1、2022年教育教學質量攻堅實施方案一、指導思想堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹執行黨的教育方針，全面實施素質教育；堅持以教學為中心，以提升質量為主線，牢固樹立質量興校意識；以質量的提升來樹學校形象，以工作作風的轉變來樹教師形象，努力辦好教育，讓人民滿意。二、_機構成立小學教育教學質量攻堅領導小組，全面領導和_協_育教學質量攻堅工作。組長：副組長：成員：三、攻堅目標1.以理清思路，準確定位，拓展優勢，爭創特色為主線，全面提升學校辦學層次和綜合水平。2.以創新機制，提升質量為核心，加強團結，凝聚人心，增強教師成就感、自豪感和榮譽感，形成良好的氛圍。3.以講學習，講政治，講正氣為重點，正行風、造聲勢

2、，比干勁，比能力，比奉獻，使班子和教師整體素質得到全面提升。4.以科學建立教學常規，德育常規和后勤管理常規為抓手，全面規范學校管理，形成良性管理封閉體系。5.以校園文化建設、制度建設為突破口，提升學校品味和內涵，營造良好育人環境。7.以建立和完善學校督查巡導通報制度、評估制度、科研制度為手段，使各項工作得到全面貫徹落實。8.以課堂為主陣地，以考風建設為立足點，繼續實現榮獲教學質量先進單位的目標任務。五、工作思路（一）圍繞一個中心。以提高課堂教學效率、提升教育教學質量為中心。（二）落實兩個重點。一是學生良好的學習行為習慣的培養；二是構建有效課堂向四十分鐘要質量。（三）加強三項研究。一是加強教育理

3、論與教學實踐研究，將理論轉化為成果；二是針對存在的主要問題加強校本課程和校本教研的研究；三是從落實和細節著手加強三大常規管理實效性研究。（四）實現四個提高。一是實現學校教育教學質量與聲譽整體同步提高，樹良好的學校形象；二是實現師德、師技、師風、師貌的整體提高，樹良好教師形象；三是實現課堂教學效率的整體提高，讓學生知識過手，樹良好教學形象；四是實現學生自主學習和創新能力的整體提高，樹良好學生形象。（五）保障五項服務。一是學校管理為教學工作服務；二是學校后勤為教學一線服務；三是隊伍建設為教師專業發展服務；四是學校行政為全體教師服務；五是全體教師為學生全面發展服務。六、主要措施（一）嚴格實施教頒計劃

4、。嚴格按規定開齊開足課程，嚴格按課表上課，杜絕隨意調課和隨意放假的現象，切實保證學生上課時間和正常教育教學秩序，向時間和汗水要質量。（二）嚴格學校常規管理。管理出效益，管理出質量。學校將結合實際，以人為本，制定科學的管理細則。用制度實施全員全程管理，制度一經制定全體教師必須嚴格遵守，任何人不得凌駕于制度之上。（三）發揮行政示范作用。質量攻堅領導是關鍵，學校領導班子將帶頭上主科，堅持深入教學第一線，進課堂、進班級、進學生，及時了解教育教學真實情況，同時結合發現的問題，實施有效的過程管理。（四）強化六認真管理。提升質量，核心在于細節，要切實抓好備課、上課、作業批改、輔導、檢測、家訪六個關鍵環節。學

5、校將進一步研究制定具體要求和細則，定期和不定期對教學六認真履職情況進行巡導督查，實行學月通報，從過程中規范教學行為。（五）向有效教研要質量。立足攻堅難點和問題，開展研討和賽課活動，形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強指導，把發現的問題在研討中得到解決，促進大家共同交流，共同提高。同時開展走出去，請進來等活動，讓專家指導把脈，讓廣大教師站在教育新理念前沿，為最終提升質量奠定基礎。（六）建立健全監測體系。質量是教育之根、立校之本，考風正，教風學風才會濃，公平、公正才能得到根本體現。評估必須立足于真實，學校將著力加強考風考紀建設，在檢測方式和手段上下決心，建立完備的監測體系，確保學生成績是學出來，教師的教績是教出來，而不是考出來，堅決杜絕弄虛作假現象，一經查實，將嚴肅處理。（七）完善獎懲激勵機制。加大投入，修訂完善教師年終目標考核制度教師績效工資分配制度、教學質量獎懲制度，讓評優、評先、晉職晉升都與教學質量掛鉤，讓教績優秀教師昂首走路，不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績效工資分配方案，讓優秀和埋頭苦干教師得到肯定和實惠，讓教績低劣、責任心淡泊教師受到誡勉，最大限度調動教師積極性。（八）建立校長約談制度。對教學質量特別低劣教師每