1、第一單元素質測評試卷、漢字識辨寫。（共15分） 1、書法小擂臺（讀拼音；寫詞語）。（5分）w u y cnch e g z ub ei smg bi m xi ec i xi Sg lzh m c Sgpio b o po f u sh eng m ingmg h m ximg pi o sh i l i)()()2、一錘定音（用”選擇正確的讀音）。（4分）酵母（xieo ji co） 水滸傳（xd hd）美差（cha chd） 綠林好漢（lulu）掠過（luo lu 6）目的地（d f d i ）娛樂（yu yu ） 情不自禁（j m j in ） 3、火眼金睛（辨字組詞）。（6分）焚（）譽

2、（）檐（）俄（)婪（焚（）譽（據（）檐（）瞻（） 俄（）碗（）俄（）婪（）)懼（）瞻（）餓（） 婉（）炒（）踮（）轉（）編（）誦（傳（）篇（）桶（二、詞語積學用。（共15分）1、將詞語補充完整；并解釋所填的字義。不百而（）：如醉如（）：2、書寫完全正確的一項是（） 鈔（）掂（）（4分）不求（）解：別出心（）：)A、星/、猶豫傾盆大雨流光益彩不求甚解B、大顯神手滾瓜爛熟囪冏吞棗如醉如疾C、別出心裁饑腸漉漉嘔心瀝血牽腸掛肚D、浮想聯翩如饑似渴津津有味心安理得3、根據意思寫出詞語。（2分）（1）寫文章、辦事按一個格式；非常機械。（2）讀書不加分析思考；籠統地接受。（3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現

3、出來。（4）十分惦念；放心不下。（）4、在空線上用上恰當的四字詞語。（2分）（1）把該記的東西都背得 了；所以這次考試我信心十足。（2）自己掙的錢雖少；總比偷和搶來的花著 。（3）在向災區捐款活動中；我把自己的零用錢 地統統捐了出來。（4）體育是你的強項；運動會上你可要;為班級增光喲！5、把下面句子所用的修辭方法填在括號里。1、一本喜愛的書就是一位朋友；也是一處你隨時想去就去的故地。（）2、書；被人們稱為人類文明的“長生果”。（）3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？（）4、一本喜愛的書就是一位朋友；也是一處你隨處想去就去的故地。（）5、海水瘋狂地拍打著海底；打得海底直震顫。（）6、爸爸是

4、在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的；他也在表白著自己的心。（）7、巨浪鋪天蓋地奔涌而來。（）6、選詞填空。（3分）鼓舞鼓勵鼓動 激勵（1）孩子需要經常 ;這樣才會不斷進步！（2）雷鋒精神曾 了一代又一代人。（3）在他的 下；大家紛紛拿起勞動工具干起來。（4）爸爸（）我努力學習；長大了為國爭光。（5）他的英勇事跡永遠（）著我們前進。觀賞 欣賞贊賞（1）這些花都非常值得 。（2）爸爸正在閉目 一段很好聽的曲子。（3）校長對他那種刻苦學習的精神大加 。三、句子萬花筒。（13分）1、選擇關聯詞語填空。（2分）因為所以不但而且即使也與其不如寧可也不既然就（1）我（）考試不及格；（）向別人抄襲。（2）船夫駕駛

5、小艇時；（）操縱自如；（）行船速度很快。（3）（）困難再大；我們（）決不會退縮。（4）你（）明白自己錯了；（）應該誠懇地向人家道歉。2、句子加工廠。（5分）（1）學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句）（2）在一排花花綠綠的書里；我的眼睛急切地尋找。 （變換語序）（3）這個小圖書館所有的書籍；我差不多都借閱了。（改成“被”字句）（4）做筆記豐富了我的記憶力；增加了我的理解力。（修改病句）（5）這些領悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句）3、句子模仿秀。（2分）一本你喜愛的書就是一位朋友；也是一位你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是 ；也是4、將句子不寫完整；在括號內寫出作者姓名。（

6、 2 分）（ 1 ）書猶藥也； 。（）（ 2）讀書有三到；謂、 、 。（）5、寫出你對下面句子的理解。（ 2 分）（ 1 ）記住；你們是吃飯長大的；也是讀書長大的！2）一千個讀者；就有一千個哈姆雷特。四、課文小回放。（ 5 分）1、 小苗與大樹的對話中的“大樹”指的是著名的學者 ；他對 21 世紀的青年提出的三貫通的要求是：、 、 。2、 我的“長生果”中的“長生果”指的是 課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是；二是 。3、文學家曾經講過；要把文章寫好；最可靠的還是要 。4、 說： “書籍是全世界的營養品。 ”五、理解與感悟。（ 22 分）（一）（ 11 分）我（）喜歡到

