1、大班語言活動：詩歌如果我是一片雪花設計意圖：如果我是一片雪花是大班的一節語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學習詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學習樂趣。一、活動目標：1、對欣賞詩歌感興趣。2、理解詩歌內容，學習有表情地朗誦詩歌。3、在原詩歌的啟發下展開豐富的想象，表達自己內心的想法。二、活

2、動準備：圖片、課件。三、活動過程：1、播放ppt雪花滿天飄，導入。、師：“小朋友們，我想請你們和我一起欣賞一些畫面，請你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）、師：“今天老師帶來了一首詩歌請小朋友們聽一聽，詩歌中的雪花會飄到什么地方去呢？”2、學習詩歌如果我是一片雪花。、教師有感情地朗誦詩歌如果我是一片雪花。、師問：“詩歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）、師問：“詩歌叫什么名字？”3、分段學習詩歌內容。、出示圖譜，學習詩歌內容。、根據圖譜朗誦詩歌。、師：你發現了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）4、欣賞課件，幼兒分不同角色學習、表演詩歌內容。、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的

3、美麗旅程。”、欣賞課件如果我是一片雪花、分角色學習表演。5、游戲雪花飄（創編詩歌環節）、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風爺爺和你們一起玩游戲。”、游戲玩法：師說：“風來了！”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風停了！”音樂停，幼兒都不動。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創編到原詩歌內容里。6、播放音樂，分享創編成果，體驗快樂。、教師朗誦創編詩歌內容。、師、幼共同朗誦、表演。、師說：”小雪花們，我們一起飄到操場上和其他小朋友玩游戲吧！” 播放音樂，做小雪花飄舞動作走出教室，結束。附詩歌：如果我是一片雪花如果我是一片

4、雪花， 我飄到什么地方去呢?飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲；飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇；飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。?pta?ocii-font-family:”times new roman”;mso-hansi-font-family: “times new roman”>·白墻壁被刷成粉紅色（5）老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開不開心？是誰給她帶來了快樂，使她開心的呢？（四）教師小結：是呀，正是因為有了鄰居們的幫助，使老奶奶開心起來，這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對了，要樂于助人）（五）

5、馮老師手中有三個愛心寶寶，他們平時最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀！）出識詞卡進行認讀：開心·漂亮·舒服 并用每個詞說一句簡單的話（六）結束語：小朋友們表現得真好，最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺階時，不小心絆了一跤；洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓

6、老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠門去了。這時，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進老奶奶的大房子，不一會兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階，咦？臺階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩當，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。”多舒服的房子呀！”老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進，再也不會滑倒了。是誰想得這么周到？”老奶奶！希望你過得舒服又開心。”一群鄰居朋友捧著鮮花走進老奶奶的家。“謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的