1、人教版小 學美術一 年級下冊 全冊教案 （表格 式）影子的游戲課時安排一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步 的了解。3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組 合。教學重點 和難點1、教學重點：描畫的影子清晰并且造型基本準確。2、教學難點：合理的構圖使得影子圖形作為主體鮮明而飽滿 地反映在畫紙上。教具準備各種美術工具和材料。教學分析使學生對事物外形變化的觀察產生興趣，并能清楚的描繪影子的基本造型。51 / 69一、組織教學按常規組織教學。二、講授新課1、引導學生觀看影子，到大自然中找

2、影子。導言：世界上的每件東西包括我們每個人都有一個很要好的朋友，只要是有光的地方，它就總是形影不離的跟著我們大家，它是誰呢？教（影子）那影子是什么樣子呢？（黑黑的）我們可以在什么情況下看到學 它呢？（陽光下、燈光下、月光下等）過力2、通過太陽照射描畫影子，讓學生對物體的旋轉而產生不同影子程變化的情況進行觀察。了解物體外形結構于影子之間的關系。現在我們一起來看看在太陽底下我們的影子是什么樣的？我們的椅 子、桌子在太陽底下又是什么樣的呢？在不同的地方又能產生什么不同 的效果？（在暗的地方，影子比較不明顯，在亮的地方，影子比較清 楚。太陽在前面，影子在后面，太陽在后面，影子在前面，太陽在正中 問，影

3、子就在腳下)3、如果不同的姿態，影子又是什么樣的呢？讓學生在陽光下做出 各種形體的姿態，并描述影子的特點。4、對觀察的結果進行創作，并在描畫的影子的畫中進行聯想和添 力口，使它成為一張完整的創作畫。請小朋友把你們看到的影子畫在紙上，想想我要怎樣畫，才能使影 子，使畫變得更漂亮。教三、比較、評議、修改學過鼓勵有獨特創意的作業。程 四、小結學生自評，教師總結，張貼優秀作品。五、課后拓展運用色彩的組合和變化，完成具有裝飾意味的影子畫，讓學生了解皮 影戲。六、結束功課通知下節課需帶的作畫工具。教 學 后 記課題走近大自然課時安排第一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、能夠用自然界中唾手可得的材料

4、進行造型游戲。2、同學之間團結、協作，共同完成作品。3、讓學生走近自然，更加熱愛自然。教學重點 和難點1、重點：通過自然界中唾手可得的材料進行造型游戲，從中 體驗材料的美感。2、難點：啟發學生利用大自然中的各種材料表現具象與抽象 物體的造型。教具準備師生共同收集沙、石、瓶蓋等排列材料。教學分析讓學生走近自然，利用自然界中的各種材料進行造型游 戲，從中體驗材料的美感，并培養學生之間的團結互助精神。、組織教學師生共同尋找適合造型游戲的材料二、思考與討論階段1、導言：我們的大自然都有些什么東西呢？（草、樹、水、山、土、沙）我們把這些東西叫做資源，我們的科學家把這些資源拿來蓋房子、造輪船、開公路、做衣

5、服，我們的藝術家把這些資源做成 一幅幅美麗的作品，有沙雕、冰雕、泥塑、木刻你們想不想也利用 大自然中的這些資源來做出美麗的作品呢？程 2、分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型3、小朋友你們想想我們的大自然中有些什么資源可以讓你們利用的呢？（沙、土、石頭、樹葉）你們想怎么用呢?三、發展階段人人參與，把各種材料重疊或向四周擴展排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。四、比較、評議、修改鼓勵有獨特創意的作業。教五、小結、課后拓展學 1、運用所學到

6、的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組過.合成各種圖形的練習。程2、在排列要大膽想象。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。六、結束功課通知下節課需帶的作畫工具。教 學 后 記課題走近大自然課時安排第二課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、能夠充分利用各種自然材料塑造出比較形象的圖形。2、讓學生感爻人自然的美麗和神舟。教學重點 和難點1、重點：通過自然界中唾手可得的材料進行造型游戲，從中 體驗材料的美感。2、難點：啟發學生利用大自然中的各種材料表現具象與抽象 物體的造型。教具準備師生共同收集沙、石、瓶蓋等排列材料。教學分析通過對沙雕、冰雕、巖畫等作品的欣賞，激發學生的創造 思維，鼓勵

