1、上學期二年級下冊語文學困生輔導工作計劃“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個教師的不懈追求，我們從關心學生的一生出發，認真貫徹學校的指導思想,本著“沒有教不好的學生，確保讓每一個學困生進步”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高語文學習成績，全面提高教學質量。一.班級具體情況分析：二年級二班共有學生 3939 人，被列為學困生的有 8 8 個，他們其中表現出來的情況是紀律性和自覺性不強，學習習慣和學科基礎較差，或成績嚴重滯后等。二、“學困生”輔

2、導工作目標1 1 . .認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。2 2 . .使學困生能成為合格生，優等生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自即感。3 3 . .積極組織相關學困生參與輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合。4 4 . .通過“學困生”輔導工作活動，使班級 100%100%的學生能認識到學習語文的重要性，激發學生學習語文的興趣。三、“學困生”輔導工作具體措施1 1 . .在日常教學中，向學困生提出科學而嚴格的要求，諸如學習態度、學習方法、學習紀律等方面。2 2 .

3、 .平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。學習上耐心細致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業。必要時進行適當的單獨輔導。3 3 . .進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況,調查研究，找出他們的“癥結”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學去做。4 4 . .揚長避短，長善救失，要正確看待和評價學困生，在調動后進生的積極方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養他們廣泛的興趣愛好。5 5 . .以情感人，以理服人，要經常親近他們，多找他們談心，

4、反復教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。6 6 . .要善于發現他們的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習。7 7 . .轉變自己的教學方法， 在語文教學中， 將“重視結果”的教學盡量轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發現。8 8 . .通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。9 9 . .教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓

5、展訓練，保證學困生學有所獲。1010 .加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，找到自己的長處。1111 . .在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起讀讀、說說、演演，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。1212 . .課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境， 選擇恰當方法，解決實際問題的意識。1313 . .加強語文實踐活動，讓學生感受語文知識與實際生活的關系，讓學生感受到生活中處處有語文，用語文的實際意義來誘發學生熱愛語文的情感。四、輔導的內容1 1 . .更正昨天的作業，按當天上課的內容進行加強。2 2 . .查漏補缺，加強薄