1、分 課 時(shí) 備 課第 四 單元第 一 課時(shí)課題課文8、靜夜思教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。教 學(xué)目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個(gè)生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故”9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、談話引入、出示課題。中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，光華四射，明月照著沉睡的小山村，照著蒼茫的大山，照著寧?kù)o的港灣，照著我們祖國(guó)大地的每一個(gè)角落。中秋節(jié)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古時(shí)候，每當(dāng)暮色降臨，明月東升，祭月、賞月的活動(dòng)便開(kāi)始了。人們紛紛設(shè)案

2、桌于月下，桌上有月餅、水果、飲料、芋頭等食品，全家人在月光下一起團(tuán)圓賞月，大人們給孩子講起“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”的古老神話傳說(shuō)。在銀色的月光下一邊品嘗節(jié)日佳肴，一邊賞月聊天，全家人一起共享天倫之樂(lè)。今天，每到中秋節(jié)，人們總是從百忙中抽出時(shí)間，從各個(gè)地方回到自己的家看一組圖片 說(shuō)說(shuō)你們?cè)鯓舆^(guò)中秋的？齊唱八月十五月兒明分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備   二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。   鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，有的夫妻相約一起賞明月，有的一家三口，吃團(tuán)圓飯，還有的一大家子歡聚一堂，月亮圓了，人也團(tuán)圓了。1

3、.導(dǎo)入：從剛才的圖片中，以及同學(xué)們的回憶中，我們深深感受到，中華民族是個(gè)愛(ài)月的民族，中秋節(jié)我們賞月，故事里我們講嫦娥奔月，古詩(shī)里更有許多明月呢！你能記起幾句有月的詩(shī)句嗎？2.月兒圓了，人團(tuán)聚了，這是人間最溫暖的時(shí)候。可是，有一些人卻由于各種原因回不了家，李白就是其中一個(gè)，只好借一首古詩(shī)表達(dá)他心中的感受。今天，就讓我們一起走進(jìn)李白的靜夜思，去感受他的心情。自主練讀課文，并用“”劃出不認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生相互交流古詩(shī)。走進(jìn)課文。 四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)有哪幾個(gè)字是自己認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的的字借助拼音自學(xué)，并讀讀自制生字卡片，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，互教互學(xué)。指名學(xué)生一行一行讀課文。注意正音，指導(dǎo)讀好“

4、靜、床、光、分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)現(xiàn)生字。1.現(xiàn)在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？2游戲鞏固3出示：“思、疑、霜、故”4張生字卡片，開(kāi)火車(chē)同桌齊讀后鼻音的字，讀正確后互相說(shuō)：“合作愉快！” 4教學(xué)新偏旁“攵” 5這些字都會(huì)讀了，古詩(shī)是不是也能讀正確呢？望、鄉(xiāng)”的后鼻音。同桌互相讀一讀，爭(zhēng)取人人把課文讀準(zhǔn)、讀順。出示月亮星星圖，指名一位學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，大家一齊認(rèn)讀 指名讀古詩(shī)，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，準(zhǔn)備給同學(xué)正音。讀后正音。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第 四 單元第 二、三 課時(shí)課題課文8

5、、靜夜思及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句式。教 學(xué)目 標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2.在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。3.會(huì)寫(xiě)“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”七個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、講讀古詩(shī)，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的意思。1理解課題的意思看圖選字意。靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。看掛圖說(shuō)說(shuō)“靜夜思”就是詩(shī)人在什么時(shí)間怎么樣？ 2理解第一行詩(shī)句。說(shuō)說(shuō)明月是什么意思？板書(shū)：明月光說(shuō)說(shuō)這一句的意思。3理解第二行詩(shī)句。（1）“疑是地上霜”這一行詩(shī)句中你

