理想與他人溝通和說服他人用組織共同的目標把人們團結起來致力于為組織中的人們尋求匹配的崗位為組織提供新的理念和各種發展的可能性平穩地推進組織發展，建立組織的價值觀領導模式采用便利的領導方式傾向發揮獨特的領導能力而不是擔當傳統性的領導角色獨立工作更可能表揚而不是批評他人鼓勵員工以行動實現理想學習模式安靜地專注于自己的興趣，展示出豐富的想象力靈活，專注自己和他人的發展解決問題模式思考真正對他人和自己重要的問題，找出具有創造性的可能性為獲得最佳結果，注意搜集事實資料以客觀地做出決策工作環境傾向性喜歡處在有重要價值觀、令人愉悅、效忠組織的人們

18、中處在合作、輕松氛圍的環境里允許個體性，也提供共同參與的環境環境中提供靈活、有彈性的工作程序，最少的常規非官僚主義的環境安靜的環境有時間和空間進行思考的工作環境潛在的缺點因完美傾向而延誤完成任務一次行為想令太多人滿意沒有調整理想適合客觀現實思考多于行動發展建議需要學會怎樣工作而不是只注意尋求理想的反應需要發展更堅強的意志，并愿意說“不 ”需要用自己的準則分清事實和邏輯需要建立和執行行動計劃INTP智力型個性特征安靜、自持、有彈性及具適應力。特別喜愛追求理論與科學事理。習于以邏輯及分析來解決問題問題解決者。最有興趣于創意事務及特定工作，對聚會與閑聊無大興趣。追求可發揮個人強烈興趣的生涯。追求開發

19、對有興趣事務之邏輯解釋。對組織的貢獻為組織設計理性、復雜的系統在處理錯綜復雜的問題中顯示出其專業性同時擁有理智的短期和長期目標提供理智的、分析的、批評的思維方式關注核心問題領導模式在概念上分析問題和目標提供邏輯思維模式追求自主性的同時，也關注他人獨立的領導模式依據他人的專業知識而非職位與其交往追求與他人智慧上的交流而非情感交流學習模式個體化學習方式，不設置開始與結束，只根據自己感興趣的深度進行學習廣泛的、概念性的、能挑戰智慧的學習方式解決問題模式在尋求各種可能的選擇時，喜歡以自身內部的邏輯建構問題和解決問題為獲取最佳結果，需要同時關注現實狀況和他人的需求工作環境傾向性喜歡與獨立的思考者、關注解

20、決復雜問題的人共事環境中允許個體有充足的時間和空間進行思考能培養思維獨立性和創造性的環境能提供靈活的政策和程序的環境安靜、盡可能少地開會的環境非結構化和非官僚作風的環境獎勵自我決定的環境潛在的缺點過于抽象，因而堅持下去不太符合現實需要過于理性化，解釋起來太理論化過多注意團隊中一些小的不一致的地方可能以批評式分析的方式對待人們，行動不考慮個體感受發展建議需要關注現實中的細節，確立完成任務的具體步驟需要簡單地陳述事實為獲得他人的合作，需要放棄細小的問題需要更好地認識他人，更多地表達對他人的贊賞ESTP挑戰型個性特征擅長現場實時解決問題解決問題者。喜歡辦事并樂于其中過程。傾向于喜好技術事務及運動，交

21、結同好友人。具適應性、容忍度、務實性；投注心力于會很快具成效的工作。不喜歡冗長概念的解釋及理論。最專精于可操作、處理、分解或組合的真實事務。對組織的貢獻采用協商的方式使任務順利完成保持組織運作的活躍狀態，促使變化發生運用直接和現實的工作方式評估風險注意和記憶事實信息領導模式對危機中的管理有充分準備說服他人接受自己的觀點直率、自信的領導方式按最有利的路徑進行組織工作重視行動和即時結果學習模式主動型、間接經驗型、嘗試錯誤型的學習方式實際型，注意力集中在即刻能應用的學習內容問題解決模式喜歡現實、具體地評估環境，然后用邏輯分析以后采取的步驟為獲得理想結果，會考慮對人們的影響，尋找其它可選擇的可能性工作

22、環境傾向性喜歡與活潑、結果定向型、重視直接經驗的人共事有規則，但承認差異性的環境環境中允許有開玩笑的時間能提供工作靈活性的環境技術型定向的環境，有最新的設備身體感到舒適的環境對即刻的需求能做出反應的環境潛在的缺點當快速行為時，顯得苛求、強硬、感覺遲鈍過分集中于即時行為，從而失去行為的更廣闊、深遠的意義轉移到下一個待解決的問題而不能堅持到底解決目前的問題會被工作以外的活動吸引，如體育運動和其它娛樂活動。發展建議需抑制自己的任務型定向，分析他人的情緒感受需在快速決定之前，事先計劃，考慮更多的因素需完成眼前的任務需以適當的觀點看待工作和娛樂ESFP表演型個性特征外向、和善、接受性高、樂于分享喜樂予他

