1、四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)集體備課教案（蘇少版）第 7 7 課適合紋樣課時(shí)一、導(dǎo)入提出適合今天，王老師帶來了一個(gè)白色瓷盤，我想讓它變得更漂 亮，同學(xué)們有什么好主意？生：水粉顏料畫，剪貼師：王老師想到了窗花。這個(gè)窗花是什么形狀的？盤子 呢？用它來裝飾這個(gè)盤子中，適合嗎？體會(huì)適合王老師這里，還有很多的紋樣，你能為它們找到最適合 的外形嗎？揭示課題你們說，這些圖案放在這些外形里適合嗎？四班同學(xué)真是太聰明了！ 像這些圖案就是我們今天要學(xué) 的適合紋樣。二、欣賞感知體會(huì)適合紋樣的應(yīng)用，激發(fā)設(shè)計(jì)愿望想知道適合紋樣一般都用在哪里嗎？我們一起來看一 下。師：出示適合紋樣的應(yīng)用圖片。師：你還在哪見過適合紋樣？生：回答三、探討

2、設(shè)計(jì)方法創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)情景看來，在生活中，到處可見適合紋樣的身影?。⊥瑢W(xué)們，這些適合紋樣漂亮嗎，想自己設(shè)計(jì)一個(gè)嗎？六一節(jié)快到了， 如果用適合紋樣去布置舞臺(tái)，一定會(huì)非常漂亮。過渡：怎樣來設(shè)計(jì)適合紋樣呢？先讓我們欣賞一下他人的作品。? ?0了解組織形式師：同學(xué)們，觀察一下，它們的圖案在組織形式上有什么特點(diǎn)？生：觀察討論師：是對(duì)稱的。今天我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱的適合紋樣。如何保證紋樣的對(duì)稱呢？定好骨架我們需要做好設(shè)計(jì)的步- - 定好骨架。A.A. 比較：我這兒有兩張適合紋樣，你覺得哪一個(gè)更好一 些呀？B.B. 生交流師：定好骨架，首先要找準(zhǔn)中心。再者要分的相對(duì)均勻。c c .教師示范定骨架：圓的骨架圖我這里

3、有一個(gè)圓，王老師想這樣給它定骨架。骨架完成了，還可以有其他的定法嗎？如果是方形、橢圓形、三角形我們?cè)撛鯓佣ü羌苣?？?qǐng) 同學(xué)們從材料袋中，拿出你最喜歡的圖形，試著給它定好骨 架。D.D.展示學(xué)生的骨架圖填充圖案）明確填充圖案的種類骨架定好后，接下來我們要做什么了？同學(xué)們，想一想，用于填充的圖案可以有哪些呢？生：回答教師小結(jié)：可以是用點(diǎn)、線、面裝飾的抽象圖案，也可 以是用植物、動(dòng)物紋、人物等裝飾的具象圖案。上色彩-追求多種變現(xiàn)方式好了，圖案填好了，最后一步是？對(duì)了， 是上色彩四、教師示范讓我繼續(xù)完成剛才的設(shè)計(jì)。讓我們來看一看完整的紋樣。五、欣賞感知欣賞優(yōu)秀適合紋樣怎么樣，漂亮嗎？想不想，看更漂亮的

4、？讓我們?nèi)タ匆幌隆?欣賞同齡人作品，激發(fā)創(chuàng)作愿望今天，王老師還帶來了其他同學(xué)的作品，你們想不想看 呀？生：欣賞和他們來個(gè)比賽，怎么樣？你們有沒有信心！六、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作準(zhǔn)備我們一起來看一看設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)要求）用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)稱式的適合紋樣。七、交流評(píng)價(jià)王老師，發(fā)現(xiàn)你們班有很多設(shè)計(jì)天才，讓我們一起來看 一下你們的杰作。學(xué)生展示? ?C自己說說設(shè)計(jì)過程。師：你設(shè)計(jì)的最得意的地方是哪里？說說看你是怎么設(shè) 計(jì)的？? ?C大家評(píng)你們來說說，他設(shè)計(jì)的怎么樣？師：引導(dǎo)從整個(gè)紋樣上，說說給你總體感覺；從設(shè)計(jì)的 圖案上；從色彩上，大量運(yùn)用了和諧色，給人很舒適的感覺，大量運(yùn)用對(duì)比色，色彩很鮮艷明亮；作品的

