1、試論教育人力資源與人才資源的開發         【摘 要】繼續教育同樣要求創新，要求求真務實，要讓每個學員學有所長，學以致用，切實做到學歷變能力，既有文憑，也同樣有水平，成為素質高、業務棒的人才，將人力資源變為人才資源，這是繼續教育的根本所在。要及時調整專業結構，更新教學內容，大力提高繼續教育質量，以適應飛速發展的社會需求。 【關鍵詞】繼續教育質量 實用型實干型人才 教師素質 教學效果 教學相長 統籌兼顧 “百年大計，教育為本”。教育是立國之本，也是一個民族興旺的標記，教育是否發達已成為衡量一個國家是否發達的標志

2、，我國人口眾多，人力資源豐富，但人力資源和人才資源卻大不相同，經濟的快速發展迫切需要各類掌握豐富知識的人才，雖然現在一些產業還不能完全脫離勞動密集型，但發展高科技，改善資源結構，將豐富的人力資源轉變為人才資源，是發展的一種必然趨勢，而這就需要教育作為基礎。繼續教育對于更新補充知識，擴大視野，改善知識結構，不斷提高專業技術人員隊伍創新能力和整體素質，都是非常重要的，如何使繼續教育成果落實，如何提高繼續教育的質量，是全社會關心、關注的問題，也是從事教育的工作者都在思考的問題。繼續教育同樣要求創新，要求求真務實，要讓每個學員學有所長，學以致用，切實做到學歷變能力，既有文憑，也同樣有水平，成為素質高、

3、業務棒的人才，將人力資源變為人才資源，這是繼續教育的根本所在。要及時調整專業結構，更新教學內容，大力提高繼續教育質量，以適應飛速發展的社會需求。 一、加大宣傳力度，提高對繼續教育重要性與必要性的認識 繼續教育的涵蓋范圍很廣泛，提高經濟發展速度，需要全社會的力量，整體提高素質是社會發展的必然需求。現在，人才資源很缺乏，有資料顯示：到2020年，在裝備制造、信息、生物技術、新材料、航空航天、海洋、金融財會、國際商務、生態環境保護、能源資源、現代交通運輸、農業科技等國民經濟重點領域培養開發急需緊缺專門人才500多萬；在教育、政法、宣傳文化、醫藥衛生、防災減災等社會發展重點領域培養開發急需緊缺專門人才

4、800多萬。現在知識更新特別快，新技術、新知識、新工藝層出不窮，任何一個技術人員，哪怕從事本專業多年，不繼續學習，有些新技術、新材料也可能不會了解，不學習就要落伍，墨守成規，只能是自己落伍于時代的飛速發展，就會不能適應新時代、新發展的要求。所以加大繼續教育的宣傳力度，讓人們理解認識到繼續教育重要性與必要性是非常重要的，要深刻體會到學習、學習、再學習，提高、提高、再提高的重要性，理解實施繼續教育事業是一項長期的、系統的工程，形成終身學習的教育體系。 二、開拓教育思路，行業發展與社會需求同步 任何行業都不能脫離社會的需求，根據本行業的發展，要切實做到“與時俱進”，及時調整產業結構這是一種必然方向，

5、適應社會生產力發展，區域繼續教育就要同步或超前，繼續教育要適應社會要求，加強行業緊缺型技能型人才培訓，依托企業和社會力量辦學，推動行業、企業、社會以各種方式參與繼續教育，積極開發培訓項目和培訓市場，提高培訓的針對性和培訓質量，開拓繼續教育新的發展空間，積極籌措和吸納社會資金，要校企聯合、內外結合，適時引進國外新的理論與技術，拓展繼續教育范圍，以培養實用型、實干型人才為目標，為社會發展及時培養各類人才。 三、提高教師素質，加強教學改革 職業從教老師，應該是該行業的研究者與具體實踐者，也同時應該是行業的教育專家，還應該是一名工程技術人員，即為“雙師”型教師，教師要加強對繼續教育教學工作的研究，全面

6、轉變教育思想和教育教學觀念，把教育教學研究貫穿在繼續教育教學改革和實踐的始終，加強專業知識和工程實踐經驗的積累，不斷地全面提高自身素質，采取靈活多變的教學方式，讓學員更多地參與教學活動，提高學員的思維能力。在授課過程中，以需要為準則，創造性地運用教材與其他課程資源，以學生的求知需求為主線，以學定教，以教促學。構建培養創新精神和實踐能力的學習方式及其對應的教學方式，既要注重理論教學，也要注重實踐教學，充分發揮繼續教育優勢互補的整體功能。          四、開拓學生的創新力，提高教學效果 繼續教育的學員，都有一定的

