1、小學(xué)20 xx-20 xx學(xué)年度下期工作計(jì)劃本期我校教育教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為 指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的教育科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“特色辦學(xué)、協(xié)調(diào) 發(fā)展”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng) 校”的辦學(xué)目標(biāo)， 以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心， 以規(guī)范化管理為基礎(chǔ)， 努力探索科學(xué)化、規(guī)范化、民主化、人本化的學(xué)校管理新路子，面對 新格局，打造新作風(fēng)，塑造新形象，力爭工作再上新臺(tái)階。一工作思路總體思路：抓穩(wěn)定、聚人心、強(qiáng)管理、求提高具體思路： “11341134 工程”，即：“圍繞一個(gè)中心、 貫穿一條主線、 實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)、突出四個(gè)重點(diǎn)”圍繞一個(gè)中心緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量

2、為中心 貫穿一條主線將穩(wěn)定局面、凝聚人心作為貫穿工作始終的主 線實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)融和班子成員、改善干群關(guān)系、重塑學(xué)校 形象的目標(biāo)突出四個(gè)重點(diǎn)以整改為第一要?jiǎng)?wù)， 保證校園穩(wěn)定； 以質(zhì)量提 升為根本，推動(dòng)課程改革；以人才強(qiáng)校為關(guān)鍵，狠抓隊(duì)伍建設(shè)；以協(xié) 調(diào)發(fā)展為基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)校管理二工作目標(biāo)1 1、學(xué)科建設(shè)：課堂有特色，常規(guī)有特點(diǎn)，科研有突破2 2、班級(jí)工作：自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、全員提高3 3、常規(guī)工作：規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效4 4、思想工作：以誠待人、以情感人、以理服人5 5、總務(wù)工作：一切服務(wù)于學(xué)生，一切服務(wù)于教學(xué)6 6、教師管理：“三愛”（愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛崗位） 、“三讓” （讓學(xué)生成才、 讓家長放

3、心、讓社會(huì)滿意）、“三負(fù)責(zé)” （對學(xué)校負(fù)責(zé)、 對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)）“五意識(shí)”（服務(wù)意識(shí)、為人師表意識(shí)、 廉潔從教意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)凝聚意識(shí)） 。三工作任務(wù)和要求（一）立足整改，保持校園穩(wěn)定 以整改方案為依據(jù)，嚴(yán)格按照五個(gè)方面的整改內(nèi)容，逐一落 實(shí)整改措施、整改時(shí)間及責(zé)任人，保證整改不走過場，有實(shí)效。并就 部分整改內(nèi)容建立長效機(jī)制，保證校園穩(wěn)定。（二）狠抓兩支隊(duì)伍建設(shè) 1 1狠抓行政班子建設(shè)，提高管理水平。 努力提高管理水平，樹立“以人為本”思想，著力加強(qiáng)行政班子 的“四風(fēng)”建設(shè)：思想作風(fēng)堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)作風(fēng)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用工作作風(fēng)堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓

4、實(shí)干、公平公正生活作風(fēng)堅(jiān)持心系群眾、以身示范、艱苦奮斗2 2狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。（ 1 1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。 以愛生為基礎(chǔ)， 以民主為前提， 德育處 要深入開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”的主題教育活動(dòng)，要拿出切 實(shí)可行的方案及措施，著力整頓師德方面存在的突出問題，樹立愛崗 敬業(yè)、為人師表、教書育人的良好師德形象。（ 2 2）建設(shè)“學(xué)習(xí)型”的教師隊(duì)伍。 教導(dǎo)處要堅(jiān)持從學(xué)校的實(shí)際出 發(fā)，制訂出學(xué)校校本培訓(xùn)方案，以新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)， 組織教師經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（ 3 3）創(chuàng)設(shè)良好的教師成長環(huán)境。以“一切服務(wù)于教學(xué)”的原則， 學(xué)校積極鼓勵(lì)、支持教師

5、參加各級(jí)各類教學(xué)培訓(xùn)、學(xué)科競賽、學(xué)術(shù)研 討等活動(dòng)，盡可能提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。（ 4 4）高度重視骨干教師的培養(yǎng)。 對事業(yè)心強(qiáng)、 勤于鉆研業(yè)務(wù)、 有 培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔(dān)子。要為骨干教師切實(shí)解決工作、生活 中遇到的問題和困難，為骨干教師的成才搭建舞臺(tái)，采取“請進(jìn)來， 走出去”的辦法，聘請專家來校講學(xué)，并與骨干教師開展學(xué)術(shù)對話、 拜師學(xué)藝，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)骨干教師的工作積極性，穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍。（二）加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作1 1、加強(qiáng)重慶人文精神教育， 實(shí)施“和諧育德”。 按照重慶市“和 諧育德”教育創(chuàng)新工程實(shí)施意見的精神，以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)， 以課程育德為基礎(chǔ)，以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以

6、德育活動(dòng)為載體，全面提 高未成年人思想道德素質(zhì)。德育處要圍繞第 2929 屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行， 開展好弘揚(yáng)和培育民族精神教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠信教育 等主題活動(dòng)。認(rèn)真組織“心系奧運(yùn)、健康成長”主題教育讀書活動(dòng)和 “與文明同行，做可愛的江北人”活動(dòng)。2 2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 努力構(gòu)建人文校園。 學(xué)校努力在“校園設(shè) 施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色”上下功夫，使校園文 化建設(shè)成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體。繼 續(xù)實(shí)施“國學(xué)江北”工程，結(jié)合實(shí)際，點(diǎn)面結(jié)合開展國學(xué)教育，通過 對傳統(tǒng)中華經(jīng)典文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生公民素養(yǎng)和德性。3 3、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。 一是建立健全