7、學生大膽運用自然界中唾手可得的材料。發揚小組 合作精神。教 學 過 程一、組織教學按常規組織教學。二、講授新課1、導言：小朋友們，你們知道沙子也可以用來做雕塑嗎？我們聰 明的藝術家們把軟軟的沙子雕成一座座城堡、一個個人、一只只動 物引導學生欣賞教材上的圖片以及其他大師作品、沙雕作品、大地 藝術作品等。2、讓學生討論：沙子是軟軟的，你要如何使用它，讓它成為你想 要的作品呢？你想讓這個地方呈現怎樣的效果（喜洋洋、冰天雪地、異 國風情、神秘 ）。說說你準備怎樣做？3、學生交流創作思路，其他同學與教師可以給他們提出建議，以 便使其思路更趨合理。三、發展階段教 學 過 程學生自由組合，可以一人，也可多人

8、，通過把各種材料重疊或向 四周擴展所排列出一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相 互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點匕/、足，進行 修改。四、比較、評議、修改鼓勵有獨特創意的作業。五、小結大自然中有許許多多可以利用的材料，我們要熱愛自然，親近自 然。K、結束功課通知卜.節課需帶的作畫工具。教 學 后 記課題走近大自然課時安排第三課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、運用對自然界的觀察和了解，回一幅表現大自然的回。2、培養學生仔細觀察，積極探索的精神。教學重點 和難點1、重點：引導學生運用得到的知識進行創作。2、難點：引導孩子用美術的眼光來觀察世界，養成學生仔細觀察和

9、獨立思考的良好習慣。教具準備有關大自然的資料、描繪大自然的大師作品。教學分析讓學生在進行詳細的觀察和實踐后，把自己接觸大自然的感受通過繪畫表現出來。、組織教學、講授新課1、讓學生欣賞各種大地藝術作品：沙雕、冰雕、水鳥的腳印、結在窗戶上的霜等。2、大自然是神秘的、美麗的、廣大的，它有許許多多的資源等著我們去挖掘。學生討論：大自然給你的感覺是怎樣的？（美麗、有活教學 力、神秘、廣大）在用各種材料進行圖案的排列時，是什么感覺？過（好玩、石頭很重）你們是怎樣合作的呢？程k，、，, 一 , 一、e，十 r 人"t ,3、要求學生把立體變為平面，總結上兩節課的活動，創作出一幅“我愛大自然”為主題

10、的作品。三、學生作業，教師巡視輔導引導學生大膽作畫，發現問題及時糾正四、小結鼓勵有獨特創意的作業。教 學 過 程五、課后拓展、結束功課1、設想在其他季節、地點進行此類活動，并在春游、秋游或班隊活動中實施。2、通知下節課需帶的作畫工具。教 學 后 記課題花地毯課時安排一課時領域設計應用教學對象一年級教學目的1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設一塊小地毯。3、指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術活動的樂趣。教學重點 和難點1、重點：引導學生運用剪貼及繪畫方法設一塊小地毯。2、難點：引導學生如何進行合理的色彩搭配。教具準備水、彩色水筆、油回棒、剪

11、力、膠水、各色手工紙等教學分析引導學生在設計小地毯和拼貼大地毯的過程中，感受美術 活動的樂趣。注重色彩搭配是否合理，培養學生的互助合作精神。一、組織教學按常規組織教學二、導入新課出示各式“小地毯”的范圖，提問：我們平常看到的地毯是用什么做成的？（毛線、草、藤）它又是做什么用的呢？三、講授新課教1、引導學生觀察“小地毯”的圖案，討論：”小地毯”的圖形是學過 怎樣組成的呢？它漂亮嗎？美在哪呢？程 2、老師把這些小地毯，分成兩種，一種叫有規則，一種叫沒有規則。那什么是有規則的圖案，什么是沒規則的圖案？教師舉例，如：左 右、上下都有同樣的圖形，就叫有規則的圖形。請小朋友試試看，能不 能找出有規則的圖形