23、人。喜歡與他人一起行動且促成事件發生，在學習時亦然。知曉事件未來的發展并會熱列參與。最擅長于人際相處能力及具備完備常識，很有彈性能立即適應他人與環境。對生命、人、物質享受的熱愛者。對組織的貢獻為組織創造具有活力、熱情、合作的氛圍為組織提供積極發展的規劃具有行動力，營造熱情、輕松的氣氛協調人、信息、資源的關系以接納和尊重他人的方式與人相處，溫和寬容地對待他人領導模式促進善意和合作的領導方式喜歡從開頭管理某個工程消除緊張氣氛，把人們帶入輕松的情境里關注解決即時出現的問題促進人際間有效的交流學習模式利用充裕的時間通過討論獲取新知識學習事實性的知識，搞清楚這些知識如何發揮作用的解決問題模式喜歡對情境進

24、行現實和具體的評估，尤其是對于人更是如此為獲得最佳結果，需增強客觀性，從長遠的眼光看待不同事物工作環境傾向性喜歡與有活力的、輕松愉快、關注現實的人共事活躍、行為定向的工作環境培養快節奏做事的環境有適應性強、喜愛自由的人的工作環境強調和諧、友好、贊賞別人的環境樂觀的、注重交往的工作環境有吸引力、豐富多彩的環境潛在的缺點為保持和諧，過度強調主觀性論據行動前不太考慮眼前的事實可能花太多的時間在社會關系上而忽視任務本身常常有始無終發展建議為減少非個體性沖突，做決策時需理智分析決策的意義進行管理工作前應事先制定計劃需平衡花費在任務和社會性交往上的時間需致力于完成計劃，對時間進行管理ENFP理想型個性特征

25、充滿熱忱、活力充沛、聰明的、富想象力的，視生命充滿機會，但期待能得自他人的肯定與支持。幾乎能達成所有有興趣的事。對難題很快就有對策并能對有困難的人施予援手。依賴能改善的能力而無須預作規劃準備。為達目的常能找出強制自己為之的理由。即興執行者。對組織的貢獻能察覺改革的需要并發起變革關注前景的發展，尤其是人們的未來發展以富有感染力的熱情激勵和說服他人把創造性和想象性體現在制定的計劃和貫徹的行為中欣賞和認同他人領導模式富有活力、熱情的領導方式喜歡進行首創性管理經常是重要事件的發言人工作中提倡和支持人們的自主性關注如何激勵他人，如何鼓勵他人付諸于行動學習模式積極主動型、經驗型、想象型對學習內容感興趣，不

26、管它們是否有實際應用性解決問題模式喜歡根據自己的價值觀和準則探索創造性發展的各種可能性和前景為獲得最佳結果，冷靜理智分析，考慮相關的事實資料和各種細節工作環境傾向性喜歡與想象力豐富、致力于人們未來發展的人共事允許表現交際能力和智力才能的環境愛好參與的氛圍，與不同的人分享不同的觀點提供變化和具有挑戰性的環境鼓勵提出觀點和想法的環境有彈性、自由度大、少限制的環境氣氛愉悅和隨意的環境潛在的缺點在沒完成已經提出的計劃之前又轉移到新的想法和計劃上忽視相關的細節和事實資料過分擴展，嘗試做的事情太多因尋求可能的最佳結果而拖延工作發展建議需要根據重要性事先做好安排，先做最重要的，然后堅持到底。需要關注重要的細

27、節需要學會篩選任務，不要試圖去做所有具有吸引力的任務。為達成目標，需使用制定計劃和進行時間管理的技巧ENTP發明型個性特征反應快、聰明、長于多樣事務。具激勵伙伴、敏捷及直言不諱專長。會為了有趣對問題的兩面加予爭辯。對解決新的及具挑戰性的問題富有策略，但會輕忽或厭煩經常性的任務與細節。興趣多元，易傾向于轉移至新生的興趣。對所想要的會有技巧地找出邏輯的理由。長于看清楚他人，有智能去解決新的或有挑戰的問題對組織的貢獻把限制看作是挑戰加以排除提供完成任務的新方法把問題放在理論框架中進行考慮提倡創新，激勵他人創新喜歡接受適應未來發展需要的復雜的挑戰領導模式制定理論體系滿足組織的需要鼓勵他人的獨立性運用邏