6、哪個(gè)字不理解？重點(diǎn)解釋“疑、霜”二個(gè)字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導(dǎo)學(xué)生查字典。（2）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？板書(shū)：地上霜（3）把一、二行詩(shī)句的意思，合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“靜”、“夜”、“思”三個(gè)字的字意。在靜靜的夜晚引起對(duì)家鄉(xiāng)的思念。明亮、皎潔的月亮。床前地面上一片銀白色的月光。在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備（4）簡(jiǎn)介背景,當(dāng)時(shí)李白25歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬(wàn)，囊中空空，又得了一場(chǎng)大病。中秋的夜晚，他獨(dú)自一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿(mǎn)了房間，

7、你覺(jué)得他可能會(huì)想起些什么呢？（5）出示明月圖4理解第三行詩(shī)句看圖，詩(shī)人在干什么？（）。詩(shī)句中哪個(gè)字是抬的意思？板書(shū)：舉頭望說(shuō)一說(shuō)這行詩(shī)的意思。5理解第四行詩(shī)句。看圖，看詩(shī)人的表情，說(shuō)說(shuō)他在想什么。讀第四行詩(shī)。板書(shū)：（思故鄉(xiāng)）指名說(shuō)說(shuō)思故鄉(xiāng)的意思、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思？ 6指名讀全詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。 7小結(jié)：這首詩(shī)前兩句寫(xiě)“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)生活。（板書(shū)：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨(dú)）后兩句寫(xiě)“思”，詩(shī)人見(jiàn)景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動(dòng)了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。（板書(shū)：思念故鄉(xiāng)；想念親人） 指名對(duì)月朗讀，齊讀。抬

8、頭看天空中的月亮他思念起家鄉(xiāng)來(lái)詩(shī)人看見(jiàn)明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。指導(dǎo)朗讀，在畫(huà)“”的地方稍加停頓。 分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備二、鞏固練習(xí)。.開(kāi)火車(chē)生字卡片認(rèn)讀。.分句認(rèn)讀詩(shī)句，指名四生讀好拿著詩(shī)句排順序。 3.大家學(xué)得這么好，靠的是你們認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真想，對(duì)嗎？下面我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們的“目和耳”。請(qǐng)生觀察“光、霜、鄉(xiāng)”的拼音有什么特別？滲透古詩(shī)押韻的特點(diǎn)。 齊讀古詩(shī)，指導(dǎo)讀好停頓。教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字的？學(xué)生練寫(xiě)。自己認(rèn)讀、認(rèn)記“頭和米”，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)8、靜夜思舉頭望思故鄉(xiāng)作業(yè)設(shè)計(jì)1、觀察夜晚的天空，把看到的想到的說(shuō)

9、給同學(xué)聽(tīng)。2、收集李白的其他古詩(shī)并摘記描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句。（可以問(wèn)爸爸媽媽或其他長(zhǎng)輩，也可以自己查找。）教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第 四 單元第 一 課時(shí)課題課文9、夜色教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教 學(xué)目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個(gè)生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、詩(shī)歌導(dǎo)入，揭示課題。二、朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生字。1.教師引導(dǎo)學(xué)生吟誦本單元學(xué)習(xí)的詩(shī)歌靜夜思。2靜

10、夜思是詩(shī)人李白在深夜中對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，你在同樣的夜晚會(huì)是怎樣的心情呢？3教師板書(shū)課題“夜色”。1.教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，并圈畫(huà)生字。2教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受 “我”的心情變化。3教師指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀。1.學(xué)生自由吟誦古詩(shī)，體會(huì)深夜時(shí)詩(shī)人的心情。2學(xué)生進(jìn)入情境，感受深夜時(shí)的心情。3學(xué)生齊讀課題。1.學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫(huà)本課12個(gè)會(huì)認(rèn)字。2學(xué)生初步感知夜色在“我”的心里是怎樣的。3學(xué)生通過(guò)匯報(bào)讀、比賽讀、輪讀、小組讀等多種方式誦讀詩(shī)歌，誦讀過(guò)程中，注意伴隨著小朋友心理的變化，朗讀語(yǔ)氣也發(fā)生變化。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備4教師出示帶拼音的12個(gè)會(huì)