12、？那沒有規則的又是哪些呢？3、我們除了設計小地毯的圖案以外呢？還要記得給小地毯涂上漂 亮的顏色，比如不同的圖案就要用不同的色彩來表現它，顏色要鮮艷，明亮。4、按設計方法的不同，學生自由組合成組，互相交流設計構思。學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯四、學生作業學生制作，教師巡視輔導，對個別較差的學生給予鼓勵和表揚，培教養其自信心。學 五、比較、評議、修改過鼓勵有獨特創意的作業。程六、小結分組把設計好的“小地毯”拼成一張”大地毯“，小組互評，教師總結，張貼優秀作品。七、課后拓展鼓勵學生用更多的舊材料（如：布、純、絨線等）來設計制作小地毯。教 學 后 記課題分蛋糕課時安排一課時領域造型表現教學對象

13、一年級教學目的1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。2、激發學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新 的回向。教學重點 和難點1、重點：畫出造型獨特的蛋糕，并通過分割后重新進行組 合。2、難點：重新組合新回而。教具準備水彩筆、油畫棒、學生作業用紙、剪刀、膠水等。教學分析能大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕造型，初步學會重新 組織畫面，懂得采用與眾/、同的構圖方式。一、組織教學按常規組織教學。二、導入新課導言：小朋友，你們知不知道自己的生日呢？你們過生日時最常吃 的是什么食物？（蛋糕）今天老師也帶了些蛋糕，我們一起來瞧瞧老師 的蛋糕是什么樣的？好嗎？

14、三、講授新課教»1、首先，我們要先來挑選一個漂亮的蛋糕。教師出示各種造型的學過 蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類。程 2、學生欣賞、觀察，并討論：蛋糕要怎樣做才會更漂亮？3、教師示范幾種描繪蛋糕的方法。4、引導學生設計并描繪蛋糕。5、我們的蛋糕要和其他小朋友一塊分享啊，你們想想要怎樣分割 它呢？師示范分蛋糕，鼓勵學生大膽地切開，看看蛋糕會變成什么樣 子？提問：蛋糕切好了，要在旁邊配上什么呢？（汽水、叉子、杯子）教 學 過 程6、比比看：哪組小朋友把蛋糕切得最好，并且重新組合得最棒！四、比較、評議、修改鼓勵有獨特創意的作業。五、小結教師總結，張貼優秀作品。八、課后拓展1、除了蛋糕可以分并，還有

15、什么東西可以分并在T呢？2、提問：如果你是這塊蛋糕，你要怎樣把自己介紹給大家呢？七、結束功課通知卜.節課需帶的作畫工具。教 學 后 記課題有趣的半圓形課時安排一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、引導學生嘗試對半圓形進行添加、組合，變化出各種不同 的景物。2、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。教學重點 和難點1、重點：對半圓形進行添加、組合。2、難點：培養學生的求異思維。教具準備各種顏色的紙、半圓形的紙、畫報、油畫棒、剪刀、膠水等教學分析啟發學生展開聯想，對半圓形進行添加、組合，使之成為 各種不同的景物。培養學生的想象力口創造力。教 學 過 程一、組織教學、導入新課啟發交流：小朋

16、友，我們生活中肩哪些東西是半圓形的呢？（烏龜 殼、帽子、扇子）二、講授新課1、游戲：發給學生每人一張印有若干半圓形的紙，讓學生在半圓 形上添回出各種景物。比一比誰的變化最多。提問：你把半圓形變成 了?2、除了用畫的可以把半圓形變成其他物品，還可以用什么方法來 變半圓形？生討論（剪貼），嘗試用剪貼形式來進行變化，師生交流。3、學生比較半圓形的立體玩具和平面剪貼有什么區別？（立體可 以動，平面不行）4、如何制做立體的半圓形玩具呢？生觀察立體半圓形玩具的造 型，得出結論：立體半圓形玩具得底座是由一個圓形對折而成。 三、布置作業可制作剪貼平面得半圓形景物，也可以制作立體半圓形玩具。要求：1、團結合作。

17、2、注意衛生。3、比比看誰做得更有趣。四、學生練習,教師進行指導,及時發現問題。五、作品展示,小結。展示每組作業，引導觀摩,讓學生自己描述所做出來的作品，學會自己動手，美化豐富生活。K、課后拓展小朋友們可不可以用其他形狀變化出各種動物或物品造型?七、學生整理衛生，結束本節課。通知下節課需帶的作畫工具。課題摸一摸畫一畫課時安排一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、指導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。3、引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。教學重點 和難點1、重點：使學生能運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感

