1、同學們知道同學們知道這是什么水這是什么水果嗎果嗎?這又是什這又是什么水果呢么水果呢？ 楊梅楊梅我愛故鄉的楊梅我愛故鄉的楊梅第二課時第二課時 我的故鄉在江南我的故鄉在江南,我愛我愛故鄉的楊梅。故鄉的楊梅。 我見過的楊梅,形狀是( )，顏色是( )，嘗起來（ ）。 細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季長綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨長綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。霧中歡笑著。有關楊梅樹有關楊梅樹 貪婪：人不知滿足。貪婪：人不知滿足。吮吸：是人用嘴來吸。吮吸：是人用嘴來吸。 （這兩個詞語都是用來形容人的，

2、這兩個詞語都是用來形容人的，用在這里是擬人的手法。在課文里用在這里是擬人的手法。在課文里指楊梅樹不知滿足的吸收春天的雨指楊梅樹不知滿足的吸收春天的雨水。突出楊梅樹生機勃勃水。突出楊梅樹生機勃勃.）狹長：又窄又長的意思。狹長：又窄又長的意思。.自由讀課文4-6自然段，分組學習：完成下面表格 自然段 寫了楊梅的什么特點 怎樣寫的？（關鍵詞語）4 5 6 v第第4 4自然段寫了楊梅的（自然段寫了楊梅的（ ） v第第5 5自然段寫了楊梅的（自然段寫了楊梅的（ ） v第第6 6自然段寫了楊梅的（自然段寫了楊梅的（ ）顏色顏色形狀形狀味道味道楊梅果的形狀楊梅果的形狀 楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，楊梅圓圓的

3、，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進刺也漸漸軟了，平了。摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺 ，使人感到細膩而且柔軟。使人感到細膩而且柔軟。 v桂圓桂圓1 1、楊梅圓圓的和桂圓一樣大小楊梅圓圓的和桂圓一樣大小, ,遍身生著小刺遍身生著小刺. .2 2、楊梅是圓的楊梅是圓的, ,遍身生著小刺遍身生著小刺. . 第一句好。用了作比較方法，第一句好。用了作比較方法，拿楊梅和桂圓比較更具體、清楚。拿楊梅和桂圓比較更具體、清楚。楊梅的顏色楊梅的顏色: :外皮的顏色：果肉和汁水的顏色： 楊梅先是淡紅的，隨

4、后變成深紅，楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真的變最后幾乎變成黑的了。它不是真的變黑，因為太紅了，所以像黑的。黑，因為太紅了，所以像黑的。 你輕輕咬開它，就可以看見那新你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。滿了鮮紅的汁水。淡紅淡紅深紅深紅黑黑楊梅果的顏色楊梅果的顏色楊梅先是（楊梅先是（ ）的，隨后變成（）的，隨后變成（ ），），最后幾乎變成（）的了。它不是真的最后幾乎變成（）的了。它不是真的變（），因為太（）了，所以像變（），因為太（）了，所以像（）的。你輕輕咬開它，就可以看見（）的。你輕輕咬開它，就

5、可以看見那（）的果肉，嘴唇上舌頭上同時那（）的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了（）的汁水。染滿了（）的汁水。 沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。我小時候，有一次吃楊梅，吃得太多，小時候，有一次吃楊梅，吃得太多，發覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動發覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的，因為它太甜，吃起來就不還是有的，因為它太甜，吃起來就不覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，覺得酸了。吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。才感覺到牙齒被它酸倒了。楊

6、梅果的味道楊梅果的味道 v沒有熟透的楊梅又酸又甜沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就熟透了就甜津津的。甜津津的。v沒有熟透的楊梅又酸又甜沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就熟透了就甜絲絲的。甜絲絲的。甜津津：甜津津：“津津”有指人的口水的意思有指人的口水的意思 ；兩個兩個“津津”連用寫出了楊梅果的水很多連用寫出了楊梅果的水很多的特點。的特點。甜絲絲：只是表示甜而不能說明水多。甜絲絲：只是表示甜而不能說明水多。愛楊梅愛楊梅枝條枝條常綠常綠葉子葉子狹長狹長楊梅果楊梅果形狀形狀顏色顏色味道味道作比較作比較抓變化抓變化舉例子舉例子可愛可愛開篇點題開篇點題生長旺盛生長旺盛生機勃勃生機勃勃楊梅樹楊梅樹（愛故鄉）（愛故鄉） 自選課文中的你喜歡的內容，試著背下來。自選課文中的你喜歡的內容，試著背下來。 讀一讀描寫楊梅的外形、顏色、味道的讀一讀描寫楊梅的外形、顏色、味道的句子，再把你喜歡的詞句抄下來。句子，再把你喜歡的詞句抄下來。 請你以請你以“我喜愛的水果我喜愛的水