2、空氣的性質(zhì)_第1頁
2、空氣的性質(zhì)_第2頁
2、空氣的性質(zhì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、課題1、仝氣的性質(zhì)課時安排第1課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、能用多種方法認(rèn)識空氣的性質(zhì)（會流動、要占據(jù)空間、有質(zhì)量、能被壓縮等）；2、能比較水和空氣的異同；3、能做簡單的壓縮空氣探究性實驗。科學(xué)知識知道壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力就越大，了解并關(guān)注壓縮空氣在生產(chǎn)及生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀1、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)；2、愿意合作與交流。教學(xué)重點認(rèn)識空氣的性質(zhì)教學(xué)難點探究壓縮空氣的力量教具準(zhǔn)備塑料繩、針筒、塑料袋、塑料管、天平、氣球2個教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動二次備課導(dǎo)入新課1、回顧上節(jié)課知識；2、交流回家找到的關(guān)于空氣的故事學(xué)習(xí)新課一、匯報各組關(guān)于空氣的性質(zhì)的猜想。二、

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識空氣有質(zhì)量。（1）把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個，你認(rèn)為會發(fā)生什么變化？（2）說明了空氣還有什么？（3）這個實驗還可以怎么做？注意的問題二、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。（1）實驗一 大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時候是什么樣子的？ 用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)新課么？怎么解釋呢？（2）自我設(shè)計實驗我們的實驗對嗎？用橡皮和針筒設(shè)計個實驗，再來驗證一次，看看我們的實驗結(jié)果對不對。（3）我們又發(fā)現(xiàn)了一個空氣的新性質(zhì)：空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。四、空氣與其它物體的性質(zhì)對比。（1）還記得我們?nèi)昙墪r了解過的固體和液體么？回顧三年級知識。（2）誰來說說固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區(qū)別？（3）書上的表格請你們討論以后填寫。（4）學(xué)生匯報與補充。五、鞏固新課（1）今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？（2）他們是怎樣應(yīng)用的？（3）想不想做一個壓縮空氣的玩具？（4）教師講解三種玩具的做法，并簡要介紹原理。作業(yè)設(shè)計完成書后的練習(xí)題1、空氣的性質(zhì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論