11、認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。(1)指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。(2)學(xué)生小組比賽匯報(bào)識(shí)字情況。(3)提出要求：拼讀字音，聲音洪亮。(4)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。1.多媒體課件出示生字謎語(yǔ)。2教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字看、晚、再。(1)教師在黑板上演示書(shū)寫(xiě)生字看。(2)師生互動(dòng)，做一做“看”的動(dòng)作。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字晚、再。4學(xué)生在小組中以合作的方式學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。(1)學(xué)生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師”拼讀字音，并交流需要注意的讀音。如：“膽”讀三聲；“窗”是翹舌音；“偏、亂、像、窗”是三拼音節(jié)；“原”是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)匯報(bào)形式：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音節(jié)，又是翹舌音，請(qǐng)大家跟我讀一遍。(3

12、)正確拼讀生字。(4)自由說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的字。1.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜字謎。2學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字看、晚、再。(1)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字，注意書(shū)寫(xiě)筆順，“看”字當(dāng)中橫最多，寫(xiě)時(shí)注意一橫不能少。(2)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作演示法體會(huì)漢字的含義。(3)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備3教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，點(diǎn)撥運(yùn)用形近字的區(qū)別法學(xué)習(xí)生字色、爸。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義，運(yùn)用反義詞識(shí)記法學(xué)習(xí)生字笑、外。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生在字卡中找出反義詞，指導(dǎo)學(xué)生按照正確筆順書(shū)寫(xiě)生字。4游戲環(huán)節(jié)“開(kāi)火車(chē)組詞大比拼”，為生字?jǐn)U詞。3學(xué)生觀察生字

13、，根據(jù)形近字特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記生字。(1)形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，和同桌交流說(shuō)一說(shuō)“爸”和“色”的相同之處和不同之處。(2)反義詞識(shí)記漢字。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第 四 單元第 二、三 課時(shí)課題課文9、夜色及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句式。教 學(xué)目 標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。2.會(huì)寫(xiě)本課8個(gè)生字詞，學(xué)會(huì)2個(gè)新部首：“提手旁”、“夕字旁”。3.理解并背誦課文，培養(yǎng)孩子勇敢的心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過(guò)程教

14、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、 復(fù)習(xí)鞏固生字詞： 1.認(rèn)讀生字卡，鞏固記憶。2.讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再?gòu)恼n文中選擇喜歡的詞語(yǔ)填寫(xiě)在空花朵上。1.師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后，提問(wèn)：聽(tīng)了課文朗讀，你們都聽(tīng)懂了什么？2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。（2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀。4.學(xué)習(xí)第二節(jié)認(rèn)讀生字卡讀詞語(yǔ)，填詞語(yǔ)輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)，指名匯報(bào)。學(xué)生自由練讀。指名讀，評(píng)議。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)

15、備二、朗讀感悟：（1）自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個(gè)意思換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)。（2）和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）思考：你平時(shí)看到的花草好看嗎？它們是什么樣子的？（4）師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。（5）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。（6）教師：在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、安詳?shù)膱D畫(huà)啊！小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢！5.讀全文思考：你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我

16、們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。用“偏要”說(shuō)一句話，指名說(shuō)。學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。課件出示“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。說(shuō)話訓(xùn)練：你有過(guò)害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說(shuō)一說(shuō)。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三、填一填：四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)：在        再小鳥(niǎo)好像（   ）和我說(shuō)（   ）見(jiàn)。步    

17、0;   布我進(jìn)（   ）了，媽媽送我一個(gè)（    ）娃娃。1.“步”，上小下大，下面是的第一筆是豎，不要寫(xiě)在豎鉤，右邊沒(méi)有點(diǎn)。2.、“光”第一筆是豎，不是點(diǎn)，第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。 學(xué)生填空。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)9、夜色害怕不害怕從前膽子很小現(xiàn)在喜歡夜晚作業(yè)設(shè)計(jì)1. 用自己的彩色畫(huà)筆把你看到的美麗夜景畫(huà)下來(lái)。2. 書(shū)寫(xiě)本課生字,背誦課文。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第 四 單元第 一 課時(shí)課題課文10、端午粽教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、

