1、本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載小學閱讀教學計劃本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔， 請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事 如意！一、總體目標：閱讀教學”的總體目標是 加大閱讀量，開拓閱讀 面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質二、具體目標：1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、 形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要讀 進去”，還要吐出來”，更要說開去”。采用多種方式 引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張 揚學生的閱讀潛能

2、、語言表達力。3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的 同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各 學科的學習水平。4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生 對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和 世界觀。5、把閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手 段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。6、作文”和閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成 為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合。三、閱讀教學的管理教導處負主責抓好閱讀教學的管理。具體地組織 好閱讀教學小組成員的學習。圖書管理人員向語文教 師提供學習資料，定期不定期的開展閱讀競賽活動。教導處要督促各班創建好

3、閱讀環境。發動學生帶 來閱讀資料。要求班級里組織好閱讀小組，對閱讀資 料進行分類刪選，注明閱讀字數，閱讀時間、提出閱 讀任務，教導處要在學校的課程表和總課表上列出閱讀課”每周一節。負責檢查這些閱讀課的進展情況及閱讀 質量。及時提出修正意見。要及時發現閱讀現場的成 功的做法并加以推廣，發現做得不夠的有缺陷的要及 時指正。教師要做好學生閱讀情況記錄記錄可采用表 格式，做到一目了然。學生在實驗中要做到：1、為自己指定一份 本學期閱讀計劃”（低年級學 生可在家長和老師幫助指導下完成制定任務。）2、給集體提供閱讀資料，對所提供的資料要學會 分類歸納，在有關的閱讀材料上要注明字數，要求達 到的閱讀時間，有

4、條件的話，可以提出一到兩個閱讀 題目。做到共享閱讀資料。3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質 量測試等各項活動。四、閱讀要求關于閱讀速度：低年級提倡朗讀，每分鐘不少于 50至60字；中年級朗讀和默讀相結合，平均每分鐘 在100至120字；高年級提倡默讀，每分鐘為160字 左右O關于閱讀內容：低年級閱讀淺近的文學語言類讀 物，如童話、兒歌、寓言、故事；要閱讀一些數學讀 物；自然、社會科學類讀物（如：十萬個為什么低 幼版，和有關的圖文讀物。），也可以選讀一些適合學 生的 有聲讀物中年級可閱讀故事性較強語言類讀 物，優秀的詩文，訂閱的兒童報刊，自然社會科學類 讀物。也可以閱讀 有聲讀物”，如

5、長篇廣播小說。高 年級可閱讀敘事作品，說明性，優秀的詩文，自然、 社會科學類讀物（包括史地類讀物）。提倡星期一、三、五為課內閱讀，二、四為課外 閱讀。在25分鐘的閱讀時間里，文學類，自然社會學科 類各占五分之三、五分之二。關于閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組， 小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責 領導監督管理本小組的閱讀進程。關于閱讀測試：每學期進行兩次。按課程標準 提出的要求進行測試。原則上要做到 量大難度低 讓學生學會和適應快速閱讀。閱讀資料可向全體學生 征集，閱讀題目也可以由學生提出。教導處負責閱讀 測試題的征集和刪選，（閱讀資料可由學生提供。）以 增強學生參與閱讀測試

6、的積極性和創造性。五、具體要求低年級：1、喜歡閱讀，2、感受閱讀的樂趣。3、學習用普通話正確、流利地朗讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀。5、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱 讀中注意積累語言。6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下 來。獲得初步的情感體驗。字數開始不具體做規定，8、 至二年級，寫作字數達到150字左右。9、閱讀速度每分鐘50至60字。中年級：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2、初步學會默讀，3、能對中不理解的地方提出疑問。4、能運用工具書查閱不理解的詞語，5、注意到中關鍵性語言。6、學習略讀，7、比較敏捷地抓住的主要大意，8、大概地復述的內容。9、閱讀速度每分鐘為100本文從網絡收集而來，上傳到平