1、一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以課標精神為理論依據，籃球裁判法為主線，通過對籃球違例與犯規規則的講解、分析、演示和師生互動的實踐操作，讓學生在小組合作、師生互動、自主評價、拓展延伸的輕松快樂的氛圍中了解籃球規則和掌握部分籃球裁判手勢，在課堂中讓學生真正成為學習的主人，在動腦又動手、合作又互動中達成學習目標和愉悅身心的效果，讓學生充分享受籃球運動的魅力。二教材分析本次課教材來源于籃球競賽-裁判手冊。按水平二的目標要求，并結合我校的實際情況，通過上節第一課時籃球違例教學后，本課第二課時以操的形式進行籃球裁判違例手勢教學。三、學情分析本次授課的對象是小學三年級（水平二）學生。水平二的學生

2、活潑、好動，好奇心強，興趣愛好廣泛，師生關系和諧融洽，集體榮譽感強。本校是籃球特色學校，所以學生已掌握了簡單的籃球基本技術技能。但因學生對裁判法的理解和接觸較少，自控能力不強，有意注意時間不長，在實戰練習中常常出現不愉快的磨擦現象，從而影響籃球教學效果，因此需要教師采用趣味性的組織教學和游戲來調動學生加強學習裁判法的積極性，以保證教學活動的有效進行。三教學目標認知目標：讓學生認識和了解籃球裁判違例手勢。技能目標：通過學習手勢操使學生基本掌握籃球裁判違例手勢以及它的運用。情感目標：培養學生積極進取，勇于克服困難的精神和團結協作的意識。重難點重點：基本掌握籃球裁判違例手勢操。難點：籃球裁判違例手勢

3、動作的準確性及運用性。教學過程準備部分首先教師讓學生回顧上節課內容“籃球違例”。然后用一張籃球裁判員的圖片導入課題：籃球裁判手勢操。并且引出“裁判員主要是用什么形式來執法比賽”的問題，讓學生帶入課堂探究，利用反口令游戲“我說你來”提高學生注意力和判斷力，讓學生得知要當裁判員注意力和判斷力的重要性?；静糠纸處煱巡门羞`例手勢分成三個步驟，采用師講生動和學生自主探究學習法進行教學。然后用教師個人視頻展示引出“籃球裁判手勢操之違例手勢運動”，同時激發學生學習興趣，正式步入學操階段，教師采用講解、示范法，啟發法、練習法、模仿法，思考研究法，分組探究合作，巡回輔導法，展示法等進行教學。結束部分教師采用慢

4、節奏歡樂的音樂進行放松練習，完后小結下課。主題：籃球裁判手勢操師生問好回顧籃球違例游戲：我說你做口令內容：（ 1）舉右手（ 2）舉左手（ 3）向左看（ 4）向右看（ 5）前平舉（ 6）側平舉1. 學習完整籃球裁判違例手勢。鳴哨停表違例手勢球的進攻方向2. 視頻：籃球裁判手勢操。學習違例手勢操（ 1） 球走（ 2） 次運球（ 3） 腕（ 4） 回后場（ 5） 踢球（ 6） 3秒鐘（ 7） 8秒鐘（ 8） 24秒鐘展示籃球裁判手勢操。游戲：小小裁判員。規則：全體學生用原地運動的形式執法視頻中的籃球比賽，最先發現視頻中出現違例現象的學生，舉手搶答，先口述違例名稱，在用裁判手勢的形式體現出來。1. 講解和示范裁判違例手勢。教師語言引導學生模仿教師的動作并且強調安全性。播放PPT視頻展示。4.教師示范領做分解動作，兩拍一動，教師語言引導提示。安排小組合作練習。教師巡回輔導。師生相互評價練習情況。9.領做完整違例手勢運動。介紹游戲方法。引導學生玩游戲。1. 認真觀察，并進行思考。2. 在教師的引導下自主模仿練習。3. 仔細觀察、認真聽講。兩拍一動跟學。注意動作節拍和準確性。小組合作練習。7