18、受。2、難點：讓學生大膽、自由地表現自己的感受。教具準備絨線、棉花、石頭、冷水、開水、圖例、水彩筆、彩色紙等教學分析將繪畫與其他造型方法相結合運用，使學生積極地參與，培養學生認識造型諦言和應用不同的造型諦言。、組織教學讓學生讀讀古詩，準備上課。、導入新課導言：當我們遇到不開心的時候，我們的小朋友會哭，遇到開心 時，會笑，這就是感覺。感覺有很多種，你們還知道哪些呢？比如碰到 石頭你會覺得它很一一“硬”，還有嗎?三、講授新課1、分組讓學生觸摸不同的材料或物體，提問：你們碰到這些物體或材料時，有什么樣的感覺？（冷水很冰、熱水很燙、棉花很軟2、學生討論：如何畫這些感覺呢?3、展示表現觸覺的圖片資料，提

19、問：這些圖片所表現的是哪種感覺？你能感覺的出來嗎？讓學生了解運用各種造型語言表達觸覺的方4、師示范各種用筆方法，讓學生了解通過不同的筆觸效果合乎肌可以表現出不同的觸覺。（直的線、曲的線、線和線的重疊、圓圈、三角形、整片整片的大色塊等等）四、學生練習，教師進行指導，及時發現問題。鼓勵學生選用自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表教學過程現出自己對不同觸覺的感受。要求：1、注意安全。2、注意衛生。五、展示每組作業，引導觀摩，讓學生表達觀摩同學作品的感受。六、課后拓展讓學生回家后觸摸其他實物并以觸摸的感覺，通過造型手段表現出自己對不同觸覺的感受來。七、整理衛生，結束本節課。通知下節課需帶的作

20、畫工具。教學后記課題小掛飾課時安排第一課時領域設計應用教學對象一年級教學目的1、學會收集相應的工具材料，找出與眾不同的材質來制作掛 飾。2、能否熟練安全地使用工具。教學重點 和難點1、重點：學會使用剪（撕）貼等手工方法。2、難點：利用收集到的物品進行設計。教具準備各種材料制作的范作、圖片，剪刀，漿糊，彩紙，彩筆， 彩線、彩色紙、吸管教學分析讓學生明白在我們的生活中許許多多不起眼的小東西經過 稍微的加工就可以變成漂亮的裝飾品，培養學生熱愛生活，利 舊利廢的觀念。教 學 過 程一、組織教學按常規組織教學二、導入新課1、學生討論：哪些物品可以稱為掛飾？2、欣賞課本的范例及各種掛飾圖片。三、講授新課1

21、、指導學生找出適合做掛飾的什物。我們在日常生活中肩哪些廢 舊物品可以拿來做掛飾呢？（吸管、紙片、紐扣）2、學生自由討論：想想辦法，如何把這些不起眼的小東西變成美 麗的小掛飾一一剪、貼、用。3、學生試做，提問：是不是把所有東西全部用起來就好看了？（不是）為什么？老師的小掛飾和你們剛剛做的又有什么區別？（顏色 很豐富、老師的有規律）4、指導學生將有聯系的什物用在注意顏色的搭配，有些東 西還可以適當的進行加工，使它更好看。四、教師隨堂演示用各種方法制作小掛飾。五、布置作業：每人制作 1個小掛飾，可以用剪、貼、用等方法制作。要求形式新奇，有個性。教 六、巡視輔導：及時指出學生在創作過程中存在的問題。學

22、 七、課堂總結：展示學生作業，自評互評。過展示學生制作的小掛飾，“可用來做什么呢？怎么做？”學生分組程討論，找出結論。八、布置課后作業：生活中還有哪些材料可以用來制作小掛飾？用什么方法使你的小掛飾更漂亮？教 學 后 記課題小掛飾課時安排第二課時領域設計應用教學對象一年級教學目的1、學會收集相應的工具材料，找出與眾不同的材質來制作掛 飾。2、能否熟練安全地使用工具。教學重點 和難點1、重點：學會使用剪（撕）貼等手工方法。2、難點：利用收集到的物品進行設計。教具準備各種材料制作的范作、圖片，剪刀，漿糊，彩紙，彩筆， 彩線、果核、落葉、野花、尼龍純、金屬絲、細藤教學分析通過制作小掛飾，訓練學生平面構