18、念”13個(gè)生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“端、棕、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。 1.多媒體課件出示：游戲猜謎語(yǔ)。2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)哪些味道的粽子。3引出課題，板書(shū)課題。1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，并圈畫(huà)生字。2教師出示本課會(huì)認(rèn)字，檢測(cè)學(xué)生生字預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生小組自主合作學(xué)習(xí)本課生字。(1)引導(dǎo)學(xué)生同桌互動(dòng)交流，讀準(zhǔn)字音。(2)教師出示生字卡，學(xué)生輪讀詞語(yǔ)。1.學(xué)生讀謎面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜謎語(yǔ)，得出

19、謎底粽子。2學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的不同種類(lèi)的粽子。3齊讀課題。1.學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀課文，圈畫(huà)本課會(huì)認(rèn)字。2學(xué)生合作交流，匯報(bào)認(rèn)字情況。(1)同桌間相互認(rèn)讀生字，我來(lái)讀，你來(lái)聽(tīng)。一人拿字卡，一人讀生字。(2)同桌兩人共同站起來(lái)讀教師出示的分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備二、初讀課文，識(shí)記生字。三、誦讀課文，整體感知。 (3)小組比賽讀詞語(yǔ)。(4)教師組織做游戲，給詞語(yǔ)找朋友。3.教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)喜歡的生字，運(yùn)用不同的方法識(shí)記生字。(1)教師點(diǎn)撥運(yùn)用熟字法識(shí)記生字。(2)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用部件組合的方法識(shí)記生字。1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，提出朗讀要求：(1)讀準(zhǔn)字音

20、。(2)把句子讀通順、讀流利。字卡。(3)每組派代表比賽，領(lǐng)讀詞卡上的詞語(yǔ)。(4)學(xué)生做游戲給詞語(yǔ)找朋友。3.學(xué)生觀察、挑選自己喜歡的生字，與同桌交流合作學(xué)習(xí)，采用多種方法識(shí)記生字。(1)形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué)習(xí)情況，在13個(gè)會(huì)認(rèn)字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之處和不同之處。(2)部件組合法。學(xué)生匯報(bào)：我喜歡“粽”字，它是左右結(jié)構(gòu)的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我運(yùn)用加一加的方法記住它。1.學(xué)生采用多種形式朗讀課文。(1)學(xué)生按照要求自由朗讀課文，注意生字讀音。(2)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正字音。(3)學(xué)生匯報(bào)讀課文，把句子讀通順。分 課 時(shí) 備

21、 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，整體感知課文內(nèi)容。(1)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容找出描寫(xiě)端午粽外形的句子。(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文中有哪些種類(lèi)的端午粽。1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字午、真、節(jié)。2教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容 2學(xué)生品讀課文，感知課文內(nèi)容。(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描寫(xiě)端午粽外形的語(yǔ)句。(2)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，找出描寫(xiě)端午粽種類(lèi)的詞語(yǔ)。1.學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字午、真、節(jié)。2學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.這節(jié)課你都學(xué)會(huì)什么了？和同學(xué)交流交流。2.把你今天學(xué)會(huì)的識(shí)字方法講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第 四 單元第 二、三 課時(shí)課題課文1

22、0、端午粽及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句式。教 學(xué)目 標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2. 品味課文內(nèi)容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法。3.會(huì)寫(xiě)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”七個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)品味課文內(nèi)容，初步接觸按照一定順序描繪事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入。二、朗讀指導(dǎo)，感受內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生利用生字卡片復(fù)習(xí)本課生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生選擇生字，用擴(kuò)詞、造句的方式復(fù)習(xí)字義。1.教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第2自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生在第2自然段中找出描寫(xiě)端午粽的語(yǔ)句。(2)指導(dǎo)學(xué)