7、學(xué)校安全工作責(zé)任制， 明確 “一把手”責(zé)任制，定期對學(xué)校安全工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí) 整改。積極推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，實(shí)行安全目標(biāo)管理層層管理，簽 訂目標(biāo)責(zé)任書，工作落實(shí)到人。加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育，通過交通事 故圖片展、紀(jì)錄片、法制教育報(bào)告會(huì)等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)生的法律意 識(shí)和法制觀念，杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。4 4、不斷完善德育工作運(yùn)行機(jī)制。 一是由分管校長牽頭， 德育處具 體負(fù)責(zé)，完善學(xué)校德育工作體系和管理、考評(píng)體系。二是建立德育工 作年度報(bào)告制度，每年就德育工作形成專項(xiàng)工作報(bào)告，向教委基教科 報(bào)送。三是繼續(xù)加強(qiáng)班主任工作的培訓(xùn)、指導(dǎo)、考評(píng)，不斷提高和落 實(shí)班主任各方面的待遇，努力提高班主任

8、的管理水平。（三）積極探索，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以規(guī)范化管理和學(xué)校各項(xiàng)常規(guī) 的落實(shí)為重點(diǎn)，以課程改革為抓手，課堂教學(xué)為主陣地，教科研工作為龍頭，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。1 1、關(guān)注課堂， 努力提高課堂教學(xué)效益。 進(jìn)一步增強(qiáng)提高課堂教學(xué) 效益的緊迫感和責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)在全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學(xué)效率作為突破口和切入點(diǎn)，定期組織課 堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，召開課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，切實(shí)不斷提高課堂 教學(xué)水平。 2 2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，努力構(gòu)建“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”的 管理機(jī)制。修訂和完善教學(xué)管理制度，在教學(xué)常規(guī)的管理上以規(guī)

9、范為 基點(diǎn)，高效為核心，務(wù)實(shí)為保證，努力形成有機(jī)、有序的新的教學(xué)管 理運(yùn)行機(jī)制。嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理及要求 ，切實(shí)將備課、上 課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量檢測、個(gè)案與教學(xué)反思等 落到實(shí)處，不斷開拓思維，創(chuàng)新機(jī)制、完善考評(píng)，以強(qiáng)化和落實(shí)過程 管理和督導(dǎo)為重點(diǎn)，將狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為提高教學(xué)質(zhì)量的 重要載體，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量新的提升。 3 3、加強(qiáng)過程督導(dǎo)， 不斷改進(jìn)學(xué)科 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。成立由校長、副校長、教導(dǎo)主任、組長、骨干教 師組成的“課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組”，對全校教師的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué) 環(huán)節(jié)、教學(xué)手段等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)抽查、 督導(dǎo)和反饋； 建立健全“推 門聽課”“教學(xué)骨干督

10、查指導(dǎo)”“課堂校內(nèi)集體視導(dǎo)”等機(jī)制，積極 探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。4 4、積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作。 不斷完善學(xué)校教育信息資源的 應(yīng)用和拓展，推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教 學(xué)方式的逐漸變化， 以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化， 擬建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站， 逐步實(shí)施學(xué)生學(xué)籍的信息化電子管理和無紙化辦公（四）堅(jiān)持科學(xué)管理，不斷完善學(xué)校良性運(yùn)行機(jī)制1 1、堅(jiān)持目標(biāo)管理。學(xué)校將廣泛征求意見，認(rèn)真擬定學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃并要求各個(gè) 層級(jí)管理人員和全體教職工要樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，根據(jù)自己的崗位 任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢，確定高一級(jí)的通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)， 努力為“有 志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造良好的

11、條件和平臺(tái)。 2 2、堅(jiān)持民主 管理。一是充分發(fā)揮教代會(huì)的功能與作用，提高教職工民主參與學(xué)校 管理的積極性和創(chuàng)造性，共同制定并完善關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重要的規(guī)章 制度和各類決議；二是堅(jiān)持校務(wù)公開，通過宣傳櫥窗、會(huì)議座談、通 知文件、校園網(wǎng)站等多種形式途徑，及時(shí)地將學(xué)校發(fā)展變化中的最新 信息作及時(shí)的報(bào)道與公布，增加學(xué)校教育教學(xué)及管理的透明度，虛心接受來自各方的意見和建議，使廣大教師成為教書育人的主人，成為 學(xué)校民主管理的主人，努力增強(qiáng)教師的歸屬感和凝聚力。3 3、堅(jiān)持人本管理。 學(xué)校努力關(guān)注、 關(guān)心、尊重每一位教師的工作、 生活與發(fā)展，盡可能為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才 華的舞臺(tái)，要充分

12、相信教師的潛能， 激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。 堅(jiān)持在政治上引導(dǎo)人，在思想上教育人，在業(yè)務(wù)上錘煉人，在體制上 激活人，在生活上關(guān)心人，使學(xué)校真正做到事業(yè)留人、感情留人、待 遇留人，環(huán)境留人，將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地 聯(lián)系在一起。【我們倡導(dǎo)人本管理， 并不是說就不要制度管理。 一所學(xué) 校健康的運(yùn)行與發(fā)展是靠一整套行之有效的制度作為基本保障的，而 人本管理必須運(yùn)行在制度管理的軌道之上，制度管理是一種“底線管 理”，一旦人的行為觸及到底線以下，就會(huì)受到規(guī)章制度的約束。】（五）其他工作1 1體育工作。繼續(xù)做好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的上報(bào)工作。深化 陽光體育活動(dòng)的開展，開足 1 12 2 年級(jí)每周 4 4 節(jié)體育課，3 36 6 年級(jí)每