1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學美術課教學設計美麗的染紙1、 教學目標：、學習和嘗試染紙的技術和方法； 、 在完成染紙的過程中體會形式美，以感性的形式進一步了解色彩的原色知識；、 喜歡染紙的過程，并能用染紙作品裝飾美化生活。教學重點： 知道學生學習和嘗試染紙的技術和方法。2、 教學難點： 指導學生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關聯3、 教具學具： 扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。4、 教學設計思路： 本課的基本脈絡：激發興趣、導入新課欣賞感受、開闊視野觀察探究、了解技法制作實踐、感受色彩魅力美化裝飾、培養設計應用意識展示評價、拓展延伸

2、。教學過程： 一、激趣導入，欣賞感受、 教師展示扎染背心和方巾，引導欣賞。 （） 教師簡單介紹扎染的特點和方法。 （） 學生交流發表自己的欣賞感受（）板書課題美麗的染紙 、欣賞扎染、蠟染、染紙作品，開闊視野、激發探究欲望（）教師演示課件，簡單介紹，引導欣賞。 （）學生討論交流欣賞感受。 （）激發學習欲望。 二、觀察探究，了解技法 、 觀看制作方法視頻。 （） 教師播放制作方法視頻課件（）提問：制作美麗的染紙需要哪些工具和材料？運用了哪些方法？特別提示了哪些需要注意的問題？ （） 學生觀看視頻（） 討論、發言（） 教師小結、 探究發現折疊方法（） 教師出示染紙作品展板，提示紙張的基本折疊方法和形

3、狀變化（）分組探究折疊方法（）學生代表到前面演示發現的多種折疊方法。 、嘗試染紙過程。 、欣賞撕染、剪染作品，啟發創新。（）欣賞課本里的撕染作品，啟發學生的創新思維。（）學生談自己的設計打算。 三、制作實踐、感受色彩魅力 、 學生染紙實踐，教師提醒注意事項。 （播放音樂春江花月夜高山流水） 、 教師指導學生設計制作。 4、 美化裝飾，設計應用 、 教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品，引導欣賞，啟發思維。 、學生討論發言。 5、 展示評價，拓展延伸 、 學生展示自己的染紙作品。、 相互交流評價。啟發學生制作出獨具特色的作品，并裝飾美化自己的生活。 、合唱幸福拍手歌，盡情享受創作成功后的樂趣。 六、作業

4、要求：1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。 2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。七、板書設計： 美術的染紙 制作過程：折、夾、擠、染、展開。 種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡。小學美術課教學設計美麗的染紙 教材分析： 本課是學習和嘗試染紙的技術和方法，借助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體現色彩的美妙，了解染紙的基本技法。“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。本課教材是結合欣

5、賞、表現、游戲三方面內容綜合探索課。 學生分析： “染紙”是中國傳統的一種民間美術，由于其艷麗、隨意，操作簡單，也是學生熟悉和感興趣的內容，低年級已經初步具備了形象思維能力和造型能力，對色彩有了直觀的感受，能通過自己觀察和老師引導制作出不同形狀、不同色彩、五顏六色、生動可愛的作品。 教學目標： 1.培養學生學習美術的興趣，給學生創設表現美、追求美、創造美的條件。 2.了解染紙特點，初步掌握點染方法。 3.學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染紙方法，發展想象力和創造力。 作業要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。 2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結經驗，取長補短，不斷改進。

6、3.折紙、剪紙可以自己設計花樣。 教學重點：不同的折疊方法和染制方法。 教學難點：多色染制與空白處理。 教學準備：扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機、樂曲春江花月夜。 教學課時：一課時。 教學過程： 一、組織教學：師：一邊帶領學生說兒歌“小魚小蝦是同桌”，一邊鼓勵學生坐姿正確，精力集中跟著老師說兒歌。（培養學生良好的學習習慣）穩定秩序，安排好學習用具。 二、引題激情：師：請告訴老師，你們以前誰曾試著用紙撕過一些簡單的紋樣，圖形如團花、小動物等等，好撕嗎？生1：好撕，我撕過小傘、小鳥，還有飛機、風箏等。師：啊！我知道了，你撕成的物品，不但會飛，而且會轉。生2：圖案不好撕，奶奶教了

