1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)起去逛多多島設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)是枯燥無(wú)味的，如何將其變成有滋有味的活動(dòng)呢？我結(jié)合幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)中圖形分類(lèi)這節(jié)課，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感之圓形、三角形、正方形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒喜歡的“小火車(chē)托馬斯”形象進(jìn)入角色、以幼兒生活中最熟悉的餅干'為材料。重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某些特征來(lái)分類(lèi)，并將分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)分層分配到各個(gè)游戲中，使活動(dòng)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)按形狀分類(lèi)擺放物品。3、能自己動(dòng)手參與分類(lèi)操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備1、幼兒已認(rèn)識(shí)并

2、了解圓形、三角形、正方形的圖形特征。2、對(duì)三原色已認(rèn)識(shí)。二、物質(zhì)環(huán)境的準(zhǔn)備黃色的圓形、方形、三角形的硬紙片若干，小火車(chē)托瑪斯背景板，大鐵托盤(pán)3個(gè)，小鐵盤(pán)9個(gè)，紅、藍(lán)色的椅子各6把，紅、藍(lán)色的大雪花片各6個(gè)，黃色的圓形、方形、三角形的大硬紙板共6個(gè)，三個(gè)大紙盤(pán)、相關(guān)音樂(lè)資料。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方多多島。你們準(zhǔn)備好了嗎？幼：準(zhǔn)備好了！老師分發(fā)車(chē)票，幼兒入座，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話(huà)“我拿的是紅色車(chē)票，坐紅椅子”或“我拿的是藍(lán)色車(chē)票，坐藍(lán)椅子”）（邊驗(yàn)票邊收回車(chē)票）師：小朋友們真棒！大家都坐對(duì)了。那我們的小火車(chē)要出發(fā)了！（放托瑪斯的音樂(lè)、老師帶孩子做相應(yīng)

3、的動(dòng)作）（注意:與托馬斯的結(jié)尾互問(wèn)好）2、集體活動(dòng)師與幼兒復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。并利用故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按形狀分餅干。老師再次出示圖形標(biāo)志，與幼兒復(fù)習(xí)。請(qǐng)一名幼兒說(shuō)自己喜歡的形狀餅干，并讓幼兒從較大的示例中拿出相應(yīng)的，將其貼出。其余的圖形一一示范3、探索、發(fā)現(xiàn)幼兒分三組去操作材料，教師巡回指導(dǎo)。（放餅干歌）師：看看小朋友們都分對(duì)了沒(méi)有？（一一驗(yàn)證）（將圓形倒在手中，說(shuō)這是圓形餅干盤(pán)，在一一放進(jìn)去）（其它的圖形驗(yàn)證）師;我們小朋友們真是太棒了！夸夸自己吧！（嘿嘿我真棒！）4、延伸活動(dòng)師：餅干分好了。讓我們小朋友把分好的餅干送到小火車(chē)箱上去。記住圓形車(chē)廂上只能粘圓形餅干，方形車(chē)廂上

4、只能粘方形餅干，三角形車(chē)廂上只能粘三角形餅干。（放餅干歌）師：小朋友們。讓我們一起和托瑪斯送餅干去了！（放托瑪斯的音樂(lè)）結(jié)束。活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)：利用孩子們帶回來(lái)的餅干，進(jìn)行圖形裝飾和買(mǎi)賣(mài)餅干的游戲活動(dòng)。活動(dòng)反思：對(duì)于小班的孩子，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓孩子在情境中活動(dòng)和學(xué)習(xí)。所以首先在活動(dòng)開(kāi)始我以動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入的形式帶孩子們到多多島玩，來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。其次通過(guò)游戲法先讓孩子們觀(guān)察餅干的形狀，通過(guò)個(gè)別回答、集體回答、圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三個(gè)圖形的認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)不僅調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,更使孩子們能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次我運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,讓幼兒自己感知如何分類(lèi)。最后用操作法讓幼兒自己操作圖形片了解問(wèn)題的答案，既發(fā)展了讓幼兒動(dòng)手操作能力又培養(yǎng)了合作精神。看到孩子們課上輕松愉悅的感受、體驗(yàn)、自由探索,玩的如此開(kāi)心，真正的體現(xiàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，讓孩