1、.11.1走進微觀一、教學目的：【知識與技能】1. 能簡單的說明物質是由分子和原子組成的。2. 理解原子的核式構造模型，大致理解人類探究微觀世界的歷程，并認識到這種探究將不斷深化。3. 對物質世界微觀尺度有大致的數量級的概念。【過程與方法】1. 學習利用不同渠道搜集信息的方法，并培養對信息的有效性作出判斷的意思。2. 增強從物理現象和實驗中，建立物理概念的才能。【情感態度與價值觀】 領略物質世界的奧秘，培養對大自然的親近、熱愛、和諧相處的情感，培育熱愛科學、勤于探究的精神。二、教學重、難點：1重點：物質是由分子和原子組成的；原子的核式構造模型。2難點：學生對微觀世界“小的概念的建立，探究微觀世

2、界的科學方法的形成過程。三、教學過程：自學指導一：自然的尺度引導學生自主閱讀課本P214，觀察圖浩瀚的星空、遠飛的大雁、非典病毒，從而認識自然界的神奇，直觀的理解自然界物質的尺度。自學指導二：物質的組成引導學生自主閱讀課本，小組合作學習，完成以下問題。1、古希臘人認為宇宙萬物由水、火、土、所組成，稱為“       。2、我們的祖先認為宇宙萬物由金、木、水、火、土組成，稱為“        。3、1811年，意大利物理學家   

3、0;    最早把能保持物質的化學性質不變的小顆粒稱為“分子。4、 物質是由      或      組成的？學生展示，互評，老師點評引導學生自主看課本P215圖放大后的硅外表的原子圖像，圖DNA生物大分子構造示意圖，圖龜裂的土地。考慮與討論：干旱的田龜裂為土塊，土塊可碎成細泥，細泥又碎為沙塵，沙塵還能繼續分裂嗎？沙塵隨風飄蕩？會消失得無影無蹤嗎？5、 分子有多小？生可參照P215信息窗中的知識答復學生展示，互評，老師點評自學指導三：微觀粒子引導學生自主閱讀課本P2

4、16，小組合作討論完成以下問題。1、分子是組成物質的最小微粒嗎？還可以分割嗎？2、分子是由            構成的，英國科學家道爾頓才證明了                的存在。有的分子是由單個            組成

5、的，叫做單原子分子，絕大多數分子由多個原子構成，叫做              ；例如，水分子是多原子分子，它是由兩個氫原子和一個氧原子組成的。 3、原子是物質的最小微粒嗎？還能再分割嗎？4、1897年，英國物理學家                 發現陰極射線是由速度很高的帶電的粒子組成，這種粒子叫做“ &

6、#160;         。5、電子的發現，使人們認識到原子不是組成物質的最小微粒，原子本身也具有構造，由于原子含有帶負電的電子，從物質的中性出發，推想原子中還有帶正電的電子，這就提出了進一步探究原子的構造建立原模型的問題，原子模型有哪些？觀察課本P217圖11-10理解原子核式構造模型6、20世紀初，科學家相繼發現原子核可以釋放帶正電的      和不帶電的      。由此可知  

7、    是由質子和中子組成的。讀課本P217圖11-11，理解原子核構造示意圖7、質子和中子是最小的微粒嗎？不可再分割了嗎？8、20世紀60年代，科學家發現質子和中子都是由被稱為“     的更小的粒子組成，9、 分子、原子能、原子核、質子、夸克這些微觀粒子的大小數量級為多少？ 看課本P,218圖11-13粒子的空間尺度。學生展示，互評，老師點評小結引導學生小結本節課內容達標檢測學生完成達標檢測，老師巡視學生做題情況。學生展示達標情況，并互評老師點評。四、教學反思一、本節課感到比較滿意的地方1、本節課采用老師引導下的學生自主學習的教