23、成和組織、善用材料的 能力。提高審美水平，樹立環保意識。教 學 過 程一、組織教學按常規組織教學二、導入新課1、學生討論：哪些物品可以稱為掛飾？2、欣賞課本的范例及各種掛飾圖片。三、講授新課1、指導學生找出適合做掛飾的什物。我們在大自然中肩哪些物品 可以學來做掛飾呢？（里了化、樹枝、石于、貝兄）2、學生自由討論：想想辦法，如何把這些不起眼的小東西變成美 麗的小掛飾一一剪、貼、用。3、學生試做，提問：怎樣把這些東西用起來又用得漂亮呢？老師 的小掛飾是怎么制作的呢？（用粗的線、鐵絲、細藤，也可以用透明膠 粘貼或用線捆綁）4、指導學生將有聯系的什物用在注意顏色的搭配，有些東 西還可以適當的進行加工，

24、使它更好看。教 學 過 程四、教師隨堂演示用各種方法制作小掛飾。五、布置作業：每人制作 1個小掛飾，可以用剪、貼、用等方法制 作，要求形式新奇，有個性。六、巡視輔導：及時指出學生在創作過程中存在的問題。并鼓勵學生互 相幫助。七、課堂總結：展示學生作業，自評互評。展示學生制作的小掛飾，讓學生佩戴起來或懸掛在自己座位上，學 生自由觀賞互評。八、課后拓展：在節日里，制作一出精美的掛飾，送給好朋友或你的家人、師長，目Ah很棒！九、收拾、整理教 學 后 記課題顆蟲的花衣裳課時安排第一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、通過欣賞各種瓢蟲的圖片，激發學生學習的興趣，充分調 動學生的積極性。2、能用繪畫

25、的形式來表現瓢蟲及周圍的環境。教學重點 和難點1、重點：通過觀察瓢蟲的結構從而擴大學生視野，開發學生 想象力，培養學生較連貫的語言表達能力。2、難點：表現出瓢蟲外形的基本特征。教具準備圖回紙、水彩筆、油回棒、蠟筆等教學分析通過對“瓢蟲的花衣裳”的學習培養學生愛護自然，保護 益蟲的思想意識。、組織教學按常規組織教學、導入新課1、由圓和半圓導入，啟發學生聯想把圓和半圓組合在一起象什么？2、對圓和半圓進行添畫，加上眼睛、翅膀，使它成為一只昆蟲并引導學生繼續進行添畫。（腳、小圓點）提問：這下我們圓和半圓變成什么啦？（七星瓢蟲）教沁三、講授新課學過 1、出示七星瓢蟲圖片，引導學生觀察七星瓢蟲除了它的結構

26、以外程 還有什么其他的特色。（身上有斑點）有幾顆呢？（七顆）師繼續加圓，這時的瓢蟲有幾顆斑點？（八星、十星、十二星、二十八星）小結：八星、十星、十二星、二十八星等瓢蟲，這些瓢蟲大部分是人類的朋友，它們專吃財蟲，又因為它們漂亮，所以農民伯伯稱它為 花大姐”。2、師畫出瓢蟲的基本形，描繪特征，如圓圓的身子、小小的腳、觸角和頭、身上的斑點等。3、瓢蟲顏色鮮艷，身上的斑點一般是紅、黑或黃色。師示范給瓢蟲添加顏色，注意色彩的搭配不要太花4、讓學生注意構圖，想想除了畫瓢蟲還可以在旁邊添些什么?四、學生作業學生練習，教師進行指導，及時發現問題。五、展示每組作業，引導觀摩，讓學生表達觀摩同學作品的感受。六、小

27、結教師進行鼓勵與表揚，并歸納、補充，闡述集體的作用，并引入環保意識。七、整理衛生，結束本節課。課題顆蟲的花衣裳課時安排第二課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、觀察瓢蟲，引導學生了解它們的外形特征。2、能夠用23種方法制作瓢蟲。教學重點 和難點1、重點：能用自己創造的制作方法做瓢蟲。2、難點：引導學生大膽想象，勇于探索制作方法。教具準備半球形或接近半球形的物體、各種透明包裝紙、透明膠帶、 彩色紙、剪力、犍糊、金屬絲、水彩筆、油畫棒、蠟筆等教學分析通過對“瓢蟲的花衣裳”的學習提高學生的動手和動腦能 力，培養學生愛護自然，保護益蟲的思想意識。、組織教學按常規組織教學。、導入新課1、引導學生觀察

