1、.教學目的 1.會認3個生字,會寫2個生字。2.理解象征的方法。3.理解跌倒的含義,最美麗的姿勢站起來的意思。2學情分析 這首小詩雖然簡短,但是其內涵卻很多。1.理解生字中的詞語對于學生來說生字的認識,他們可以獨立完成,音、形、組詞能方面多可以做到獨立,但是意思不夠明澈。所以針對學生的這個特點,我采用了找句子,在詳細語言環境中讓學生去理解,既能理解詞語的含義,有學會了理解的方法。2.理解課題中的詞語針對一個詞語多解釋,假如以詞語的方式出現,學生沒有方法,于是我就利用在句子里去理解,來理解“跌倒的含義。3.理解句子因為學生的學習方式的改變,我們讓學生通過小組合作來理解現代詩歌的第一小節。這樣學生

2、的學習氣氛也有所改變。4.表達方法的提煉在第一小節中,有一個寫法就是反復,要讓學生可以發現反復的寫法,是通過讀,通過找,通過觀察,發現寫法,我讓學生動手劃一劃,說一說,才能找到,降低了難度。在第二小節中,有一個寫法就是象征,要用詳細語言來說,這個素語,怎么說都說不明白,于是我采用的是利用故事中的語言來理解,這樣更容易,更加形象。5.教學難點的打破這首小詩就是告訴我們,在困難面前,要勇敢、堅強、永不放棄的去挑戰。僅僅憑著一兩句詩歌,是無法讓孩子們體會到這一個深化的內涵的,為了打破難點,讓學生明白作者的意圖。我采用了勵志故事,讓學生在讀中感悟,在感悟中升華自己的情感,所以我選擇了兩個故事,通俗易懂

3、,讓學生領悟到這個含義。3重點難點 教學重點1.理解象征的方法。2.理解跌倒的含義,最美麗的姿勢站起來的意思。教學難點理解跌倒的含義,最美麗的姿勢站起來的意思。4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學活動 活動1【導入】導入 我國的文字博大精深,一個詞語有不同的意思。小紅不小心絆到石頭,跌倒了。這里跌倒是什么意思?2、愛迪生為了創造燈泡,做了一千屢次實驗都沒有成功,他跌倒了,這里的跌倒是什么意思?挫折、困難、厄運、逆境那這兩個跌倒的意思一樣嗎?過渡:愛迪生沒有被困難嚇倒,繼續實驗,他經過六千屢次的實驗終于成功了,成功的瞬間是美麗的。今天我們就來學習牧也的現代詩歌?跌倒?板書課題,學生齊讀課

4、題。活動2【講授】新授 1.學習多音字倒2.請同學們自由讀這首詩歌,注意要讀得正確、流利。3.指名字讀、評價聲音是否洪亮、讀音是否正確、句子是否流利4.學習字詞1出示詞語:滋潤、靜謐2你認識這兩個詞語嗎?自己讀一讀,它出如今哪個句子當中,找一找,想一想這兩個詞語的意思3學生匯報,指名讀字詞,構造、偏旁4讀句子理解詞語的意思滋潤:潮濕,不枯燥結合詳細的句子,進展被字句、把字句的轉換。靜謐:安靜5.帶著理解,再讀一讀這首小詩,齊讀小詩。活動3【講授】學習第一節 1.接下來我們來學習詩歌的第一小節,自己邊讀邊考慮,詩歌中都寫了什么食物跌倒了?又帶來了什么?2.老師板書3.小組合作理解第一小節詩歌的意

5、思4.學生匯報,帶著深情、舒緩的語氣再來讀一讀第一小節詩歌的內容5.總結寫法1第一小節的內容有一樣的句子嗎?跌倒了,出現了幾次?這樣的寫法叫反復,作用是為了強調2這里的反復強調的是什么?是強調跌倒后帶來的驚喜。7.仿寫練習霧,跌倒了,才有了。月亮,跌倒了,才有了          。小溪,跌倒了,才有了                。過渡:人生也總會有跌倒

6、,看看她們是如何站起來的。活動4【導入】學習第二節 1.出示名人故事1張海迪,她5歲患脊髓病,胸部以下全部癱瘓,她無法上學,便在家自學中學課程,15歲 張海迪跟隨父母去山東農村,給孩子們當起了教書先生。他還自學針灸醫術,給鄉親們無償治療。后來張海迪自學多門外語,還當過無線電修理工,在殘酷的命運面前,她沒有沮喪和沉淪,以頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭,對人生從滿了信心。她為何跌倒:                  &#

7、160;                      她在困境面前:                          &

8、#160;              她最后:                                   &#

9、160;          鄧亞萍從小熱愛打乒乓球,她夢想著有朝一日可以在世界賽場上大顯身手。卻因為身體矮小,手腳短粗而被回絕在國家隊的大門之外,但她并沒有氣餒,而是把失敗轉化為動力,苦練球技,持之以恒的努力,終于催開了夢想的花蕾         她如愿以償的站上了世界冠軍的領獎臺。在她的運動生涯中,她共讀得了18枚世界冠軍獎牌。她為何跌倒:      &#

10、160;                                。她在困境面前:                                     。過渡:她