五年級下冊語文同步拓展4 小塘春色教學反思_湘教版_第1頁
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文檔簡介

1、.4?小塘春色?教學反思?小塘春色?這篇課文生動地描寫了小塘春色旖旎明媚的特點，表達了作者對小塘無比的喜歡和贊美之情。課文第一自然段先總寫小塘的春色，第2-4自然段再分別從小塘的早、靜、動三個方面來描寫它的美麗迷人 。學習這篇課文，主要要求學生能有感情地朗讀課文，理解課文內容，并且能知道作者從哪幾方面描寫了小塘春色的。在讀課文后能畫出概括各自然段主要內容的句子，并體會它們的意思，從而體會作者熱愛大自然的情感。一、教學效果這篇課文為略讀課文，但語言文字很優美，我通過本堂課的教學，引導學生在美美地讀文的過程中，感悟語言、積累語言、運用語言，從而進步學生的語言表現力，培養了學生的靈性。在詳細教學時，

2、我讓學生先初讀課文，自學生字詞；再讀課文，理清文章的脈絡；最后品讀，小結寫法。這樣學生通過有感情地朗讀課文，在自主探究、合作交流的根底上，理解了課文內容。而且通過分析文章寫法，理清了文章脈絡，知道作者從三個方面描寫了小塘春色。學生也學會了這種總分的寫法。另外，通過老師指導研讀教材，學生能畫出概括各自然段主要內容的句子，并且在討論的根底上能體會它們的意思。最后在學習全文后，到達使全體學生可以體會作者熱愛大自然的情感的教學效果。二、成功之處語言是在言語活動中習得的。語文教學重心應放在創設生活化的言語理論情境，引導學生在理論中感悟語言、積累語言、運用語言，從而進步學生的語言表現力，培養學生的靈性。在

3、詳細教學過程中，我首先談話導入，初讀課文，理解課文大意。然后再讀課文，理清脈絡。這里采用質疑討論的方式：1、小塘的風光怎樣，你能快速閱讀課文，在文中找到一個最適宜的詞語概括出來嗎？ 2、課文圍繞“旖旎明媚 ，從哪幾方面描寫了小塘的風光呢？ 最后，在討論完畢后品讀課文，小結寫法。這是重點，也是成功之處。其中重點是品味句子：1、“春姑娘像酣睡正濃的少女，擁抱著岸邊的水草，睡得那么香，那么甜，那么寧靜這個比喻生動地描寫了小塘的靜謐。2、“岸上的樹林都在沙沙作響，像是為知音奏出古老的樂曲，又像是在對誰講述著一個遙遠的故事。這個人句子連用了兩個比喻句，借聲音，寫出了小塘岸上的樹林的動態之美。這樣就從語言上體會了作者的寫法和其中飽含的情感。三、缺乏之處雖然這節課收獲不小，而且很成功的完成了教學任務，但我感覺有部分學生沒有調動起來，課堂氣氛不夠活潑。可能課堂形式還單一了點，鼓勵性的語言還少了點，以后還要多訓練。四、改進措施假如我重新再來上這節課的話，我會這樣做：在教學中我堅持個性化課堂教學，為學生創設民主的教學氣氛，實行啟發

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