7、我半小時我才學會撕成一種圖形。師：你真不錯，那么我們今天不撕復雜圖形，隨意撕，想怎么撕就怎么撕，讓我們一起撕出形狀不同的小物品。（給學生以自由的空間，老師要多調動學生的積極性） 師：你們熟悉哪些扎染產品? 生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看) 師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。 (從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發了學生進一步學習的欲望) 師:扎染是我國的一種傳統手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發現被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發明了扎

8、染。今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表現美麗的染紙。板書：美麗的染紙 三、講授新知：師：播放課件：幾個卡通小朋友，穿著不同顏色的裙子，打著五顏六色的小傘。在大自然中的幾只蝴蝶伴隨著小提琴化蝶音樂，從不遠處徐徐飛來，跟著小朋友來到草地、小河邊游玩，小金魚也跳出水面師：教師展示自己課前作品，把20幅不同形狀不同顏色的小傘、裙子、金魚、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品，配上輕松的音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中欣賞作品。 師：這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。 （老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，

9、極大地調動了兒童的學習興趣。） 1.觀察認識: 師：這些作品好看嗎？誰知道這些作品是用什么做出來的？引導學生欣賞，并介紹指導染紙練習及制作方法和特點。 師：讓學生看課本圖例，感受撕染作品的形式美，比較撕染成的小物品與鉛筆繪畫的不同效果。整個撕染成的小物品過程是一種很有趣的活動，既鍛煉了動手能力，又增強了審美能力。 教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。 師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫

10、做點染法。在染過色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。 2.嘗試理解： 師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的? 生:二次對折，三次折、對角折。師:對。現在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。在學生折紙時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺及留出空白的地方。同時播放音樂春江花月夜。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協調和諧的感覺。師：哪位同學知道一些各種不同染法的染紙作品，可以向大家介紹一下的。生：學生自主發言告一段落后，教師進行系統總結

11、：撕紙染色的方法步驟（可邊講邊示范）A、學生要考慮好自己要撕一個什么樣的物品，其主要特征是什么？由幾部分組成，概括成幾個什么樣的基本形；B、可以用鉛筆輕輕在吸水性強的紙上勾成輪廓，把位置安排合適，根據自己的設想選擇合適的紙，注意顏色的搭配；C、動手撕出大的形態或主體形狀，然后撕出細節進行完善，按輪廓擺放在作業紙上看是否合適；D、講解點染方法：教師演示：為了點染的紋樣更有趣，先用筆蘸水在作業紙上，刷出簡單的圖形，然后蘸色輕輕點染在刷過水的形狀內，顏色遇水開始滲化，產生自然美麗的紋路。不同顏色相交可以產生不同滲化效果。注意問題：以水為媒介，通過滲化來認識色彩的變化。刷水時水分要適當，水太多，顏色在

12、上面流動不成形，水太少顏色無法滲化。點色可隨意，也可有規律的排列，要認真觀察，了解水彩顏料的特點，加強對色彩的感受力。 3.展示討論： 學生作畫： （1）學生按老師示范的方法、步驟進行點染； （2）教師提醒學生應注意的問題，并要求他們認真觀察滲化效果； （3）鼓勵學生在不同形狀的輪廓內刷水，用各種顏色交叉點染。 師：展示優秀作業12幅。剛才同學們染的第一張作業很不錯，就像是江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應該在染的過程中膽大心細，總結經驗，取長補短，不斷改進 以小組形式進行展示互評。每個小朋友找個同伴先自評再互評，老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創作的快樂。 4.想象創造: 我們還可以在同

