1、實用精品文獻資料分享四年級思品與社會上冊學校里的規則教案四年級思品與社會上冊學校里的規則教案學校里的規則第一課時教學目標：了解學校生活中有哪些規則，明白遵守規則的重要性。 教 學重點：了解學校生活中必須遵守的一些規章制度。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。教學方法：引導、感受、了解規則，形成規則意識。 教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：中小學生守則和小學生日常行為規范的內容，本校與學生有關的規章制度。教學過程：一、游戲體驗。1.1.第一次集合。站隊前， 聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊。（計時）2.2.第二次集合。站隊前，教師創設一個非常危險緊急的氛圍，讓學生迅速 離 開，在

2、教室門口站隊。 （再計時） 3.3.分析： 前后兩次集合站隊哪次快？ 哪次慢？原因在哪兒？ 4.4.這個游戲的規則是怎樣的？誰來說說？你 從兩次集合站隊中，明白了什 5 5、生活中除了游戲規則，還有哪些規 則呢？（指名說。）6 6、在我們的學校生活中，同學們都要遵守哪些 規則？這些規則的執行情況是由誰來負責監督和檢查的？ （學生自由 說。）7 7、揭示課題（課件出示課題：學校里的規則），齊讀課題。1 1、老師找了一些規則，想看看嗎？（課件出示）2 2、學生讀規則，記規則。3 3、小結：這些規則只是我們學習和生活中要遵守的規則的一部 分。同學們 只要我們用心觀察，還能找到更多的規則呢！4 4、學

3、校里還有那些規則，你知道嗎？（學生自由討論，歸納。）5 5、師：請 你從德、智、體、美、勞等方面將規則簡單分類，看學校從那些方面規范學生的言行。（學生自由談或按書中第 9 9、1010 頁的提示分類。） 6 6、學校里的這樣那樣的規則都是由誰制定的？為什么要制定這些規 則呢？7 7、在學習之余，我們要進行各種活動，老師一般會在活動前 提出哪些要求？ 這些要求其實就是什么？ 8 8、運動會上，有的同學 參加了項目。那么比賽時要遵守哪些規則？為什么要有這些規則？如果沒有呢？ 9 9、你感到規則對自己的約束了嗎？你認為這些約束對 自身的成長有什么作 1010、假如學校里沒有規則會有什么后果？你喜 歡

4、這種后果嗎？為什么？ 1111、小結：學校生活中處處都有規則，時 時都有規則，正是有了這么多的 規則，約束著是學生們的活動，規 則給我們的學校生實用精品文獻資料分享活帶來了方便，遵守規則 給我們的生活增添了光 彩。三、評價。1 1、真實地填寫“我的自評表”。2 2、讓學生找出 自己在遵守規則方面存在的不足，并寫在小紙片上。 3 3、告別儀式。 讓學生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準備的紙盒 里；舉 行一個告別儀式，向不守規則的行為告別；下課后，老師將紙盒帶走。4 4、看錄像評價。有那么一些人總是不喜歡遵守規則，給自己和他人 造成了傷害。我們來看一段錄像。找出不守規則的行為，（課件播放 錄

5、像。）看完了 錄像你想說些什么？ 5 5、咱們來看看一組圖片，（課 件出示圖片）他們有沒有遵守規則？會帶來 什么后果？和同桌選一 幅討論討論。四、練習。從剛才看的圖片中選一幅，寫出你的看法。 教學反思：第二課時 教學目標：1 1、學習并自覺遵守中小學生守則與小 學生日常行為規范等規則和 學校紀律，做個講文明、有教養的好 孩子。2 2、通過參與制定班規，學習制定規則。教學重點：感受規則的公平公正，知道規則的由來及如何制定規則。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。 教學方法：引導、感受、了解規則，形成 規則意識。 教學用具：課件、錄像帶、多媒體。教學準備：中小學生守則小學生日常行為規范的內容，本校

