1、 常見酸和堿復(fù)習(xí)說課稿沙河市第五中學(xué) 劉志華各位評委老師，上午好，謝謝你們給我這次機(jī)會，希望你們對我的課多提寶貴意見。今天我說課的內(nèi)容是常見的酸和堿復(fù)習(xí)。下面我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面進(jìn)行說課。一、 教材分析本課題是九年級化學(xué)下冊第十單元常見的酸和堿，內(nèi)容分兩節(jié)。第一節(jié)從學(xué)習(xí)中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了常見酸和堿的性質(zhì)和用途，并說明其有相似化學(xué)性質(zhì)的原因。第二節(jié)介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)中和反應(yīng)及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。本單元內(nèi)容涉及到金屬、氧化物、酸、堿和鹽的有關(guān)性質(zhì)，是構(gòu)成初中化學(xué)“身邊的化學(xué)物質(zhì)”知識體系的一個(gè)重要單元，

2、是學(xué)生學(xué)習(xí)酸堿鹽的“入門課”，為酸堿鹽的學(xué)習(xí)提供知識基礎(chǔ)和學(xué)法幫助，對完善酸堿鹽之間的知識網(wǎng)絡(luò)有著十分重要的地位。另外本課題內(nèi)容與日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系,對學(xué)生今后參加社會實(shí)踐具有非常重要的意義。同時(shí)也是中考中選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究與計(jì)算題題型的知識區(qū)域。二、學(xué)情分析本單元教材涉及的物質(zhì)較多，知識點(diǎn)之間的聯(lián)系緊密而成為初中化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，許多知識學(xué)生雖然比較熟悉，但不能把所學(xué)的知識形成系統(tǒng)和運(yùn)用于解決實(shí)際問題。再就是本單元出現(xiàn)的化學(xué)方程式較多，而學(xué)生最害怕書寫化學(xué)方程式。因此，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生在具體的問題情景中，對酸、堿性質(zhì)的認(rèn)識從感性上升到理性，利用學(xué)到的化學(xué)

3、知識理解和解釋相關(guān)的化學(xué)問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo) 基于以上分析、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及2012考試說明，本節(jié)課主要達(dá)到以下“三維目標(biāo)”：知識與技能1、知道常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識酸堿的腐蝕性；2、初步學(xué)會稀釋常見的酸堿溶液；3、知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響；4、會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗(yàn)溶液的酸堿性。過程與方法 通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情景，使學(xué)生在具體的問題中學(xué)習(xí)常見的酸和堿的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過解決具體的問題，使學(xué)生懂得化學(xué)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系比較緊密體會到化學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。2、通過學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，

4、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：1、運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性。2、掌握常見酸堿的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)是：1、正確書寫酸堿的化學(xué)方程式。 2、對酸堿知識歸納、拓展及應(yīng)用能力。五、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)生一致反映，酸堿鹽這一部分沒有理解透，感到比較困難，不會做題，甚至有的學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理，如何復(fù)習(xí)好這一單元，消除學(xué)生的這些問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松的迎接中考。基于這一思想，本節(jié)課我以我校學(xué)生的一天生活為載體，聽到起床歌聲開始一天的學(xué)習(xí)，臨上課前讓學(xué)生聽周杰倫的青花瓷，上課開始后聽網(wǎng)絡(luò)上改編的青花瓷，這首歌恰好是由酸和堿的內(nèi)容改編的，學(xué)生會感到

5、新鮮，以激起學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生在記歌詞的過程中總結(jié)酸和堿的知識。中午時(shí)間，也就是課堂的第二個(gè)環(huán)節(jié)，利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活中的問題（如處理生銹的鐵釘問題、吃魚時(shí)魚膽破裂的問題、冶療胃酸過多的問題），讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)酸和堿的性質(zhì)，讓學(xué)生體會到化學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活，樹立學(xué)習(xí)的信心。晚上，也就是最后一個(gè)環(huán)節(jié)利用河北省近幾年中考題，鞏固知識，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)會中考方向，增強(qiáng)應(yīng)對中考的信心。六、 教法與學(xué)法選擇為達(dá)到目的本節(jié)課運(yùn)用的教法有討論歸納法、 講練結(jié)合法、 多媒體輔助法 學(xué)法有自主學(xué)習(xí)法、合作探究法 七、 教學(xué)過程及對內(nèi)容的處理： 中考銜接總結(jié)知識解決問題總結(jié)知

6、識學(xué)歌詞聽歌曲以學(xué)生為主體的課堂活動程序激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣利用生活實(shí)際問題激發(fā)學(xué)生求知的欲望，體會化學(xué)的作用活動一：聽歌曲引入新課學(xué)生發(fā)表觀看后的見解目的是通過歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生對知識的回憶。 以學(xué)生熟悉的青花瓷為切入點(diǎn)，引入酸和堿。活動二：學(xué)唱化學(xué)版青花瓷總結(jié)知識點(diǎn)列出歌詞通過歌詞總結(jié)酸和堿的知識點(diǎn)硫酸不愿揮發(fā) 粘稠把水吸 木棒被打撈起 脫水使碳化 如傳世的化尸水腐蝕千萬物 你眼帶笑意 色藍(lán)絮 狀的沉淀 躍然試管底 晶體膽 礬苛性鈉 氫氧再化銅 當(dāng)溶液 呈金黃色 因?yàn)殍F三價(jià) 善變二價(jià)亞鐵迷人淺綠 純堿悠 閑惹鹽酸 墳?zāi)棺约和?而撞擊 后一瞬間 如閃電風(fēng)暴 逸散那二氧化碳點(diǎn)綴石灰

7、水變碳酸鈣 時(shí)間慢慢消逝 中和酸與堿 酸堿度等于七 土壤被改良 看酸紅堿紫的試紙多么美麗 就當(dāng)我為驗(yàn)證你伏筆 化學(xué)版青花瓷歌詞無色酚酞 面對堿 羞澀臉緋紅 紫色石蕊 遇到堿 青藍(lán)慢淡出 酸堿和鹽 融入水 離子解離開 酸和氫氧跟金屬三角戀 氫氧化鈉 易腐蝕 潮解味道澀 火堿燒堿 苛性鈉 俗名遍地找 你用途十分廣泛 精煉石油制作干燥劑 鹽酸似水透明 刺激有酸味 白霧裊裊升起 揮發(fā)小液滴 活潑金屬及鹽和金屬氧化物 就當(dāng)我為驗(yàn)證你伏筆 目的通過歌詞記憶提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性幻燈出示卡片問題，學(xué)生分小組，以競賽的形式進(jìn)行活動三：創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境利用酸和堿的性質(zhì)，解決實(shí)際問題本活動由四個(gè)版塊來完成版塊1智力大比拼：酸和堿的特性及物理性質(zhì)溫故知新，共同提高版塊2舉辦圖片展：展示酸和堿的腐蝕性挖掘出生活中與課本知識相關(guān)的信息，創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題情境，讓學(xué)生解決，使學(xué)生知道化學(xué)與生活的聯(lián)系，做到學(xué)以致用，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。版塊3生活知識多：酸和堿的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生分組討論版塊4補(bǔ)充歸納 酸堿相似的化學(xué)性質(zhì)及原因？活動四：中考銜接測試題：河北省近幾年中考試題課件展示規(guī)范解答教師巡回指導(dǎo)學(xué)生限時(shí)做使學(xué)生對中考有所認(rèn)識，增強(qiáng)應(yīng)對中考的信心八、教學(xué)反思本節(jié)課的成功之處：1、設(shè)置豐富的問題情境，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的探