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文檔簡(jiǎn)介
1、精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念:在課堂教學(xué)中我以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面的提高。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)本課中15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,并積累帶有生字的詞語(yǔ);2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語(yǔ)氣;3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢,知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件、大海和精衛(wèi)的頭飾一、教學(xué)過(guò)程(-)課件導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?(喜歡)說(shuō)說(shuō)你喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片?(我喜歡看七龍珠)(我喜歡看大頭兒子小頭爸爸)這節(jié)課,支老師也給大家?guī)?lái)了一段非常好看的動(dòng)畫(huà)片。我們一起來(lái)欣賞吧!這茫茫的大海上
2、,一只小鳥(niǎo)棄而不舍地向大海投石子,扔樹(shù)枝。它為什么要這樣做呢?讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文,從中找出答案吧!教學(xué)評(píng)析:為了能夠自然地把學(xué)生帶入課文的情景中,通過(guò)課件演示,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)很快地走進(jìn)課文情境中去,教學(xué)效果較好。大家齊讀課題(生:精衛(wèi)填海)讀過(guò)課題之后,你都想知道些什么呢?(我想知道精衛(wèi)是誰(shuí)呀?精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎?精衛(wèi)從哪里來(lái)呀?精衛(wèi)要填哪里的海呀?它把大海填平了嗎?精衛(wèi)用什么填海呀?)(-)初讀課文,自主識(shí)字同學(xué)們提了這么多的問(wèn)題,真好,真聰B月!那么,我們就帶著這些問(wèn)題讀T賣課文吧!邊讀邊圈畫(huà)不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。(生自讀課文)想一想平時(shí)我
3、們是怎樣學(xué)習(xí)生字的?(有不會(huì)的生字我們可以問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)我有不會(huì)的生字就我們小組的學(xué)習(xí)組長(zhǎng)學(xué)習(xí)好,有不會(huì)的生字我就問(wèn)他不會(huì)的生字還可以到書(shū)后的查字表中查)同學(xué)們有這么多的好辦法呀!選擇你最喜歡、最熟悉的識(shí)字、記字的方法,以組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會(huì)匯報(bào),看哪一小組匯報(bào)的生字最多。(生以組為單位自學(xué)生字)教學(xué)評(píng)析:通過(guò)分組學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)難認(rèn)字小組同學(xué)一起想辦法解決,這樣在你一言我一語(yǔ)中,既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí)的參與面。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧!(生匯報(bào):我學(xué)會(huì)了精字,請(qǐng)大家跟我一起讀精精精精衛(wèi)我學(xué)會(huì)了*字
4、,請(qǐng)大家跟我一起讀*)生字都匯報(bào)完了,支老師想請(qǐng)一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字,誰(shuí)愿意來(lái)試試?(一名小老師到前邊領(lǐng)讀)現(xiàn)在我們做好。看看大屏幕中田字格里的這些生字。你認(rèn)為哪個(gè)字最難記呢?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住的它們的?(課件:屏幕流動(dòng)示范夜與字,學(xué)生在下面練習(xí)寫(xiě)兩了)(三)品讀課文,理解感悟生字都學(xué)會(huì)了,我們?cè)倩氐秸n文中。剛才提了那么多的問(wèn)題,下面同學(xué)們以小組為單位讀課文,看看你能不能解答這些問(wèn)題?(小組學(xué)習(xí))你們都解答了哪些問(wèn)題?(生匯報(bào):我知道精衛(wèi)是一只小鳥(niǎo)精衛(wèi)是炎帝的小女兒變成的一只小鳥(niǎo)精衛(wèi)原先是炎帝的小女兒,它爰在海邊游玩,有一天它游玩時(shí)不幸被海水淹死了。)我們一起學(xué)習(xí)第二自然段,一
5、起來(lái)讀(生:齊讀第二自然段)天哪!大海真的有這么兇嗎?我們一起來(lái)看看。說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?(我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了,人們失去了家園我還看到)同學(xué)們說(shuō)的都很好,大海生氣發(fā)怒了真是波濤洶涌。如果你是精衛(wèi),你會(huì)對(duì)大海說(shuō)些什么?(大海,大海,你也太殘忍了,淹沒(méi)了我們的房屋,讓我們住哪里呀?大海,大海,你太壞了,你破壞了我們美好的世界大海,大海,請(qǐng)你以后不要這么做了,如果換做是你,你不傷心嗎?)大海如此兇猛,精衛(wèi)害怕了嗎?我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的?(生讀評(píng))正是因?yàn)榫l(wèi)被大海淹死了,所以精衛(wèi)下定決心要把大海填平。精衛(wèi)天天西山銜來(lái)小石子和小樹(shù)枝扔進(jìn)大海里。大海廣闊無(wú)垠,無(wú)邊無(wú)
6、際,小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎?我們接著往下讀。你都讀懂了什么?(生讀評(píng))剛才這一段大家讀得都不錯(cuò),現(xiàn)在可以找你最好的朋友再讀讀這一段,讀的時(shí)候要把大海憤怒的t吾氣以及精衛(wèi)填海堅(jiān)定的心情表達(dá)出來(lái)!還可以把自己的表情、動(dòng)作加進(jìn)去。最好還能有一些自己的想象在里面。趕快行動(dòng)吧!(生找伙伴表演讀)先找一組同學(xué)分角色讀一i賣,再到前邊表演讀。教學(xué)評(píng)析:讓學(xué)生佩帶大海、精衛(wèi)的頭飾,以表演的形式繼續(xù)加深對(duì)角色的理解,學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念就會(huì)理解的更為透徹。既活躍了課堂氣氛,又鍛煉了學(xué)生的膽量。(四)反思課文,拓展延伸同學(xué)們表演的都很好,大海無(wú)邊無(wú)際,小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀?(我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填
7、平,因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平,因?yàn)榧词咕l(wèi)填不平,還有它的子子孫孫,它的子子孫孫也能把大海填平。我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平,精衛(wèi)那么小,大海那么廣闊,它不會(huì)把大海填平的我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平,我們以前學(xué)過(guò)烏鴉喝水,烏鴉把石子扔進(jìn)瓶子里,瓶子里的水漲高了,精衛(wèi)把小石子扔進(jìn)大海里,大海的水不會(huì)沒(méi)有還會(huì)越來(lái)越高。)課文中的精衛(wèi)和大海你更喜歡誰(shuí)?(我喜歡精衛(wèi),因?yàn)樗屏肌⒂赂椅蚁矚g大海,因?yàn)榇蠛拸V、美麗我喜歡精衛(wèi),喜歡它那種永不放棄的那種毅力我喜歡大海,因?yàn)槲蚁矚g聽(tīng)海浪聲)同學(xué)們既有喜歡精衛(wèi)的勇敢、善良,又有喜歡大海的竟廣、美麗。大海的景色確實(shí)令人看迷,但海水一旦泛濫就會(huì)給人類帶來(lái)極大的災(zāi)難。如果換做是你,你會(huì)怎么減少洪水的發(fā)生?和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)的辦法好?教學(xué)評(píng)析:此環(huán)節(jié)的目可以為學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生可以結(jié)合生活,聯(lián)系科學(xué),展開(kāi)想象,各抒己見(jiàn)。這是開(kāi)放求異后的歸納、整合、評(píng)價(jià)和提升,也是思維和語(yǔ)言互為表里的訓(xùn)練,真正達(dá)到人文浸潤(rùn),語(yǔ)言積累的目的。(五)總結(jié)同學(xué)們?yōu)榫l(wèi)想了這么多的好辦法,精衛(wèi)一定會(huì)非常感謝大家的。老師這也有一
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