28、瓢蟲的外形，提問：它有什么特點？(有斑點、富有光澤、左右對稱2、瓢蟲的花衣裳很漂亮，你想用什么方法來表現呢？(畫的、用盒子做、橡皮擦 三、講授新課1、出示范例，引導學生觀察，自由討論：這些作品使用了哪些材料，是怎么制作的呢?2、學生嘗試用自己的方法制作一只瓢蟲，并介紹選用的材料和制作方法或步驟。3、教師示范幾種制作方法:(1)可用一個圓形的瓶蓋做身子，畫上斑點，粘上觸角即可。(2)將紙團揉成圓球形，用透明包裝紙包起來，再用透明膠布或教 學 過 程屬絲將開口捆扎緊，貼上斑點。(3)用乒乓球做為瓢蟲身體，粘上足與觸角。4、瓢蟲顏色鮮艷，身上的斑點一般是紅、黑或黃色。師示范給瓢 蟲添加顏色，汴意色彩

29、的搭配不要太花。四、學生作業學生練習，教師進行指導，及時發現問題。鼓勵學生使用多種方法 來制作瓢蟲。對于速度較快的學生，讓他們為做好的瓢蟲添上背景圖。 五、展示每組作業，引導觀摩，讓學生表達觀摩同學作品的感受。六、小結教師進行鼓勵匕表揚，并歸納、補充，闡述集體的作用，并引入環 保意識。七、整理衛生，結束本節課。教 學 后 記課題生活中的趣事課時安排一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂 趣。2、知道學生創作一幅生活中的趣事的繪畫作品。教學重點 和難點1、重點：創作一幅生活中的趣事的繪畫作品。2、難點：能否把生活中的趣事表現清楚。教具準備兒童

30、回作品、各種顏色的紙、油回棒、水彩筆、學生繪回 用紙等。教學分析啟迪學生大膽想象，創作出充滿童趣的兒童嘰 并把自己 創作的作品介紹給同學。教 學 過 程一、組織教學二、導入新課1、請學生聊聊生活中肩趣的事。2、出示學生繪畫作品，啟發學生說說畫上所表現的故事。三、講授新課1、帶領學生觀察幾幅兒董畫作品，讓學生通過觀察了解一幅完整 畫包含了哪幾個部分一一明確主題、確定人物、添畫相應的背景。2、接著引導學生找出這些畫的優點和缺點，并對畫中的事物做進 ，步才田述。3、教師做小結：一幅完整的回，首先要確定主題，比如：生活中 的趣事，“有趣的事”就是主題。接著要考慮在這件有趣的事中哪些是 主要人物（我、你

31、、他等），最后再添加上適當的背景，在什么地方玩 或做事。而且還要注意色彩和線條的表現力，又要體現自己的風格。顏 色可以鮮艷。4、小組討論：請學生回憶生活中有趣的事，并把這件事告訴小組 的其他成員。四、布置作業：每一位學生畫一幅生活中的趣事圖，要求形象生動，色彩鮮艷，主次分明。五、學生練習鼓勵學生大膽用筆作畫，對較特別的特征可適當運用夸張手法，以達到特殊效果。六、學生作品展示展示優秀作業，師組織生自評、互評，并做總結。七、課堂總結。通知下節課所需物品教 學 后 記課題泡泡飛呀飛課時安排一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣 的W景，培養學生

32、創造性的構思。2、引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人、 建筑、動物等各種物體間的關系。教學重點 和難點1、重點：大膽想象，畫一幅泡泡飛呀飛圖。2、難點：引導學生大膽想象。教具準備小瓶、吸管、肥皂水、彩色紙、水彩筆、油畫棒等。教學分析培養學生仔細觀察的良好習慣，引導學生米用夸張手法， 表現新穎的泡泡特征。、組織教學按常規組織教學、導入新課1、組織學生玩吹泡泡游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景和透過泡泡可以看到什么景物？2、通過思考、討論，除了用畫的外，還可以用氣球、塑料袋、圖教釘等材料進行制作泡泡。學三、講授新課過1、觀察完泡泡后，請學生發揮想象，要如何來表現泡泡飛呀飛？ 程