23、生說(shuō)出AAB式的疊詞。1.學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，要讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。2學(xué)生自由選擇自己喜歡的生字，擴(kuò)詞，說(shuō)完整的句子。1.學(xué)生朗讀課文，注意長(zhǎng)句子的朗讀方法。(1)學(xué)生通過(guò)小組讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種方式朗讀第2自然段。(2)學(xué)生在第2自然段中找出描寫(xiě)端午粽的語(yǔ)句，依據(jù)端午粽的外形特點(diǎn)，做選詞填空的練習(xí)。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三、學(xué)習(xí)生字。(3)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容做仿句練習(xí)。 2教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第3自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)外婆包的端午粽有哪些種類(lèi)。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出ABB式的疊詞。1.教師做字卡和學(xué)生玩照鏡子的游戲，鞏固復(fù)習(xí)生字。2教師指導(dǎo)

24、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字分、葉、米、豆。(1)教師在田字格里范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字分。  (3)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)AAB疊詞的特點(diǎn)，說(shuō)出AAB式的疊詞。(4)學(xué)生按照課文對(duì)事物的描寫(xiě)順序進(jìn)行仿句練習(xí)。2學(xué)生自由朗讀課文。(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描寫(xiě)端午粽的種類(lèi)的句子。(2)學(xué)生找出并觀察ABB式的疊詞的特點(diǎn)，結(jié)合認(rèn)知說(shuō)出這樣的疊詞。1.學(xué)生根據(jù)教師出示的卡片找出相應(yīng)卡片。2學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已有的識(shí)字方法學(xué)習(xí)漢字。(1)學(xué)習(xí)生字分。我會(huì)用加一加的方法記住這個(gè)字的寫(xiě)法。我會(huì)用反義詞的方法記住這個(gè)字的意義。我會(huì)用擴(kuò)詞法記住這個(gè)字的用法。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備四

25、、總結(jié)全文 ，布置作業(yè)。(2)多媒體課件出示“米”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。(3)演示“葉、豆”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空。3引導(dǎo)學(xué)生用“一看二比三對(duì)照”的方法提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。1.說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們有哪些收獲。2布置作業(yè)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。(2)學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)老師的指導(dǎo)書(shū)空“米”。(3)學(xué)生認(rèn)真觀察后書(shū)寫(xiě)“葉、豆”，寫(xiě)后與老師范寫(xiě)的生字進(jìn)行對(duì)照。3學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)等多種方法提升自己的寫(xiě)字能力。1.學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)的收獲。2學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。板書(shū)設(shè)計(jì)10.端午粽外形花樣來(lái)歷作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第 四 單元第

26、一 課時(shí)課題課文11、彩虹教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字。2.初步感受漢字的特點(diǎn)。3.喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)喜愛(ài)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、談話交流，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：15分鐘)1.課件出示彩虹圖片，談話：同學(xué)們，你們喜歡彩虹嗎？瞧，有一道美麗的彩虹來(lái)到我們的課堂了，快跟它打個(gè)招呼！2板書(shū)彩虹，注意觀察“虹”的寫(xiě)法。學(xué)生齊讀課題。3教師引問(wèn)：看

27、到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題嗎？1.出示自學(xué)要求。(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。(2)學(xué)生自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀通為止。(3)指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí)字詞。1.學(xué)生紛紛與彩虹打招呼。  2識(shí)記“虹”字，齊讀課題。3提出疑問(wèn)。(彩虹漂亮嗎？文中要寫(xiě)彩虹的什么故事呢？)1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。(1)學(xué)生讀生字、組詞。(2)同桌互相交流生字的識(shí)記方法。(3)自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字(用時(shí)：12分鐘)2檢查自學(xué)效果。(1)出示生字卡片。(2)正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字。教師指導(dǎo)區(qū)

28、別本課動(dòng)詞：教師做動(dòng)作，學(xué)生猜生字并舉字卡。導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)你找找還有哪些表示動(dòng)作的詞。1.課件出示會(huì)寫(xiě)字。認(rèn)字并組詞。2引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3范寫(xiě)生字，重點(diǎn)講解“成”“那”的寫(xiě)法。4學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。5實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評(píng)議。2分組交流、匯報(bào)。(1)分組朗讀新學(xué)的生字、詞。如，“一座”的“座”是平舌音，“鏡”是左右結(jié)構(gòu)。注意多音字“興”的讀法。(2)分類(lèi)學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞。運(yùn)用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)帶“扌”的字：提、挑。運(yùn)用歸類(lèi)法學(xué)習(xí)帶“氵”的字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)教師動(dòng)作舉起相應(yīng)字卡。學(xué)生匯報(bào)：拿、照。分別進(jìn)行動(dòng)作表演，并講講意思。 1.課件出示會(huì)寫(xiě)字。認(rèn)字并組詞。2引導(dǎo)學(xué)生觀