6、與學 生有關的規 章制度。教學過程：一、學習規則。1 1、課件出示小學生日常行 為規范、中小學生守則。學生齊讀 2 2、課件出示守規則（兒歌）， 學生齊讀。3 3、交流學習體會，指導現實學習生活。4 4、小結：學習了小學生日常行為規范、中小學生守則，讓我們找 一找班上遵 守規則做得好的同學，表揚他們。 5 5、頒發“守規則示范生”佩章。6 6、老師用攝象機拍了一些畫面，請你們找一找，他們違反了什么規 則？（課 件播放錄象） 7 7、 透過反光鏡看一看， 你曾經有過不守規 則的行為嗎？二、合作制定規則，加深對規則的認識。1 1、我們所知道的一些規則它都有著一定的格式，今天我們就來學習一下怎么去制

7、定規則。我們小學生該怎么做才是遵守規則呢？請和小組里的同學討論 討論，聽清要求：（1 1）請一位同學在規則卡上一條一條記下來，負責報告。（2 2）認真聽別人的發言，相互補充。2 2、小組討論，匯報。3 3、小組學生代表上臺展示。4 4、班委會組織組長會 議，將各自小組的方案在會上交流。5 5、組長帶著班委會的討論結果， 再一次組實用精品文獻資料分享織本組成員討論，分別提出具體 內容。6 6、班委會對各小 組上交的班規內容進行歸納整理，做部分調整、修改和完 7 7、各小組 的同學再次討論、通過。8 8、將班規張貼在黑板旁邊，督促同學們按 照規定去做。 板書設計：學校里的規則 1515 學習討論

8、制定班規 教學反思：第三課時 教學目標：1 1、了解學校生活中有哪些規則，明白遵守規 則的重要性。2 2、能夠自覺遵守中小學生守則與小學生日常行 為規范等規則和學 校紀律，做個講文明、有教養的好孩子。3 3、通過參與制定班規，學習制定規則。 教學重點：了解學校生活中必 須遵守的一些規章制度。教學難點：做個自覺遵守規則的好孩子。教學用具：課件、錄像帶、多媒體。 教學準備：中小學生守則和小學生日常行為規范的內容，本校與 學生有關的規章制度。 教 學過程：一、引入。在學校的學習生活當中為什么要制定這些規則？二、教學新課。 規則可以約束我們的行為，使我們成為有文化、守 紀律、講道德的合格公民。1616

9、 討論：如果學校沒有規則會怎么樣哪？三、總結。 學校里的規則既是約束大家行為的，也是為大家服務的。只有人人都遵守 學校里的規則，我們的校園生活才會更加有秩序， 同學們才會更加健康、快樂 的成長！四、作業。你應該怎樣遵守 學校里的規則？教學反思：第四課時 教學目標 1 1 .能夠自覺遵守中小學生守則與小學生 日常行為規范等規則和學校紀律.2 2 .通過參與制定班規，學習制 定規則。教學重點： 結合學校生活，觀察校園里的規則。教學難點：在遵守規則的同時，參與制定班級的規章制度。 教學過程：一、 教學活動：一：引導學生根據以往的生活經驗回憶或者觀察 在我們 的學校生活中，同學們都要遵守哪些規則，這些

10、規則的執行情況是由 誰來負責監督和檢查的。 活動二：調查和走訪 指導學生了解學校里 還有哪些規則，找老師、領導調查訪問，了解更多的 1717 情況。幫 助學生知道，學校生活中處處都有規則，時時都有規則?；顒尤禾骄?探究和思考：學校里的這樣那樣的規則都是由誰制定的 ？為什么 要制定 這些規則呢？不妨設計如下的問題來組織學生討論：1 1 .我們希望在什么樣的環境中讀書學習？為什么？這樣的環境靠什么來營 造實用精品文獻資料分享呢？ 2 2 .在學習之余，我們要進行各種活動，活動中最重要的是什 么？如何能保證活 安全地進行呢？老師一般會在我們活動之前提出 哪些要求？這些要求 其實就是什么？ 3 3.運動會上，有的同學參加了 項目，為班級爭得了榮譽。 請他們談一 談比賽時要遵守哪些規則？ 為什么要有這些規則？如果沒有呢？