1、生命因獨特而絢麗教案教師：上節課，我們一起學習了世界因生命而精彩，現在我們一起來回顧下（找人回答）生命是地球上最珍貴的財富。 生命是頑強的，也是脆弱的生命需要相互關愛 生命都有其存在的意義和價值教師：世界因為有了生命而不再單調，世界因生命而精彩！蕓蕓眾生帶來了大千世界的繽紛多彩，萬物盡在演繹自己的傳奇！走進今天的課堂生命因獨特而炫麗。請大家打開教材翻到27頁。教師：大家都見過樹葉，那么大家有沒有見過兩片完全相同是樹葉？如果說，現在給大家一個機會，能不能找到完全相同的兩片樹葉呢？學生：沒有。教師：即使是同一課數，同一個枝丫長出來的葉子也是不一樣的。那么沒有完全相同的兩片樹葉，那么有沒有完全相同的

2、兩個人？有人提到雙胞胎，雙胞胎是不是完全一樣呢？哪里不一樣？學生：相貌、指紋、高矮胖瘦、性格喜好等等。現在我們一起來做一個課堂小游戲我比你猜兩人一組，一人比劃一人猜測，不能出聲提示。項目一：大象項目二：玫瑰項目三：比爾蓋茨項目四：大猩猩項目五：螞蟻教師：大家想過沒有，為什么我們能夠猜得出來？沒有猜錯呢？學生：根據他人提供特征。教師：根據人家提供的特征，我們就能夠準確的猜測出來。說明了生命具有獨特性，什么叫做獨特性？學生：獨一無二，不可替代。教師：每一個生命都是獨一無二、不可替代的，都有自己獨特的風格和特點。在書本的相應位置落實好筆記。剛剛我們猜測的有動物植物和人，那么人和其他動植物最大的區別是

3、什么？學生：人有智慧。教師：現在大家看到我們背后的黑板報，非常的簡約生動，設計的十分的得體。其他的動植物能夠完成這樣的板報嗎？學生：不能。教師：人類與其他動植物相比，人類的生命最具智慧，而這正是人類所特有的創造力，人類擁有智慧。人類的智慧不僅僅表現在繪畫上面，還表現在哪些方面？現在，大家拿出一張紙來，制作自己的個性名片（姓名、性格、愛好、人生理想）要獨立完成。時間為三分鐘。做完了交給老師。找同學抽兩張，老師念，同學猜。詢問抽中的人，如何實現人生理想？教師：他們的人生理想是不是一樣的？個性特征是不是一樣？愛好是否完全相同？學生：不一樣。教師：人的生命獨特性更多地表現在每個人的個性品質、人生道路、

4、實現人生價值的方式都是與眾不同的。在這個世界上，你不同于我，我不同于他，獨特的生命是我們寶貴的財富，我們要根據自己的個性和特長，發揮自己的優勢，沒有必要刻意學習或者模仿他人，不要邯鄲學步，迷失了自我，要展現自己的獨特魅力。教師：這里大家一定要注意，有的同學認為展現自己的獨特魅力，就是要在學校里面，標新立異，染著五顏六色的頭發，身著奇裝異服，這樣是不是在展現自己的獨特魅力呢？一定要注意，展現自己的魅力固然重要，也要能夠注意場合、方式、以及大眾的接受能力。花園因姹紫嫣紅而為人稱贊、森林因廣袤浩繁而令人向往、生命因獨特而絢麗多彩！有的生命如同熱烈的郁金香，有的生命猶如平靜的蔥蘭、還有的生命猶如曇花一現，但無論如何我們來到這個世界上，就要讓生命之花綻放。走進下一框題：讓生命之花綻放。長沙女孩楊麗君，墜落無蓋下水道，兩月后才找到疑似遺體，社會愛心人士為其祈禱，試問，一個生命的逝去，會對哪些人哪些事，帶來影響？學生：家庭、朋友、社會、單位教師：生命很頑強，但是生命也很脆弱！在生之時一定要讓生命之花綻放。人的生命只有一次，每個人的生命都是有價值的，我們要肯定生命，尊重生命。戴高樂和鍋爐工教師：每個人對國家社會和他人都有價值。生命因獨特而炫麗，只有勞動分工不同，沒有高低之分，地位平等。我們尊重生命，但是也有一些不如意的突發情況，如何緊急自救？你知道哪些緊急情形的自救方法？教師：臧克