29、察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3范寫(xiě)生字，重點(diǎn)講解“成”“那”的寫(xiě)法。4學(xué)生練寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。5實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評(píng)議。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備四、細(xì)讀文本，理清脈絡(luò)(用時(shí)：8分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：小女孩都希望誰(shuí)高興？找到相關(guān)的詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)。2教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小女孩嗎？ 1.學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫(huà)相關(guān)詞句。2學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)小女孩的懂事。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)讀生字表里的生字。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第 四 單元第 二、三 課時(shí)課題課文11、彩虹及作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容會(huì)寫(xiě)生字，練習(xí)句式。教 學(xué)目 標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。2. 親歷閱讀實(shí)踐，感知課文內(nèi)容。3.

30、會(huì)寫(xiě)“著、那、到、高、興、千、成”七個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)親歷閱讀實(shí)踐，感知課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)在識(shí)記生字的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問(wèn)題(用時(shí)：6分鐘)1.聽(tīng)寫(xiě)本課的生字、詞語(yǔ)。2回顧課文內(nèi)容：小女孩都希望誰(shuí)高興？3引學(xué)：小女孩為什么希望爸爸、媽媽和哥哥高興？她都做了什么呢？這節(jié)課我們就一起到課文中去尋找答案。板書(shū)課題。1.品讀第一自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖描述：雨過(guò)天晴，天空出現(xiàn)了什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞“座”。1.學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。2回顧課文內(nèi)容。(小女孩希望爸爸、媽媽和哥哥高興。)3齊

31、讀課題。1.學(xué)習(xí)說(shuō)完整話。(1)自由讀第一自然段，根據(jù)插圖說(shuō)話。(雨停了，天上有一座美麗的橋。)(2)在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)量詞“座”。預(yù)設(shè)：一座山一座城一座廟分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備二、再讀課文，品讀感悟(用時(shí)：28分鐘)(3)指導(dǎo)朗讀。2學(xué)習(xí)第二自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第二自然段，邊讀邊想：爸爸喜歡小女孩嗎？為什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。(4)指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。3學(xué)習(xí)第三自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第三自然段，邊讀邊想：媽媽喜歡小女孩嗎？為什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。(4)

32、指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。4.學(xué)習(xí)第四自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第四自然段，邊讀邊想：哥哥喜歡小女孩嗎？為什么？(2)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。(3)引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。(3)在教師指導(dǎo)下朗讀。2在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段。(1)帶著問(wèn)題自學(xué)第二自然段。(2)小組內(nèi)交流。(3)匯報(bào)交流。(4)學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。3在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第三自然段。(1)帶著問(wèn)題自學(xué)第三自然段。 (2)小組內(nèi)交流。(3)匯報(bào)交流。(4)學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。4.在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第四自然段。(1)帶著問(wèn)題自學(xué)第四自然段。 (2)小組內(nèi)交流。(3)匯報(bào)交流。分 課 時(shí)

33、備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三、回顧全文，質(zhì)疑探究(用時(shí)：6分鐘)(4)指導(dǎo)學(xué)生感悟積累“蕩來(lái)蕩去”“飄來(lái)飄去”。(5)指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。1.讀完這篇文章，你知道為什么大家都喜歡小女孩嗎？2你想對(duì)小女孩說(shuō)什么？(4)在教師的指導(dǎo)下朗讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。(5)學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。1.學(xué)生交流，各抒己見(jiàn)。(小女孩活潑懂事。)2. 學(xué)生結(jié)合自己理解，說(shuō)出自己的心里話。板書(shū)設(shè)計(jì)11.彩虹提水壺下雨幫爸爸澆田地 拿鏡子月亮照媽媽梳頭 懂事掛秋千坐著蕩來(lái)蕩去成彩云作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)了課文，你想對(duì)小女孩說(shuō)什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)反思分 課 時(shí) 備 課第 四 單元第 一 課