28、輯分析尋找變革的模式對于自己想做的事使用強制性的理由在人與組織之間扮演促進者的角色學習模式主動、概念型的學習，喜歡由專家傳授知識接受挑戰型，定向于未來的發展藍圖解決問題模式喜歡探索未來的前景和發展模式，理智地分析每一個正向和反向的結果為獲得最理想結果，關注人們的需要和相關的事實和細節工作環境傾向性喜歡與獨立的、按理論模型解決復雜問題的人共事提供靈活性和挑戰性的工作環境變革型和非官僚作風的工作環境擁有具有競爭力的個體的環境獎勵挑戰風險行為的工作環境鼓勵行為自主性和自由性的環境關注未來發展遠景的工作環境潛在的缺點過多依賴模型而忘記現實狀況因競爭心而不會贊賞他人的付出因過分擴展自己而筋疲力盡可能抵制

29、正規的程序和準則發展建議需要注意各個方面的因素和基本的事實需要承認他人貢獻的有效性需要設立現實性的開始與結束的期限，知道何時該結束需要學會怎樣在組織里如何工作ESTJ管理型個性特征務實、真實、事實傾向，具企業或技術天份。不喜歡抽象理論；最喜歡學習可立即運用事理。喜好組織與管理活動且專注以最有效率方式行事以達致成效。具決斷力、關注細節且很快作出決策優秀行政者。會忽略他人感受。喜作領導者或企業主管。對組織的貢獻事先察覺、指出、修正不足之處以邏輯的、客觀的方式評論規劃組織規劃、生產、人力要素，實現組織目標監督工作以確保任務正確完成以逐步進行的方式堅持到底領導模式直接領導，快速管理運用過去經驗解決問題

30、直接、明確地識別問題的核心決策和執行決策非常迅速傳統型領導，尊重組織內部的等級和組織獲得的成就學習模式積極主動型，學習間接經驗，采用結構化的學習方式實際型，關注他們能運用的學習內容問題解決模式喜歡根據相關的事實和細節進行邏輯分析，從而控制情境為達到理想結果，會考慮更廣闊的前景以及對人們和自己的影響工作環境傾向性喜歡與努力工作、有堅定決心把工作做好的人共事任務型定向的環境有組織和組織結構的環境有團隊計劃的環境提供穩定性和預測性的環境致力于績效和生產性的環境獎勵完成目標的環境潛在的缺點決策太迅速，也給他人施以同樣的壓力不能察覺變革的需要，因為相信一切都在正常運作在完成任務過程中，忽視人際間的小細節

31、長期忽視自己的感受和準則，可能會被自己的情感擊跨發展建議決策之前需考慮各種因素，包括人的因素需要促使自己看到他人要求變革而獲得的利益需做特別的努力學會贊賞別人需從工作中抽點時間考慮和識別自己的情感和價值觀ESFJ主人型個性特征誠摯、愛說話、合作性高、受歡迎、光明正大的、天生的合作者及活躍的組織成員。重和諧且長于創造和諧。常作對他人有益事務。給予鼓勵及稱許會有更佳工作成效。最有興趣于會直接及有形影響人們生活的事務。喜歡與他人共事去精確且準時地完成工作。對組織的貢獻服務型定向密切關注組織中每個人的需要，并使他們滿意以及時、精確的工作方式完成任務尊重規則和權威有效處理日常管理任務領導模式關心他人的領

32、導方式以良好的人際關系贏得合作讓人們活躍起來承擔繁重的工作，堅持到底發揚組織的傳統精神學習模式系統性、參與性、個體性的學習方式，用較多時間討論新知識學習早已有實踐應用的應用性材料解決問題模式喜歡考慮準則以及對人們的影響，也關注相關的事實和有用的細節為獲取理想結果，需識別其它人際關系，然后理智、冷靜地分析工作環境傾向性喜歡與誠懇、具有合作性、樂于幫助他人的人共事目標定向型的工作環境，提供有益的、合適的工作程序獎勵組織行為和個體工作績效的環境鼓勵人際間的友誼的工作環境贊賞他人和開朗的工作氛圍培養人際間關心和敏感察覺他人需要的工作環境關注事實和價值觀的環境潛在的缺點避免和回避沖突因致力于令他人滿意而忽略自己提供自己認為是對組織和對他人最好的建議不經常有時間客觀地反思過去、展想未來發展建議需學會注意差異性和處理沖突需學會分離出自己的需要需學會更客觀地聽取真正需要什么做決策時，需考慮決策的理性、全局性的意義ENFJ教育型個性特征熱忱、敏感及負責任的具能鼓勵他人的領導風格。對別人所想或希求會表達真正關切，且切實用心去處理。能怡然且技巧性地帶領團體討論或演示文稿提案。愛交際、受歡迎及富同情心。對稱許及批評很在意。喜歡引