7、顧客多的書店；（ ）那樣不會被人注意。進來看書的人（）很多；（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的；恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊；仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天；越是傾盆大雨我越高興；因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨；你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭；不時望著街心；好像說：“這雨；害得我回不去了。 ”其實；我的心里卻高興地喊著： “大些！再大些！ ”1、這兩段文字選自課文作者是（） 。 （ 1 分）2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。（ 1 分）（）（ ）（）（ ）3、在文中括號內加上適當的關聯詞語。（ 1 分

8、）4、不改變意思；將句中加點的字換成另外一個。（ 1 分）1）有時我會貼在一個大人的身邊。（）2）那時我便有充足的理由在書店待下去。（）5、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景；請用自己的話語加以概括。（ 2 分）1 26、寫法感悟。（ 3 分）這兩段文字；第一段突出一個“”字；側重寫人物的 ；讓讀者可以感受到作者 的心情；第二段突出一個“裝”字；著重寫人物的 和 ；使讀者從中體會到了作者的心情。7、用來描繪人們熱愛讀書學習的成語；你想到了哪些？（至少寫出四個）（ 2 分）（二）老師的用意（11 分）春秋時代有個琴師叫俞伯牙；拜成連先生為師。他苦學了三年；創 做 作 了一部樂曲；名叫。他非常高興地

9、把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后；笑笑說： “有個老師比我高 訪 仿 他；你一定會有收獲”。第二天清早；成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上；并告訴他說： “老師就在島上；你自己去找吧。十天以后；我再來接你。成連先生走后；俞伯牙怎么也找不到那位高明（） 琴師。 他累 （） 氣喘吁吁；心情煩 躁 燥 （ ）坐在海灘上。前面是一望無際（）大海；身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發出（ ） “嘩嘩”聲；那扣人心弦的陣陣松濤聲；使俞伯牙激動（ ）歡呼起來。他 忽然 果然 居然 明白了老師的用意；立刻面對大海彈起琴來。十天后；成連先生 忽然 果然 居然 的來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時

10、；老師連連 夸獎 夸耀 說： “好；好；好極了！1、劃去文中括號內用得不正確的字和詞。（ 3 分）2、在第三小節的方括號內填上“的”、 “得”、 “地” ；注意正確喲！（ 3 分）3、聯系上下文理解下列詞語。（2 分）高聳入云：扣人心弦：4、根據段文內容；回答問題。（2 分）（1）成連先生所說的“老師”是 。（2） “老師的用意”是 。5、讀了短文；你從中得到的收獲是什么？（請任選一個角度寫一寫）（ 1 分）第一單元素質測評試卷一、1、伴侶 懼怕 酸痛 編織 朗誦 吶喊 饋贈 飽覽 駁雜 選才i 2、ji B h u chd luediyuji n 3、娛柜 鍋 腋2、 1 、 喻 明白 甚

11、很 癡傻 裁 安排取舍2、 千篇一律囫圇吞棗浮想聯翩牽腸掛肚3、 滾瓜爛熟 心安理得毫不猶豫大顯身手5、鼓勵鼓舞 鼓動觀賞欣賞 贊賞3、 1 、寧可 也不 不但 而且 即使 也 既然 就2、 （ 1）圖書吸引著我。（ 2）我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。（ 3）這個小圖書館所有的書籍差不多都被我借閱了。（ 4）做筆記鍛煉了我的記憶力；增強了我的理解力。（做筆記增強了我的記憶力；提高了我的理解力。） （ 5）這些領悟不都是課外讀物的饋贈嗎？3、略 4、 （ 1 ）善讀可以醫愚。劉向（ 2）心到 眼到 口到5、 （ 1）人的身體的成長發育需要吃飯；智力和精神的發育成長要靠讀書學習獲得。（ 2）人的智力閱歷各異；觀點立場不同；對書中內容的見解和看法也必然會各不相同。4、 1 、 季羨林 中西貫通古今貫通紋理貫通2、 書籍 構思要別出心裁要寫真情實感3、 魯迅 多看書4、莎士比亞5、 （一）1、竊讀記林海音2、仿佛好像 喜歡 高興（開心）3、之所以是因為 雖然 但是4、靠 停5、 （ 1）藏身于眾多