1、小學二年級下冊浙教版美術課件【三篇】課前準備（同學）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪 畫資料可任選一種（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫 顏料和工具等教學過程1.1. 組織教學。檢查、了解同學的課前準備情況，讓同學恬靜下來，集 中注意力。2.2. 感受與想象。（1 1）聽：樂曲春天在哪里 。提問：聽懂了嗎？你知 道這首歌主要歌唱了什么？你喜歡春天嗎？為什么？出示課 題：春天來啦。（2 2）憶：春天給大自然帶來了什么變化？談談你印象中 的春天。如：天藍藍的；水涼涼的；風輕悄悄 的；草嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花粉粉的、粉 黃的、粉白的、粉紅的 柳樹暴出了嫩綠的芽（3 3）看

2、：MTVMTV春天在哪里。提問：你看到了什么？與 你記憶中的是否一樣？4 4）想：你還看到過哪些春天的景象？引導同學討論補充，使同學認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景 象的代表，是春天的象征。（5 5）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓同學進一 步感受春天的美和色彩。3.3. 考慮與表示。（1 1）春天有哪些主要色彩？（看書上的色彩組合，或以 課件展示色彩，讓同學自由選擇。 ）先讓同學大膽說出春天的色彩， 接著小組進行分析討論。（2 2）課件展示不同季節的畫面， 通過對比說出它們之間 的色彩有什么不同。（3 3）嘗試表示：按自身的意愿畫出春天的色彩。（4 4）欣賞大師和同齡人的作品，

3、分析不同資料、不同表 示方法在不同作品中的運用。如：用哪些主要顏色來表示春天？用什么資料？用什么 方法？你能發明新的方法嗎？4.4. 作業要求。選擇自身喜歡的資料，表示獨一無二的春天。5.5. 同學作業，教師巡視輔導。輔導要點：（ 1 1）色彩整體傾向； （ 2 2）表示方法。6.6. 作業展示，互評小結。1 1）展示同學作業， 把同學的作業組合成一大幅春天美2 2）請同學選出最美的局部，談談自身的感受，并請小作者談談創作思路，再讓同學互評，教師小結。7.7. 課后延伸。（1 1）提問：你還能用其他方法表示春天嗎？（2 2）請同學到大自然里欣賞美麗的春天。 課前準備（同學）觀察花的構造、形態和

4、色澤，收集自身喜愛的 花的圖片資料，帶齊繪畫工具資料（教師）收集與教材有關的花的圖片資料、范畫和同學 的優秀作品，準備課件，準備一些塑料花、絹花、紙花或盆 花，準備各種繪畫顏料和工具教學過程1.1. 組織教學，談話導入。（1 1）檢查課前準備，安寧情緒。（2 2）講評上節課的同學優秀作品， 鼓勵同學畫出有自身 特色的畫，激起同學的作畫興趣。（3 3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我 們的世界更加美好！鮮花不只春天有，其他季節照樣有。不 只花圃里有，公園里有，大自然里也有我們生活中處處 有鮮花。”揭題：處處有鮮花 。2.2. 欣賞與感悟。（1 1）播放課件，顯示畫面優雅的客廳，窗明幾

5、凈。繼續播放課件，顯示畫面在前一畫面的基礎上，在 茶幾上多了一盆花。提問：看懂了嗎？哪一個畫面更溫馨？為什么？ 小結：鮮花給我們的生活帶來了美。（2 2） 提問：你見到過鮮花嗎？在哪兒見到的？它有什么 特點？同學分小組研討、考慮。播放課件，展示各個時節、不 同地方的各種各樣的鮮花圖片。小結：鮮花給大自然帶來了神奇的變化不同季節的 鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。3.3. 考慮與表示。（1 1）觀察鮮花。教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動，使它“活”起來，讓同學仔細觀察正、側、反面的花。提問：與你記憶中的花是否一樣？引導同學觀察、分析花的構造、葉的形態。（2 2）嘗試表示。依據自身的

6、觀察畫出鮮花。（3 3）歸納畫法。先畫花蕊，再畫花瓣，從中心入手，向外展開，有中心 依托，就容易把花形畫得準確，接下去畫枝添葉，最后涂色。（4 4）課件播放。欣賞大師和同齡人的作品 （書上或課外收集的） ，分析其 工具、資料與表示方法的不同，打開同學的創作思路。如水 彩表示的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實、鮮艷； 彩筆線描的花優雅；“沒骨”法表示的花雍容華美等等。4.4. 作業與輔導。（1 1）作業要求：選擇自身喜歡的資料，表示獨一無二的 鮮花。（2 2）教師提示同學表示花的時候，不要過分追求逼真， 應發揮想象力，大膽動筆畫。要抓住花的特征，注意區分不 同類型花卉的外形、 色澤和葉子的

7、不同形態。 巡視中多鼓勵， 調動同學學習的積極性，激發他們的發明力和想象力。5.5. 評價與拓展。（1 1）把同學作業展示在黑板上， 組合成一個美麗的大花 園，并引導同學從造型、色彩、創意等方面進行評價，讓同 學扮演花匠評選出最美的花。老師給入選作品的作者頒獎 每人一朵鮮花。（2 2）鼓勵同學課后自身栽種一盆花，觀察、記錄花的生 長過程。課前準備（同學） 3232 開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀（教師）各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課 件教學過程1.1. 組織教學。 檢查課前準備，安寧情緒。2.2. 營造情境。（1 1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、 蝴蝶群大規模遷徙以 和

8、各種蝴蝶圖片等，動靜結合營造蝴蝶王國情境，讓同學具 體感知蝴蝶的美麗（靈動之美、形狀之美、色彩之美） 。（2 2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了。看一看，老 師這里有幾只蝴蝶，好看嗎？”（教師演示紙蝴蝶。 ）（3 3）揭題今天我們就來學習制作紙蝴蝶。3.3. 做一做嘗試制作蝴蝶。（1 1）將同學分成若干組，每組分發一只紙蝴蝶，讓同學 自身觀察、考慮制作方法。（2 2）歸納小結：根據蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖 形：將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上 觸角（蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊）：沿輪廓線剪下。（3 3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：蝴 蝶花紋：可用小圓

9、點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴 蝶，花紋、顏色兩邊須一致。鼓勵同學想出各種方法裝飾 蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復印形式4.4. 玩一玩讓紙蝴蝶飛起來。（1 1）紙蝴蝶為什么會飛呢？（仔細觀察紙蝴蝶。 ）由于 兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀 就扇動起來，多有趣！（2 2）指導同學用剪刀頭剪兩個小洞， 大小以自身手指剛 好能伸進為宜。5.5. 作業與輔導。（1 1）作業要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給 蝴蝶取個好聽的名字。（2 2）輔導要點：要求同學充沛利用紙張大小，盡可能地 把紙蝴蝶制作得大一些；對畫得快的同學可要求正反兩面都 配上圖案；要求同學將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，堅持桌面 整潔。6.6. 評價與延伸。（1 1）讓同學拿著紙蝴蝶玩耍， 比一比誰做的紙蝴蝶最漂 亮，“飛”得最靈活。（2 2）要求同學課后去大自然中或網上尋覓蝴蝶， 了