1、高品質文檔2022年青年教師心得體會 近年來，由于學校規模不斷擴大，青年老師逐年增多，目前，我校中青年老師已占全校老師總數的80%，而青年老師是訓練事業進展的主力軍，一個學校假如忽視了對青年老師的培育和建設，就會失去訓練進展的動力。因此，解放思想、更新觀念、把握機遇、建立和制造青年老師脫穎而出的機制，是提高整體師資隊伍素養的重要保障。依據我近幾年對青年老師的培育工作，我頗有一些感受： 一、選苗子 培育青年骨干老師的第一步工作就是要選好苗子。選苗子的標準有三條： 1師德。被培育的青年骨干老師必需具有“三心兩愛”，即終身從事訓練事業的決心；艱苦奮斗，不畏艱辛，開拓創新的進取心；對學生高度負責的責任

2、心；喜愛社會主義祖國，喜愛訓練事業。 2、師才。被培育的青年骨干老師必需具備老師的專業學問和專業技能，能獨立處理教材，選擇教法，有效地監控教學過程，具有肯定的教學科研力量，會運用現代教學技術裝備。 3師識。被培育的青年老師必需具有合格學歷，專業學問扎實，學問面比較寬廣，愛好廣泛。 二、鋪底子 鋪底子就是學校要創設條件，為被培育的青年骨干老師夯實基礎，搭建成才的舞臺，供應成才的途徑。 1思想引導。組織青年老師學習訓練政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，樹立正確的訓練觀、人才觀。學校要開展一系列有利于青年老師成才的活動，通過這些活動，營造一種奮勉向上，開拓進取的校內氛圍。 2

3、、建立激勵機制（1）制度激勵。學校要建立有利于青年老師成長的激勵制度，如老師訓練、教學科研嘉獎制、校內結構工資制、教職工考核晉升制等制度。(2)“榜樣”激勵。學校要擅長挖掘青年老師在訓練、教學上的閃光點，要制造機會和場所大力進行表彰，樹立全體青年老師學習的榜樣。 3、供應學習機會。學校要有意識地支配青年老師外出參與高層次的訓練、教學研討班，市地一級的骨干老師培訓班、討論生課程進修班，更要鼓舞青年老師攻讀在職討論生學位。 三、給位子 1實行校內低職高聘。對師德高尚、訓練教學工作優異的青年老師實行為期一年的低職高聘制度，為青年老師供應一個施展才華、實現自我價值的機會，就會極大地激發青年老師的訓練教

4、學樂觀性。 2大膽啟用青年老師。樂觀制造條件，讓德才兼備的老師擔當教研組長、班級組長、乃至校長助理。 3授予各類榮譽稱號。依據青年老師訓練教學實績，樂觀推舉青年老師參加各類訓練和教學技能競賽、評比。 四、壓擔子 為了培育青年老師早日成才，學校要對青年老師實行“放擔、放心、放手”的“三放”，鼓舞青年老師勇挑重擔，發揮主觀能動性，主動進展。 青年老師在教學上不搞論資排輩，要實行滿負荷工作量。讓培育的青年骨干老師擔當班主任。學校要求青年骨干 老師不僅自己有訓練和教學科研課題，還要樂觀參與學校的訓練教學科研活動。每學期都要開設教研公開課，千方百計地將青年老師的教研公開課推出去，讓青年老師在教學同行中接受檢驗。讓他們學習對學校某一方面的管理，可以進一步熬煉他們的力量、培育他們的才能，為他們日后成為學校訓練進展的棟梁之材打下堅實的基礎。 五、結對子 學校為了關心青年老師盡快成才，在教學上要實行導師制，由 學校的老老師或名老師與青年老師簽訂師徒結對目標責任協議書，詳細規定導師傳、幫、帶的閱歷職責。導師要向青年老師傳授自己的教學閱歷，關心青