1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學四年級語文期末考試質量分析報告（人教版）后士郭小學 郭秋芬本次期末考試由縣教育局統一命題，學校具體組織，語文試卷從基礎知識、積累運用、閱讀理解、快樂作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。考試時間90分鐘，評卷形式流水作業，統一閱卷。總之，這次試卷能夠很好地檢測學生的各項綜合能力。一、考試情況本次考試四年級共參加27人，平均分 分，及格人數 人，及格率 ，優良率 ，總評得分 二、試卷命題特點試卷密切聯系學生實際與社會生活，關注考生心靈，較好地滲透新課程理念。既緊扣書本，又略超書本；既注重基礎知識，又重視能力考查；既注重貼近考生生活，更致力于考生語文素養的初步

2、形成和發展。試卷內容重在對學生平時閱讀，詞句積累的檢測，作文與課外閱讀巧妙地結合，既降低難度，又貼切學生生活，讓學生有話可寫。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量較大，涉及面較廣，有點偏難。三、考生試卷分析本次測試卷共分為：基礎知識、積累運用、閱讀理解、快樂作文四大板塊，盡管試卷的一部分都是一些基礎題，但大多數學生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我的重視。一、請用正楷字抄寫下列句子，要求規范正確。整體表現不錯，書寫規范。二、看拼音寫詞語，做到規范整潔。這些是個單元的易錯字，易混字。疲憊不堪的堪，磕破的磕，容易寫錯，導致失分較高。三、請把正確答案填在括號內，第3小題救濟的濟應該

3、解釋為對困苦的人加以幫助。第5小題寫法不同的一句，考察的是比喻和擬人句只有c句是比喻句。第6小題說法錯誤的是A，手不釋卷的釋是放下的意思。4、 我會按要求填。第2小題、第一部分要考查的字詞、字音、把成語補充完整、按要求改寫句子，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分的情況來看，大部分學生對字音、字詞的掌握較好。小部分同學失分的主要原因，答題時粗心大意、對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。其中把成語補充完整、按要求改寫句子，其實平時都訓練過。我發現學生在寫的時候，往往寫得不夠到位，可見學生遣詞造句得能力需要加強訓練。2、第二部分積累所考查的題目是根據內容選擇正確的序號、

4、根據課文內容填空。通過試卷分析，全班學生大體情況比較好，極個別學生丟分的原因是把課文讀的不熟，理解的不透，對小片段沒有找出正確的順序。3、第三部分閱讀理解所考查的題目是課內閱讀、課外閱讀。通過試卷分析，失分較多的是第七、八小題，學生大多答得不太準確。這些題主要考察我們平時指導學生閱讀做到位了嗎。而這也是我們平時忽略的地方。還有最后的課外閱讀是學生失分較多的地方，這也告誡我們加強學生的課外閱讀并指導閱讀已勢在必行。5、第四部分快樂作文所考查的題目是我的朋友，通過試卷分析，全班學生大體情況比較好，部分學生丟分的原因語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語

5、言顛三倒四；書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創新意識；二是內容豐富多彩，語句優美流暢；三是中心明確，結構比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，選材上有雷同之處，視野不夠開闊；四、從本次學生考試失分的情況來分析，主要存在以下問題：1、部分學生學習習慣不太好。從抽樣試卷看，拼音不過關，基礎不扎實。一是部分學生書寫潦草，喜歡寫錯字，二是部分學生粗心大意，不認真審題。2、平時教學字、詞時，方法單一，未能激發學生識字、寫字的興趣，因而，學生對所學的字詞掌握的基礎不過關。3、基礎掌握較死，不善靈活應變。我拿到試卷后，都說基

6、礎知識的題型都是課堂上訓練過的。但從本次答題看，仍有相當一部分學生失分較多，主要體現在“按要求寫句子”、“成語補充完整”、“填寫關聯詞”等，這主要因為這些題型平時訓練不夠扎實，學生未能從根本上掌握方法，句子的內容變了，學生卻不能靈活變化。4、學生主動閱讀、個性閱讀能力欠功夫。我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學生失分最多的地方，主要原因是我們老師沒有從學生的心靈出發，沒有從學生閱讀興趣入手，沒有把閱讀變成學生的一種內在的需要。學生被動閱讀，閱讀的“量”不夠，更談不上閱讀的“質”了。五、今后改進措施1、重視基礎知識和基本技能的落實；真正實現知識與能力、過程與方法、態度情感價值觀的三維目標。2、注重學生語言的發展，積累豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。3、加強學生閱讀和習作能力的培養，構建自主探究為主的閱讀教學模式，教會其方法，加強課外閱讀指導，形成較強的閱讀