1、小班數學活動起去逛多多島設計意圖：數學教學是枯燥無味的，如何將其變成有滋有味的活動呢？我結合幼兒園快樂成長體驗數學中圖形分類這節課，設計了本次活動。本次活動是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎上設計的。以幼兒喜歡的“小火車托馬斯”形象進入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干'為材料。重點在引導幼兒通過觀察、比較、操作、學習以圖形的某些特征來分類，并將分類的標準分層分配到各個游戲中，使活動層層遞進、環環相扣。活動目標：1、愿意參與數學活動，在活動中感受幫助別人帶來的快樂。2、學習按形狀分類擺放物品。3、能自己動手參與分類操作活動。活動準備：一、知識經驗的準備1、幼兒已認識并

2、了解圓形、三角形、正方形的圖形特征。2、對三原色已認識。二、物質環境的準備黃色的圓形、方形、三角形的硬紙片若干，小火車托瑪斯背景板，大鐵托盤3個，小鐵盤9個，紅、藍色的椅子各6把，紅、藍色的大雪花片各6個，黃色的圓形、方形、三角形的大硬紙板共6個，三個大紙盤、相關音樂資料。活動過程：1、導入活動師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個美麗的地方多多島。你們準備好了嗎？幼：準備好了！老師分發車票，幼兒入座，引導幼兒說一句完整的話“我拿的是紅色車票，坐紅椅子”或“我拿的是藍色車票，坐藍椅子”）（邊驗票邊收回車票）師：小朋友們真棒！大家都坐對了。那我們的小火車要出發了！（放托瑪斯的音樂、老師帶孩子做相應

3、的動作）（注意:與托馬斯的結尾互問好）2、集體活動師與幼兒復習對圓形、三角形、正方形的認識。并利用故事情節，引導幼兒說出按形狀分餅干。老師再次出示圖形標志，與幼兒復習。請一名幼兒說自己喜歡的形狀餅干，并讓幼兒從較大的示例中拿出相應的，將其貼出。其余的圖形一一示范3、探索、發現幼兒分三組去操作材料，教師巡回指導。（放餅干歌）師：看看小朋友們都分對了沒有？（一一驗證）（將圓形倒在手中，說這是圓形餅干盤，在一一放進去）（其它的圖形驗證）師;我們小朋友們真是太棒了！夸夸自己吧！（嘿嘿我真棒！）4、延伸活動師：餅干分好了。讓我們小朋友把分好的餅干送到小火車箱上去。記住圓形車廂上只能粘圓形餅干，方形車廂上

4、只能粘方形餅干，三角形車廂上只能粘三角形餅干。（放餅干歌）師：小朋友們。讓我們一起和托瑪斯送餅干去了！（放托瑪斯的音樂）結束。活動延伸：區角活動：利用孩子們帶回來的餅干，進行圖形裝飾和買賣餅干的游戲活動。活動反思：對于小班的孩子，其學習特點讓孩子在情境中活動和學習。所以首先在活動開始我以動畫導入的形式帶孩子們到多多島玩，來激發孩子們學習的興趣和求知欲。其次通過游戲法先讓孩子們觀察餅干的形狀，通過個別回答、集體回答、圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三個圖形的認識。這一環節不僅調動了孩子們學習的積極性,更使孩子們能主動進行學習。再次我運用引導發現法,讓幼兒自己感知如何分類。最后用操作法讓幼兒自己操作圖形片了解問題的答案，既發展了讓幼兒動手操作能力又培養了合作精神。看到孩子們課上輕松愉悅的感受、體驗、自由探索,玩的如此開心，真正的體現了“玩中學、學中玩”，讓孩