5、設(shè)計(jì)非常的有形式感，點(diǎn)線面合理的運(yùn)用，從中我感到了節(jié)奏；從效果上， 很有青花瓷的味道，很有中國(guó)特色引導(dǎo)還可以給設(shè)計(jì)師提個(gè)小建議。教師總結(jié)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的作品真的是太精彩了！有你們的杰作，六 一節(jié)的舞臺(tái)一定會(huì)絢麗多彩。八、課后拓展同學(xué)們，今天我們?cè)O(shè)計(jì)了對(duì)稱式的適合紋樣。你們知道 嗎，適合紋樣還有其他形式的呢？瞧！他們的紋樣是不對(duì)稱 的，我們把它叫做均衡，同學(xué)們，課后有興趣的同學(xué)，還可 以從剩下的外形中，嘗試設(shè)計(jì)一下均衡式的適合紋樣，用它 來裝飾我們的教室和房間。今天的課就上到這里，下課！備課過程：王軍：適合紋樣是一節(jié)以設(shè)計(jì)為主的美術(shù)課，通過欣賞大 量的適合紋樣，動(dòng)手搭配設(shè)計(jì)各種適合紋樣，恰學(xué)生的創(chuàng)

6、造 思維，結(jié)合生活實(shí)例創(chuàng)作新穎的適合紋樣。在解決重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)教師可以再課前布置學(xué)生觀察生 活中有趣的罐和壺，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行欣賞。這樣既縮短了 教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生來說也豐富了欣賞內(nèi)容，增加了欣賞興趣，培養(yǎng)了欣賞能力，激發(fā)了創(chuàng)作欲望，讓他們能用手邊找到的不同材質(zhì)來創(chuàng)作鮑海艷： 教師教學(xué)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)這樣一些問題如：在講授的時(shí)候避免太“專業(yè)”的想象。要讓學(xué)生自己在 觀察中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。我們學(xué)校由于沒有制作泥工的條件，造成了一定的困難，老師可以選擇其他的表現(xiàn)形式來替代泥工如：紙工造型、橡皮泥造型等。胡集實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課教案紙四年級(jí)地點(diǎn)辦公室美術(shù)學(xué)科 3 3 月 1414 日主備人參加人缺席人

7、無課題第 8 8 課車、第 9 9 課我設(shè)計(jì)的車第 1010 課我 造的車課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第 8 8 課車、第 9 9 課我設(shè)計(jì)的車第 1010 課我造 的車教學(xué)目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、功效用途。學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)“我造的車”的方法。學(xué)會(huì)用獨(dú)特的色彩作品表現(xiàn)乘車印象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對(duì)圖片的欣賞，了解車的各方面知識(shí)，用自己學(xué)過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車的方法做出別具風(fēng)格的作品。學(xué)會(huì)用別具一格的的作品表現(xiàn)乘車印象。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖片、音樂、影 片，大師的畫作，學(xué)生繪畫用紙、多媒體、各種汽車圖片各 色

8、卡紙教學(xué)措施：觀看有關(guān)“車”的音箱資料，認(rèn)識(shí)各種車輛。通過一些圖文的展示和信息的交流，拓展認(rèn)知，啟發(fā)思 維，借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)的車輛。通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)待創(chuàng) 造性活動(dòng)的持久性。主備稿：第 9 9 課我設(shè)計(jì)的車課時(shí)一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新師：同學(xué)們，今天這一節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)“我設(shè)計(jì)的車” 這一課出示課題：我設(shè)計(jì)的車。我們寶帶電視臺(tái)的小記者， 聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng)，特來進(jìn)行拍攝 并在“青青校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過程和我們?cè)O(shè)計(jì)的 作品，大家歡迎不歡迎？ 通過小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更重要的 是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在校園電視臺(tái)

