1、國培研修培訓總結國培研修對教師教學工作會有所幫助，這是收集的關于國培研修培訓總結，以供參考。美好的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析， 是理論和實踐對接的內化。 本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友， 幫你化解教學過程中困惑、 煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中， 我進一步認識了

2、新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。 作為一名青年教師， 我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、 受益非淺。現將我這次培訓學習作如下總結：一、教學觀念的調整通過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。 如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、 重要性，總

3、是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天，在我們這些農村小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播， 但學生可說也是見多識廣， 知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人， 為“育人”而學習是教師的天

4、職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓， 繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。 應當不斷學習新的教法， 新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。二、積極實踐，提高教育教學實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中， 幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要， 不斷提高自己的教學能力和科研能

5、力， 確立培養目標，打造新時代的人才。培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發， 暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。 在這些專家的引領下， 我的思想受到極大的震撼： 平常我在保亭思源小學上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。 本次遠程培訓學習， 專家們的講座為我指明了努力的方向！三、改變工作方式，謀求共同發展新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言， 幾乎很難獨立一個人較好的完成， 這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心

6、協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好， 讓人有所欣慰， 但是在教育教學能力水平上并非是最好的。 我將不斷的努力， 力爭讓學生得到全面的發展。四、國培緣，網絡情在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作， 一邊抓教師遠程培訓學習輔導， 我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。 大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，

7、輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。 還有就是還要看我們的培訓感言等， 反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。五、展望未來在今后的教育教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。作為一名鄉鎮初中英語教師，我有幸參加了這次國培集中培訓學習。這是一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實，因為面對不同風格的專家、教授、名師，聽到不同類型的講座，公開課，感受到思想火花的

8、沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、 很多思緒難以言表。初中階段是農村地區英語教學的起始階段， 應該重視愛好和交際意識的培養， 學生們對活潑新奇的教學形式表現了極大的熱情和求知欲望， 因此我們應該創建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質量， 提高學生的英語水平。本次培訓使我深刻地認識到， 當前的英語教學與傳統的英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。本次培訓，我覺得北京市景山中學的高級教師蔡瓊老師對我的幫助最大，她的很多觀點和方法都知道我去多學習，研究。因此在我培訓的每一天都可以聆聽到她的針對不同類型的講座， 每一天都能感受到思想火花

9、的碰撞。我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗， 更讓我的思想得到了升華， 使我對教育有了更新的認識。當然示范課的老師們也很不錯，各種方法，手段，技巧都值得我好好學習， 唯一遺憾的是教材的版本不一樣， 不能更好地借鑒使用。再就是各校老師的不同觀點和支招也很不錯， 讓我也學到了很多，具體收獲如下：一、培養興趣，提高積極性通過觀看優秀教師的教學實例、教案以及和身邊的同行交流來看。農村中小學的孩子，由于留守兒童居多，且其父母的文化素質也不是太高。所以要想給孩子在家創造一個良好的語言環境是不可能的，只能讓學生在班級內部能多用用英語進行對話， 而這只能依靠教師的引導和學生的學習興趣。

10、同時，作為教師都知道，興趣是學好每一門知識的最好的老師， 培養起學生的興趣， 就等于將學生領進了這門知識的大門。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養學生的學習興趣。二、善用教學資源，營造樂學氛圍英文兒歌的特點是旋律活潑優美，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感。 因此在教學過程中， 可以經常播放一些英文歌曲。把單詞帶進一首旋律優美的歌曲中，使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，這樣學生在玩中學，興趣高自然也把新詞記住了。三、認真組織課堂活動是課堂教學的保障要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、 細致的準備工作，才能在課堂上組

11、織好學生和學生， 學生和教師多方的互動活動。 采用小組教學，努力創造與學生生活實際想接近的情景， 讓學生在活動中大聲的用英語說話， 在學生的說中不斷熟練英語的發音和應用， 訓練學生的聽說能力。 使學生在語言環境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。 此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練， 經常開展課外活動， 讓學生利用自己所學的知識相互對話， 內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。四、傳統與現代相結合要多采用現代化的教學手段，盡量利用身邊的資源，多嘗試，多實踐。當然，一些傳

12、統的讀讀背背也是必須的。總之，這次培訓使我受益匪淺，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。 衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在初中教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。國培仿佛一股清泉流進我的心田，滋潤著我的夢。專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈。回顧學習培訓，我感受頗多。一、參加研修帶來的收獲1 、在這次學習中，我認真觀看專家的講座視頻， 文本閱讀資料，并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得，完成練習，不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長

13、自我。2 、這次研修解決了我在教學中的許多困惑。 如趙鏡中老師講的“教課文不是教語文的全部，只是一部分，一個重要的環節。教課文也要教給學生閱讀能力。有時，學生需要老師的幫助，并不是光光理解一篇文章。”教語文，不僅僅是教學生理解課文，更是用教材作為一個載體，教學生方法，以提升學生的能力。閱讀的目的是為了獲得知識，所以閱讀是一種生活， 所以應讓學生在語文學習中感受到一種樂趣。3 、這次研修提升了我的教學水平。崔巒教授的“在閱讀中學會閱讀”，幫我解決了不少在語文閱讀教學中遇到的難題，更是幫我在閱讀教學中進行了一次“美麗的轉身”，讓我牢固樹立現代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業道德素質。 充分認識到現代教育是尊重學生的教育，是愛的教育。在新課改理念的指引下，在語文教學中學會創新，向研究型和創新型的教師方向前進。二、參加研修帶來的思考和啟示教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生， 只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學校”。作為教師，作為班主任，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經驗去處理，我