7、工作經驗，如何引導學員在學習中接受新的知識，就要在課堂教學過程中注意引導，要注意培養學員的創新意識和實踐能力，教師要及時采取與學員對應的教學方式，根據教學內容以及學生已有的知識基礎，引發出所要研究的問題，與相關課程知識結合，積極主動與相關課程任課老師探討，相互學習，聽取良好的建議，讓學員綜合掌握知識，并讓學員在自主學習，相互學習中獲得提高，強化基礎知識的拓展與更新以及創新能力、實踐能力的提高，按需施教，提高繼續教育的人才培養質量。如筆者在教學溢流堰類型選擇時，給出學員一工程的相關數據，然后，讓學員從水文水利理論計算及堰型選擇，經濟評價，實際施工，自己計算數據。經筆者所在單位支持，學員到工地實踐

8、鍛煉，親自經歷該溢流堰施工過程，從基礎開挖至堰建成，在現場技術人員指導下，一步步將數據與實際對應起來，再回到課堂，再理解理論內容，學員們感到：對有關知識點的掌握很到位，課堂教學中難以直觀表述和講解的問題迎刃而解。 五、以需求為準則，教學相長 繼續教育具有新知識、新技術傳播、應用的特點，具有開發和提高參加繼續教育人員創造能力，培養創新人才和創新精神的獨特優勢，它具有促進教育與生產，科技與生產結合，把科技成果轉化為物質財富的特點。隨著時代的發展，繼續教育的內容在不斷拓展與深化，要積極開展需求調查與需求分析預測，參加繼續教育的學員，都需要知識的補充，在教學過程中，要及時與學員溝通，能教授的知識，作為

9、本課程教師，要讓其樂意學，愿意學，要及時回答學員的問題與疑問，可以用與學員交流的方式，針對繼續教育學員的特點，激勵學員提出問題，發揮學員的積極性，在具體工作中提出好的建議，如筆者在工地一線指導學員實踐時，有時學員的建議，看似一些簡單的方法，在實際施工時卻方便易行，也得到有關專家的肯定。 六、充分利用網絡資源，體現繼續教育的靈活性 網絡的出現和發展，是信息時代發展的必然結果，它不僅改善了人們的工作條件，成為學習和開展工作的有效工具和載體，更重要的是帶來新的工作學習方式、思維方式和價值觀念的轉變。繼續教育，要突出自己的特點，拓展與深化繼續教育的內容，就要充分體現繼續教育的靈活性，充分考慮行業的專業

10、性，做到工作學習兩不誤。有些技術人員長期在工地一線，必須給他們留有一定的學習時間，采用網絡教學與學習的方式，既方便工作，也取得了良好的繼續教育效果，筆者也是網絡教育的受益者之一，教學與實踐兩不誤。繼續教育要盡量采用網絡教學的模式，同時注重網絡繼續教育的過程管理，采用網絡教學、作業、考核相結合的教學組織形式，推進教育信息化。加強網絡資源共享，繼續推進網絡化的繼續教育，是一種必然的發展趨勢。 七、加強繼續教育的統籌協調工作 培訓開發人才資源是國家興旺發達，生產力高度發展，實施科教興國戰略和可持續發展的內在要求和關鍵所在。繼續教育要保持良好的發展態勢，就要在培訓理念、服務、質量、體制等方面適應時代發

11、展的需求，要健全教育公共服務體系，加大教育整體投入，增強政府統籌指導能力，在政府的倡導和推動下，建成覆蓋面廣的繼續教育網絡的培訓體系，將實現經濟發展轉變，建立在發揮人才優勢這個核心基礎上。關注人才資源建設，關注人的全面發展，關注社會各個群體的發展需求，提供更為平等、優質、多樣的學習機會，在新的歷史起點上更好地實現科學發展，增強主動適應和服務經濟、法制社會發展的能力，推動自主創新，整合教育資源，優化資源配置，統籌發展，均衡發展，全面提高人才的文化素質、科技素質、人文素質，就需要全社會共同關注繼續教育成果，讓參加繼續教育的人員在具體工作中，體現自己的價值。