9、播出，極大的刺激 了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。 師：在活動(dòng)前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ?，因?yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車輛最熟悉了。小交警表演小品：1、灰色小交警：各位設(shè)計(jì)師們，我是來自“過去”世 界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子 老舊、色彩單一的車子擁塞的路口， 真是又繁忙、又沒樂趣， 唉！同學(xué)們請(qǐng)幫幫我，設(shè)計(jì)些“美車”來吧？2、彩色小交警：我是來自“未來”世界的交警，在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂，??！工作就是享受！3灰色小交警：哇！真是美妙了，未來世界的人們真聰 明，把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛的動(dòng)物的造

10、型！色彩 也非常鮮艷。4、彩色小交警：其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多造型 美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計(jì)車子的外形， 至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣，那就要請(qǐng)同學(xué)們 展開豐富的聯(lián)想啦！5、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣，它的功能怎樣呢?6、彩色小交警：我們未來世界的車子的功能太強(qiáng)大了， 除了基本的跑步的功能，還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、 車箱里也有各種功能，能讓你坐進(jìn)去了，舒服得不想下車。7、灰色小交警：有這么懸嗎？8、彩色小交警：當(dāng)然，在我們未來世界，車子制造科 技發(fā)展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能， 沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想

11、讓車子具有什么功能 呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的未來世界 里實(shí)現(xiàn)！二、討論設(shè)計(jì)，繪畫作業(yè)。師： 同學(xué)們， 未來世界的車子真是太美妙了， 不單造型 美觀有趣，而且功能強(qiáng)大師板書：造型、功能，你想設(shè)計(jì) 什么造型和功能的未來車子呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡 情的展開討論！學(xué)生討論。師深入各小組做必要的引導(dǎo)， 開拓學(xué)生思路。學(xué)生回答各自的設(shè)想在學(xué)生回答時(shí)，歸納板書學(xué)生所 回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別 師：下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出 來了，不過，我們寶帶電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作 品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢？那可要聽聽我們小攝像師的意見！攝

12、像師：同學(xué)們，請(qǐng)看我們以前拍攝過的作品，同學(xué)們只要作一下對(duì)比，就知道怎么畫效果才好!小攝像師展示錄像： 兩組對(duì)比，組比較：一副構(gòu)圖飽滿， 一幅構(gòu)圖太空，畫面過小；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓， 畫面清晰，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意師講述作業(yè)展示方法：同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛螅炎髌坟愓?在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個(gè)“未來世界車 輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”學(xué)生作業(yè)。 老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)一第 小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。老師巡回輔導(dǎo)，攝像師巡回拍攝，幫助老師在構(gòu)圖上作 輔導(dǎo)。三、“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”先畫好的學(xué)生把作品貼到小

13、黑白上，并且可以參觀別的 小組的創(chuàng)作。讓學(xué)生每組推薦一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作 品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作 意圖。展示會(huì)開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后 面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的 作品。學(xué)生回座位，評(píng)論自己覺得好的作品。通過以上新穎的展示形式，讓學(xué)生在交流中相互欣賞、 學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義精 神。教師總結(jié)。備課過程：王軍：本課是“車”單元的第二課，學(xué)生要在了解車的基礎(chǔ)上 學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，即通過自己的想象，對(duì)車的形象和車 的功能進(jìn)行新的改進(jìn)，創(chuàng)作出個(gè)人獨(dú)特風(fēng)格的車。在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)大與偶目的性的觀察，使觀察更具 指向性，更具探究性，從而在激發(fā)學(xué)生的想象的同時(shí)明確設(shè) 計(jì)的策略，即抓住“外形”和“功能”這兩大設(shè)