33、如何表現透過泡泡所看到或你所想看到的東西？2、如果用材料制作泡泡，那要怎樣做呢？首先，泡泡是什么形的呢？（圓形）那泡泡的顏色呢？（五顏六色）我們要怎樣裝飾這些泡泡呢？四、學生練習鼓勵學生大膽、自由地表現自己的想法來對泡泡進行裝飾。五、學生作品展示展示優秀作品，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰教畫的圖想象力豐富。學 過六、小結程同學間要互相幫助、團結友愛。七、課堂總結。通知卜節課所需物品。教 學 后 記課題太空里的植物課時安排第一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。2、指導學生用各種材料制作太空里的植物。3、引導學生體驗想象和創作的樂趣。教

34、學重點 和難點1、重點：培養學生的想象力口創造力。2、難點：引導學生對太空里的植物進行想象、設計。教具準備彩紙、吸管、橡皮泥、KD板等各種材料教學分析通過各種材料的運用，鼓勵學生積極動腦，大膽構思、創 作等，培養學生的想象力®創造力。教 學 過 程一、組織教學二、導入新課導入：請學生們閉上眼睛想象：我們漫步在太空，四周是大大小 小的行星，我們看到了太空里的樹、花、草。這些花草樹木是什 么樣子的？三、講授新課1、學生討論：在太空里看到的植物是什么樣的？和我們地球上 的一樣嗎？它們也同地球上的植物一樣需要陽光和水分嗎？2、引導學生欣賞觀察各種材料制作而成的太空植物，并請學生 隨意勾畫太空

35、植物的草圖，并在小組內交流。3、老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空里的植物。四、作業：每人制作1棵太空里的植物。鼓勵學生發揮自己想象，選用自己喜歡的材料和創作方式，制作 或回出一種太空里的植物。五、講評：讓學生談談制作體會。學記 教后課題太空里的植物課時安排第二課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。2、引導學生體驗想象和創作的樂趣。教學重點 和難點1、重點：培養學生的想象力口創造力。2、難點：引導學生對太空里的植物進行想象、設計。教具準備學生范圖、學生作業用紙、油畫棒、水彩筆等教學分析培養學生豐富的想象力自主學習能力，讓學生在學習活 動中獲得用藝術

36、的方式美化和表現生活的能力。教 學 過 程一、組織教學二、導入新課導入：請學生們閉上眼睛想象：我們漫步在太空，四周是大大小 小的行星，我們看到了太空里的樹、花、草。這些花草樹木是什 么樣子的？三、講授新課1、學生討論：在太空里看到的植物是什么樣的？和我們地球上 的一樣嗎？它們也同地球上的植物一樣需要陽光和水分嗎？2、學生欣賞范作，仔細觀察這些作品里的太空植物，它們和地 球上的植物后什么區別？這些植物的顏色是怎樣的？（有的色彩鮮 艷、有的顏色單調）為什么呢？3、學生隨意勾畫太空植物的草圖，并在小組內交流。四、作業：每人畫一幅太空植物圖。鼓勵學生發揮自己想象，選用自己喜歡的材料和創作方式，制作 或

37、回出一種太空里的植物。五、學生作業。教師巡視輔導教 學 過 程及時肯定學生的大膽構思，激勵學生打破常規，自由地創造表現。K、作業展小展示學生作品，讓學生自由欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的太空植物” “最可愛的太空植物” “最兇狠的太空植物”。七、收拾、整理要求學生整理桌面、地面，保持教室環境清潔。八、課后拓展鼓勵學生努力認真學習知識和本領，長大后到太空里去尋找真正的太空植物。通知卜節課所需物品。教 學 后 記課題媽媽的節日課時安排第一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、讓學生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高與偉大。2、引導學生通過簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中 為媽媽

