1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學生行為習慣養成教育計劃原陽縣城關鎮外國語學校一、指導思想 行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。把學生行為習慣養成教育作為德育建設的切入點，以“小學生日常行為規范”為主要內容，以有利于學生健康成長、終身發展為目的，從小事抓起，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生行為習慣養成教育。 二、教育目標 培養我校全體學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣和基本的衛生習慣；培養良好的個性心

2、理品質、自我教育能力，促進全體學生人格健康發展，使廣大學生具有正確的學習態度和良好的生活習慣。 三、教育內容 1、“五無”教育 （1）不隨地吐痰，保持地面無污跡； （2）不亂扔紙屑，不亂丟雜物，做到室內、室外無紙屑與雜物；  （3）保持桌面干凈整潔，做到桌椅無刻畫；  （4）保持建筑物墻壁干凈，做到無腳印球印、無亂寫亂畫； （5）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話。 2、文明禮儀養成教育 （1）尊敬師長，見到老師及來校考察、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動

3、立正站好，不頂撞辱罵領導、教師和管理人員； （2）團結同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號； （3）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩； （4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進入學校等公共場所。做到衣著整潔，端莊得體； （5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠； （6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；  （7）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教

4、學樓拍球，不踐踏草坪，不亂采摘學校花果； 3、衛生習慣養成教育 （1）飯前、便后要洗手； （2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品； （3）每天清掃公地和教室； （4）不亂貼、亂寫、亂畫； （5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養成把廢紙、果皮、等袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為； （6）養成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環境的整潔； （7）眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸的讀書寫字習慣。 4、學習習慣養成教育  （1）課前要預習，預習

5、有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；  （3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；  （4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考； （5）作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；  （6）按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；  （7）養成先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；  （8）考試答題要細心、準確，書寫規范。（9）、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。 （10）認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。

6、 （11）、常看課外讀物，并做摘記。 5、安全意識養成教育 （1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一”； （2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下，站隊不擠、不搶、不拖拉； （3）課間不做危險游戲，不在教學區拍球，運動時注意自我保護； （4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手； （5）做衛生、擦洗門窗時要注意自身安全； （6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻； （7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故； （8）小學生不騎自行車上學，不得私自到

7、下河游泳； （9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校； （10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具； （11）不玩火、鞭炮等可能引起火災的物品；四、 習慣教育具體要求    （一）行為習慣 1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。 2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。 3、尊敬老師，對老師有禮貌。 4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。 5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。 6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 7、同學有困難要熱情幫助

8、，不欺負弱小。 8、愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。 （三）生活習慣 1、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。 2、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。 3、積極主動做值日，自己整理房間。 4、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。 5、不亂丟東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。6、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。 五、教育實施措施 1、學校德育處向全校學生發出倡議，并就開展學生行為習慣養成教育告家長書，讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學

9、校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。 2、利用升旗儀式、開展國旗下講話，對學生進行教育； 3、利用校園廣播、班會、櫥窗、走廊文化、行為習慣歌謠等活動對學生進行行為習慣養成教育。 4、利用每周一節的班隊課和每天放學前5分鐘的時間，班主任或者科任教師專門有針對性的對學生進行行為習慣的養成教育。 5、通過知、比、糾、行教育系列，開展行為養成教育。 “知”：利用主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 “比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 

10、“糾”：發揮同學之間相互監督，互相幫助的作用，糾正不良行為。 “行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。 6、每期開展一次三至六年級同學的 “文明與我同行”演講比賽 7、每學期開展一次“文明在我身邊”主題征文比賽； 8、每學年開展一次“文明校園  從我做起”主題手抄報比賽； 9、每一學期各班辦一期以“行為習慣養成教育“為主題黑板報；學校組織相關人員進行檢查評分，所得分數計入當月“文明班級競賽活動”。 10、每一位教師每期撰寫一篇學生行為習慣養成教育有關的案例、論文、活動設計、創新做法。學校進行評比獎勵

11、，并與教師年終考核掛鉤。 11、把習慣養成教育活動與“陽光體育運動”結合起來，編制了“親子禮儀徒手操”對學生進行文明習慣養成的教育，加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設，豐富校園文化生活，營造積極向上的學風，把體育活動的開展和學生文明習慣的養成教育緊密結合起來。 12、充分利用“百校千師訪萬家”活動，與學生家長近距離溝通，實事求是的了解學生在家表現，行為習慣和生活習慣，與家長共同研究促進學生發展的教育措施、方法。 總之，學生行為習慣的養成教育是一個漫長的過程，需要每一個教育工作者耐心細致的工作，要通過基礎行為習慣的培養，使學生懂文