四年級上冊《那片綠綠的爬山虎》教案_第1頁
四年級上冊《那片綠綠的爬山虎》教案_第2頁
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文檔簡介

1、四年級上冊那片綠綠的爬山虎教案教學目標：.了解葉圣陶先生的人品與文品，感受作者對葉老的思 念、敬重與感激之情，體會學作文應先學做人的道理。.能聯系上下文體會“在我的眼前，那片爬山虎總是那 么綠著。”這個含義深刻的句子。一、回憶內容，深入理解回憶上節課的內容.這篇課文主要寫了誰和誰之間的哪兩件事？.葉老為“我”修改作文這件事，讓“我”感受到了什 么？.葉老邀請“我”到他家做客，又給“我”留下怎樣的 印象呢？學習第二部分.出示自學提示，學生自學默讀課文第二部分，思考：“我”應邀做客，葉老給“我”留下了怎樣的印象？.第 8 自然段通過看文中插圖、想象、朗讀感受葉老平易近人，和藹 親切。我們的交談很融

2、洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個 他的老朋友。他親切之中蘊含的認真， 質樸之中包含的期待， 把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。通過朗讀、補充課外資料一一葉老和 “我”談話的內容， 感受葉老的親切、質樸。.第 10 自然段理解詞語：楷模一一榜樣，模范。葉老的人品平易近人、真誠寬厚；作品一絲不 茍，寫作極為認真。.在葉老家，還有什么給“我”留下了深刻的印象？畫出文中具體描寫爬山虎的句子，再讀一讀。）全班交流：岡譴里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱 仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精 靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠

3、得沉郁， 如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著， 顯得虎虎有生氣。通過朗讀、聯系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、時間的變化、光線的變化，前后描寫不同。.葉老的談話不僅給了“我”信心， 還帶給“我”怎樣 的收獲呢？我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。聯系課文內容填空：作家就是_。作家的作品就是_ 。二、整合課文，解決問題.結合重點句理解為什么以 “那片綠綠的爬山虎” 為題。.小結：批改作文、邀請做客這兩件事，給了肖復興極大的影響，鼓舞著他努力學習，堅定了他的文學之路。.學生有感情地朗讀最后一段。三、拓展延伸，總結“我” 15 歲時的那個夏天意義非凡。那個夏天以后會發 生什么事？補充肖復

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