13、一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡學生易于接受，難度也降低了。 學生在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。 5.深入研究： 師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙再染。 師:對，只要我們展開想象的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業加工的工藝品，各種形式的風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。 通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。讓學生互相欣賞交流作品，大膽表達自

14、己的想法和培養學生欣賞美、價值美的能力。 四、小結：1.總結本課內容要點。2.老師為作業優秀的同學發獎-獎品是用染紙作業制成的書簽。 板書設計：美術的染紙制作過程：折、夾、擠、染、展開。種染法：浸染、點染、沖染、濃破淡 課后反思：這是一節學習染紙方法課，而且是借助意趣橫生的染紙練習，使學生進一步體會色彩的美妙，了解染紙的基本技法，所以在教學過程中充分利用了“課件”等各種手段，激發學生的興趣，創造一個愉快的游戲式的學習氣氛，在玩中學，在玩中培養形象思維和對色彩的認識，寓教于樂。學生不僅對染紙產生了濃厚的興趣，而且學生各方面的能力得到了提高，達到了預期的教學目的。美麗的染紙教學設計豐澤區第七中心小

15、學 謝耀光教學目標：1、通過本課的學習，對學生進行發散思維的訓練，發展學生的創造能力，提高學習興趣。2、掌握折染紙的原理及方法。3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術風格，提高對美的鑒賞能力。教學重點：掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風格進行表現。教學難點：染時應染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格。教學準備：多媒體、宣紙、彩色墨水等。教學過程：一、游戲導入今天老師和大家一起做個小水滴賽跑的游戲。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（宣紙）為什么？以游戲入手，既接近兒童生活，又親切自然，激發了學生進一步學習的熱情小

16、結：對，你真厲害，因為宣紙的吸水性比較強。看老師手上是一張空白的宣紙，現在老師要給大家變個魔術，請大家閉上眼睛。好請睜開眼睛（展示染紙作品），漂亮嗎？（漂亮）你們想知道我是怎么制作出來的嗎？（想）這就是我們今天要學習的染紙。再次以小魔術吸引學生的好奇心，激發了學生學習的欲望揭示課題美麗的染紙。二、掌握染紙的過程和方法1、欣賞染紙師：老師還帶來了很多的染紙作品，想看嗎？（想）仔細觀察一下它們有什么特點？（1）欣賞染紙作品（課件展示美麗的染紙）（2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？（生：這些染紙作品實在是太漂亮了！）（生：染紙作品的圖案非常的豐富、漂亮。）師：好，說得很好，你還有什么

17、想知道的嗎？(生：這么漂亮的染紙，我們能學會嗎？)(生：染紙的制作過程是怎樣的？)通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。2、了解染紙的過程師：那如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？同桌討論一下。誰愿意來猜一猜？(生：可能是用毛筆點上去的。)(生：應該是畫上去的。)師:注意它的名稱“染紙”，所以我們可以推測它應該是“染”出來的。根據剛才欣賞到的圖片,同學們仔細觀察一下這些圖案有沒有規律?（有，四邊圖案都一樣）好，同學們觀察得真認真。為什么會有這么有規律的圖案？誰來說說？(生:要先折起來再染)3、師生共同操作，驗證猜測師：到底是不是先折起來再進行染色呢？我們大家來

18、做個小實驗驗證一下吧！請同學們跟著老師，將紙橫豎對折四次，再將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，觀察有什么現象發生？（墨水迅速沿紙角往上跑）再小心將紙打開，觀察是否染出了有規律的圖案（在紙上是出現了有規律的小點圖案）師：通過實驗的驗證，染紙的方法是什么呢？（先折后染）4、學習折紙方法我們手工課上經常用到折紙，學會很多折紙方法。不同的折紙方法會得到不同的染紙效果。剛才我們將紙反復對折的方法，我們叫它“田字折”，（課件展示染紙的折法示意圖）小組討論一下有沒有不同的折法。誰愿意上來教教大家（生上臺折，師再講解并出示其他折法）師：好折得很有創意。每種折法會有什么樣的效果呢？就等我們到實踐中去探索、發