38、送上自己的一份心意。教學重點 和難點1、重點：通過繪畫表現自己的愿望。2、難點：引導學生在一張回向上使用多種表現方法。教具準備水彩筆、蠟筆、油回棒、繪回紙、剪刀、膠水、及時貼、 彩色手工紙、橡皮泥等。教學分析通過這節課的學習，讓學生學會關心他人，體貼他人，引 導學生在一張回向上使用多種表現方法。讓學生學會認同自己 的作品，培養學生的自信心。、組織教學、導入新課1、導言：世界上最偉大的愛是母愛，每個人的媽媽為了讓自己的孩子、自己的家人生活的更好、更幸福，辛勤的勞動著，她們關心著家里的每一個人，那么有哪個小朋友知道屬于媽媽的節日或生日是哪一教學過程天？（三八婦女節、五月的第二個星期天是母親節）2、

39、學生討論：1） 一年中什么時候是媽媽的節日？ 2）有誰陪媽媽一起過節日？ 3）媽媽過自己的節日時高興嗎？會有什么表情呢？你們喜歡什么樣的表情？ 4）有什么辦法讓下次媽媽過節日時會出現這種表情？三、講授新課1、欣賞其他學生的作品，他們是怎么為媽媽送上祝福的呢？（做賀卡、畫畫）2、請學生用繪畫的形式把自己你想為媽媽做的一件事表現出來。教 學 過 程3、首先定主題，比如：“我送給媽媽的禮物”、“我幫媽媽做家務”、“我的好媽媽”等等。接著把主要人物畫在最顯眼的地方，再為當時的 環境進行添畫。四、布置作業每人畫一幅關于媽媽的作品，可先用鉛筆打稿，下節課再上色。五、講評學生自評自己作品的創作感受及評價他人

40、的作品。六、小結師表揚有創意、造型優美、獨特的作品。七、學生整理衛生。教 學 后 記課題媽媽的節日課時安排第二課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、讓學生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高與偉大。2、引導學生通過簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中 為媽媽送上自己的一份心意。教學重點 和難點1、重點：通過繪畫表現自己的愿望。2、難點：引導學生在一張回向上使用多種表現方法。教具準備水彩筆、蠟筆、油回棒、繪圓紙、剪刀、 彩色手工紙、橡皮泥等。膠水、及時貼、教學分析培養學生運用簡單的繪畫形式和配色技法進行手工制作， 表達自己的情感。教 學 過 程一、組織教學二、講授新課1、欣賞其他學生的作品，這些

41、作品的主體和背景之間的顏色搭配 是怎樣的呢？（顏色鮮艷，但是背景的顏色比主體的顏色弱、淺）為什 么呢？（這樣才使主體突出）2、提問：你們的底稿除了用畫的以外，還可以用什么方法來制作 呢？（把紙張下來貼、有的貼有的畫、可以做成立體的卡片）3、學生自由發言：我的畫表現的是什么？我要如何進行制作？三、學生作業，教師巡視指導充分肯定學生大膽、自由的表現手法。四、作業展示：進行相互欣賞和交流。五、課后拓展：能不能用其他材料設計制作一份節日禮物在媽媽的節日 里送給她呢？教學 后記課題香甜的水果課時安排一課時領域造型表現教學對象一年級教學目的1、引導學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美 感。2、鼓

42、勵學生在創作的過程中，發揚團結協作的精神。教學重點 和難點1、重點：掌5一些泥工制作的方法。2、難點：對水果的造型、色彩進行加工，大膽想象、創造。教具準備各式水果的實物圖片、學生作業用紙、顏色豐富的橡皮泥等教學分析培養學生的集體合作精神，讓學生由一些泥工制作的基 本技法，發揮學生的想象力。一、組織教學。導言：小朋友們請拿出你們的橡皮泥，和老師一塊做練習：“上上 下下壓壓壓（壓完會變成什么？），左左右右搓搓搓（搓完又變成什么 呢？），來來回回揉揉揉（揉以后呢？），四個指頭捏捏捏（那捏完 呢？成什么樣了？）。" （反復兩遍）（放音樂）二、講授新課。1、出示水果掛圖，引導學生進行觀察，這些水果都有什么特點？比如圓圓的綠色西瓜、黃色的梨子、長長彎彎的香蕉教心 2、出示橡皮泥制成的水果，請學生進行對比，他們有什么區別？學過（橡皮泥做的水果顏色更鮮艷，更豐富）程3、請學生先嘗試制作水果。生做水果，師輔導。（隨后展示學生作