233課題學習圖案設計_第1頁
233課題學習圖案設計_第2頁
233課題學習圖案設計_第3頁
233課題學習圖案設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、23.3 課題學習 圖案設計 教學內容 課題學習圖案設計 教學目標 利用平移、軸對稱和旋轉的這些圖形變換中的一種或組合進行圖案設計,設計出稱心如意的圖案 通過復習平移、軸對稱、旋轉的知識,然后利用這些知識讓學生開動腦筋,敝開胸懷大膽聯想,設計出一幅幅美麗的圖案 重難點、關鍵 1重點:設計圖案 2難點與關鍵:如何利用平移、軸對稱、旋轉等圖形變換中的一種或它們的組合得出圖案 教具、學具準備 小黑板、三角尺 教學過程 一、復習引入 (學生活動)請同學們獨立完成下面的各題1如圖,已知線段CD是線段AB平移后的圖形,D是B點的對稱點,作出線段AB,并回答,AB與CD有什么位置關系2如圖,已知線段CD,作

2、出線段CD關于對稱軸L的對稱線段CD,并說明CD與對稱線段CD之間有什么關系?3如圖,已知線段CD,作出線段CD關于D點旋轉90的旋轉后的圖形,并說明這兩條線段之間有什么關系?老師點評:1AB與CD平行且相等; 2過D點作DEL,垂足為E并延長,使ED=ED,同理作出C點,連結CD,則CD就是所求的CD的延長線與CD的延長線相交于一點,這一點在L上并且CD=CD 3以D點為旋轉中心,旋轉后CDCD,垂足為D,并且CD=CD 二、探索新知 請用以上所講的平移、軸對稱、旋轉等圖形變換中的一種或組合完成下面的圖案設計 例1(學生活動)學生親自動手操作題 按下面的步驟,請每一位同學完成一個別致的圖案

3、(1)準備一張正三角形紙片(課前準備)(如圖a) (2)把紙片任意撕成兩部分(如圖b,如圖c) (3)將撕好的如圖b沿正三角形的一邊作軸對稱,得到新的圖形 (4)并將(3)得到的圖形以正三角形的一個頂點作為旋轉中心旋轉,得到如圖(d)(如圖c)保持不動) (5)把如圖(d)平移到如圖(c)的右邊,得到如圖(e) (6)對如圖(e)進行適當的修飾,使得到一個別致美麗的如圖(f)的圖案老師必要時可以給予一定的指導 三、鞏固練習 教材P78 活動1 四、應用拓展 例2(學生活動)請利用線段、三角形、矩形、菱形、圓作為基本圖形,繪制一幅反映你身邊面貌的圖案,并在班級里交流展示 老師點評:老師點到為止,

4、讓學生自由聯想,老師也可在黑板上設計一、二圖案 五、歸納小結 本節課應掌握: 利用平移、軸對稱和旋轉的圖形變換中的一種或組合設計圖案 六、布置作業 1教材P78 活動2 P80 綜合運用4、5、6、7 2選用作業設計作業設計 一、選擇題1在圖所示的4個圖案中既包含圖形的旋轉,還有圖形軸對稱是( )2將三角形繞直線L旋轉一周,可以得到如圖所示的立體圖形的是( ) 二、填空題 1基本圖案在軸對稱、平移、旋轉變化的過程中,圖形的_和_都保持不變2如上右圖,是由_關系得到的圖形 三、綜合提高題 1(1)圖案設計人員在進行圖設計時,常常用一個模具板來設計一幅幅美麗漂亮的圖案,你能說出用同一模具板設計出的兩個圖案之間是什么關系嗎? (2)現利用同一模具板經過平移、旋轉、軸對稱設計一個圖案,并說明你所表達的意義 2如圖,你能利用平移、旋轉或軸對稱這樣的變化過程來分析它的形成過程嗎?答案:一、1D 2B二、1形狀 大小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論