19、現。在學生折紙的過程中，發揮其創造力，進一步調動學生求異創新的主動性。5、學習染紙的方法師：剛才我們通過浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫浸染法我們也可以將彩色墨水直接滴在折好的紙上（示范），這種方法同學們可以幫它取個名叫什么呢？（滴染法）師：我們還可以用點染法用毛筆涂點上去。（示范再張開）為什么有的地方染到了色，有的地方沒有染到色呢？生：（總結原因）一、紙太厚；二、毛筆里含的彩色墨水少小結：說得太好了。不管是哪種染法, 染時筆里要蘸滿彩色墨水必須將紙染透，這樣才能染的好在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的演示中突破留白這一難點三、學生嘗試練習染色師：學了這么多的染法，同學們

20、肯定很想自己動手來制作一張漂亮的染紙了吧？老師一會兒要舉辦一個染紙展覽會，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？（愿意）比一比誰的作品最漂亮。現在請同學們開始動手吧。四、師巡回輔導播放音樂，染紙作品循環播放在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。五、作品展示請學生將作品貼在展覽板上，你喜歡哪一張？為什么喜歡？說說它好在哪兒。六、發散思維師:染紙的工藝可以用來干什么？我們一起來看看吧。（課件播放其他作品并講解）同學們，只要我們展開想像的翅膀，發揮我們的聰明才智，就會制作出更加獨具特色的作品來。欣賞是染紙這一課的延伸和繼續，鼓勵學生更加積極地去探索染紙的奧秘。 對稱的美蝴

21、蝶課題對稱的美承授者張文紅課時2教學內容學習制作對稱的紙蝴蝶。教學目標知識目標能力目標思想教育目標通過蝴蝶的剪制，使學生認識自然界中存在著對稱的美。掌握對稱形蝴蝶的制作方法。提高學生剪、貼的能力以及對色彩的選擇能力。培養學生熱愛大自然，保護環境的思想感情以及認真仔細的工作態度。重點制作對稱美的蝴蝶難點多種完美的蝴蝶設計和制作關鍵對稱的制作方教具范畫、彩色紙、剪刀、膠水等目標實施教師目標學生目標時間一、組織教學檢查學生用具二、講授新課：（一）、導入新課：同學們今天我們來研究生活中的一種現象對稱，并用對稱的方法制作精美的蝴蝶。板書：對稱的美（二）、對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形

22、半側旋轉180。后左右完全重合。還有一種為中心對稱。簡單地說，就是對稱軸或對稱中心兩側的圖形完全相同，就叫“對稱”。生活中的對稱現象有許多，請同學們說一說：像人、動物、植物，還有人類設計制造的汽車、飛機等等。這些對稱給人帶來了一種規則、整齊和相對穩定的美感。（三）、展示教師制作的蝴蝶，引起學生的興趣。分析裝飾語言（點、線、面）（四）、教師講解并演示制作方法：1、選一張彩色紙對折后靠近折線處畫出半只蝴蝶紋樣。（翅膀的用途）2、按照輪廓線剪下圖形。3、折剪其它彩色紙，剪出蝴蝶圖案紋樣。（紋樣對稱、色彩對稱）4、打開蝴蝶，將紋樣一一對應粘好。了解本課的學習目標。通過看圖片知道什么是對稱了解生活中對稱的東西有哪些，并感受對稱的美。通過看老師的作品產生創造的興趣。學生通過看老師的演示學會制作方法。培養認真仔細的工作作風，感受美。11515目標實施板書設計5、整理后粘到黑板上。步驟圖：今天我們大家一起來完成一幅蝶戀花，比一比看哪個小組粘的蝴蝶多、漂亮。三、教師指導學生制作：要求：1、作品要有創新。2、注意色彩的搭配。3、保持環境的整潔。四、小結