34、時(shí)課題語(yǔ)文園地四教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文園地四教 學(xué)目 標(biāo)1.運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字旁的字。2.正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)“主、書(shū)、門(mén)”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3. 能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。教學(xué)重點(diǎn)正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)“主、書(shū)、門(mén)”等帶點(diǎn)的字。體驗(yàn)“點(diǎn)”在不同位置不同筆順的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，感受輕聲音節(jié)詞語(yǔ)的讀法。教具準(zhǔn)備多媒體課件課型講讀課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備一、游戲闖關(guān)，識(shí)字加油站。1導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來(lái)指，你來(lái)說(shuō)”的小游戲，好不好？2導(dǎo)學(xué)：看到我們玩游戲，瘋狂動(dòng)物城里的朱迪

35、警官也來(lái)了，朱迪警官還想帶我們?nèi)ク偪駝?dòng)物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？4闖關(guān)游戲：讀詞語(yǔ)。(1)教師說(shuō)明闖關(guān)游戲要求：準(zhǔn)確讀出城堡大門(mén)上的詞語(yǔ)，并把它貼到朱迪身上相應(yīng)的部位。(2)多媒體課件出示：城堡大門(mén)，貼滿(mǎn)詞卡的圖片。學(xué)生瀏覽詞語(yǔ)卡片。5識(shí)記生字眉、鼻、嘴。6準(zhǔn)確識(shí)記帶有月字教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學(xué)生認(rèn)真觀察，快速說(shuō)出表示不同部位的名稱(chēng)。激勵(lì)學(xué)生比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又快又正確。學(xué)生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語(yǔ)，再相互之間比賽正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。詞語(yǔ)：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備二、游戲闖關(guān)，字詞句運(yùn)用。旁的字。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語(yǔ)出

36、現(xiàn)最多的一個(gè)部首是“月字旁”。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。7小結(jié)：通過(guò)游戲互動(dòng)，學(xué)生們正確地認(rèn)讀與身體部位相關(guān)的詞語(yǔ)，闖關(guān)成功。多媒體課件展示：城堡大門(mén)開(kāi)啟。1游戲闖關(guān)：摘蘋(píng)果。(比一比，看哪個(gè)小組摘的蘋(píng)果最多。)(1)教師指出闖關(guān)要求，準(zhǔn)確讀出蘋(píng)果上的詞語(yǔ)即可得到蘋(píng)果。(2)多媒體課件出示詞語(yǔ)：膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月亮、時(shí)候。2運(yùn)用詞語(yǔ)造句。肚子小腿腳尖讀準(zhǔn)字音的學(xué)生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。(一名同學(xué)在黑板上貼出，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，觀察是否正確。)同桌合作找出帶有“月字旁”的字。預(yù)設(shè)：脖、臂、肚、腿、腳。小組合作說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有月字旁的字。預(yù)設(shè)：胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準(zhǔn)，小組派代表讀詞語(yǔ)，正確讀出詞語(yǔ)摘一個(gè)蘋(píng)果，比一比看哪個(gè)小組摘的蘋(píng)果最多。分 課 時(shí) 備 課教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師復(fù)備三、游戲闖關(guān)，書(shū)寫(xiě)漢字。1導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們摘了這么多的蘋(píng)果，真開(kāi)心，接下來(lái)朱迪要帶領(lǐng)我們到動(dòng)物城堡里的游樂(lè)園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進(jìn)去。2多媒體課件出示任務(wù)卡：正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字。教師在黑板上示范，按照正確筆順書(shū)寫(xiě)“主”字。學(xué)生書(shū)空和老師一起寫(xiě)“主” 字。3總結(jié)帶點(diǎn)字書(shū)