1、高品質文檔2022年新課改參觀學習體會 新課改參觀學習體會 始終都聽說，云臺鄉中的新課改領全縣之先鋒，新課改的效果好。今日，最終有機會隨班級組全體成員去云臺鄉中參觀學習。我們一到云臺鄉中，就一口氣看了、聽了語文、數學、物理、歷史及地理共七節課，總體感受獲益良多，對我的教學有許多啟發和關心，同時對我今后實施新課改也供應了良好的指導作用。 感受一：云中課堂教學真正實現了“課堂的十個轉變” 在云中教學樓的正中有一塊醒目的大幅宣揚標語“課堂的十個轉變”，讓人難以忘記： 1.老師由傳授者變為策劃者。 2.課堂教學由一言堂變為百家鳴。 3.問題答案由單一答案變為多元解答。 4.老師由教學生學問變為教方法，

2、培育學生力量、情感、態度、價值觀。 5.教學由關注精英變為關注全體。 6.課堂支配整齊劃一變為敏捷多變生動活潑。 7.課堂教學由傳統的聽、說、讀、寫變為演、唱、畫、作。 8.學問學習由背記式變為體驗式、感受式。 9.學習方式由接受式變為探究式。 10.學生在課堂教學中由安分守己變為超市自選。 通過在云臺鄉中的語文、數學、物理、歷史及地理等這七節課的看、聽，感覺云中基本做到了“課堂的十個轉變”，這與我校比較傳統的注入式“滿堂灌”課堂教學形成了劇烈的對比。 感受二：課堂教學以學生為主體，老師為引領者的教學模式尤為突出 在云中看、聽的這七節課，特殊是九班級二班肖靜老師的語文課，老師不再是傳授者，而是

3、一個真正的教學策劃者。她在幕后已經策劃好了一出精彩而又吸引觀眾的電視短劇。課堂上由學生“小老師”主演并主持了中國人失去了自信了嗎的駁論文，其他各組 “演員”爭先恐后力求“演”的精彩、無以倫比。在這一堂課里，肖老師充分發揮了學生的主體作用，學生樂觀、主動的參加意識很強，相互合作、溝通、爭論熱鬧，發表觀點時姿勢大方，語言流暢，而且課堂氣氛樂觀、活躍。 感受三：課堂教學沒有了“一言堂”，體現了“百家鳴” 在云中看、聽的這七節課里，每一位老師都是課堂教學的策劃者或引領者，課堂上看不到，也聽不到老師“滿堂灌”，一講究竟的“一言堂”，看到、聽到的是各小組學生踴躍回答問題和補充發言，以及比較熱鬧的溝通爭論，

4、真正體現了“百家鳴”的味道。 感受四：課堂教學由傳統的聽說、讀寫向演唱、畫、作過度 在云中看、聽的這七節課中，物理、數學、歷史課最能體現課堂教學由傳統的聽、說、讀、寫向演、唱、畫、作過度。王華老師的八班級物理課，讓各小組學生合作板演做照相機、投影儀的光路圖，選擇做的比較精確的讓其講解，然后點評訂正；那節數學課，除了讓學生板上做題外，還讓學生相互出題、解題，很有創新和挑戰性；七班級歷史老師的課，讓各小組學生合作板演分類別、作圖表、填寫內容，然后共評修正。既培育了學生的動手操作力量和相互合作共事的力量，又培育了學生的語言表達力量，更為學生將來走向社會積累了實踐閱歷，有利于交際和合作共事。 感受五：

5、課堂教學中學生不大安分守己，有點象自選超市 在云中看、聽的這七節課中，語數英、物理等“主課”新課改的力度很大，做的很到位；歷史、地理等課感覺正在進行中。從學生課堂互動狀況看，大多數學生樂觀主動看書、找答案、整理資料內容，查漏補缺，改好錯題，一般不離開自己的座位；少數學生離開坐位，自由選擇，但是看這學生的狀況不是為了玩，而是想汲取到更多更好的養分。看來，這學生在課堂教學中“不大安分守己，有點象逛自選超市”的境況還真有值得借鑒之處。 感受六：課堂教學中的學生不再是消極被動的接受者，而是樂觀主動的參加者 在云中看、聽的這七節課中，每個班級的三、四十名學生很少有人不留意場合、弄閑事情的，大多數學生不再是消極被動的接受者，而是在老師的引領下樂觀主動的參加到課堂互動的每個環節中。肖靜老師的語文課，學生根據老師課前發的“學案”環節一一的預習，看書、找答案、整理資料內容；然后再由“小老師”引導下按課堂環節，分組簡介、背景，辨析字詞，了解駁論文，層次劃分，分組讀課文，按學案要求爭論、溝通每一個問題并結合課文及句子談自己的觀點等等，每一個環節都充分展現各小組學生的自主參加意識，課堂發言踴躍，語言流利，姿勢大方，學生感覺輕松開心，課堂氣氛生動活潑。 總之，云臺鄉中的新課堂就是“把學習的空間，學習的權利，學習的歡樂，學習的自由”基本上還給了學生，讓學生