1、2022年教師中級職稱晉級評選方案為更好地激發調動廣大教師的工作積極性，努力推進教育教學工作的開展和教育均衡;體現晉級工作在學校管理中的作用，力求晉級評選過程的全面客觀、公平公正、科學透明，使教師的勞動價值得到真正體現，促使學校各項工作的開展，在認真總結以往教師晉級經驗的基礎上，擬定此評選方案。一、指導思想嚴格按照安徽省教人_文件及上級關于教師晉級_若干規定和中心校相關制度執行。對符合規定晉級基本條件教師，從德、能、勤、績等方面進行綜合評估考核，堅持以實事求是，客觀全面，綜合量化的原則，做到公正、公平、公開，進一步增強透明度，全方位進行考查。二、操作程序1、健全教師晉級評估考核_機構。各校成立

2、由學校主要負責人任組長，教師推薦選舉的班子主要成員、高級教師代表、初級教師代表參與教師晉級評估考核小組(本人及直系親屬有晉級的要回避)。考核過程及結果必須由教師晉級評估考核小組_討論，共同研究決定。2、評選過程必須經過學習宣傳階段(學校集中_學習相關文件精神，教職工中有意向晉級教師自覺學習領會);自查自評階段(意向晉級教師針對此方案自我剖析，自我評價);申請晉級階段(意向晉級教師向考核小組遞交文件及方案規定的必須有本人提供相關材料的原件備查;評估考核階段(考核小組成員根據方案具體量化標準，逐項量化核查評估);張榜公示階段(學校張榜公示所有意向晉級教師的量化考核結果，接受教師和社會的監督)。三、

3、具體量化評估標準符合文件規定晉級條件教師，各校按下列規定對申請晉級教師考核積分，根據給定的指標數，按積分多少，擇優選拔。政治思想素質方面1、近三年內有重大違規、違紀行為教師，取消當年晉級資格。(此項以相關部門文件或通知為依據)2、遵守教師職業道德行為規范以及“十不準”、無任何違規違紀行為;教育觀念更新，思想健康，作風正派，心態純正，顧全大局;承擔的各項臨時工作任務，積極主動，能保質保量完成者得_分。(此項按領導班子評議的優秀率記分)3、團結同事，尊老_、待人誠實、能妥善處理并協調好各類關系，保證政令暢通者得_分。與其他教師經常吵架，搞小集團，與學校無理取鬧，同事間不團結，造成一定的負面影響，此

4、項不得分。(此項按三分之二以上全體教師或同年級組全體教師參與評議的優秀率記分)4、以身作則，為人師表，能起到戰斗堡壘作用和先鋒模范作用的_黨員得_分。(此項以學校支部評議的優秀率記分)教育教學和業務能力方面1、近三年內，語、數科教師兼帶雙班每周超_節課以上的每學期得_分;語、數分別兼帶常識科每周超_節課以上每學期得_分;常識科教師兼課每周超_節課以上每學期得_分;所帶班級學額超同年級班額平均數三分之一或全校班額平均數三分之一以上的按增加二分之一班數計算。(此項須以教導處提供的課表、任課一覽表、教案和當年學生登統表為依據)2、近三年內，擔任班主任工作教師，每學期得_分。(此項以學校提供的當年學校

5、崗位分擔表為依據)3、任現職以來，年度考核被評為優秀教師每年次得_分。(此項以本人提供的優秀證書為依據)4、近三年內，學校規定應完成的各類材料(如:計劃、總結、稿件、教案、聽課記錄等)，保質保量按時完成，符合規定要求教師總得_分。若某類某項不符合規定要求，每項次扣_分，此項分值扣完為止。(此項分值由教導處提供)5、近三年內，認真完成“六個一”活動情況很好教師得_分。(以材料為依據，每學期_分，每缺一學期扣_分，此項分值扣完為止)6、近五年來參加縣、鎮教學質量檢測，取得優異成績得分如下表。名次分值級別第一名第二名第三名第四名第五名縣級_分_分_分_分_分鎮級_分_分_分(以證書、文件為依據或教導

6、處提供中心校下發的分數統計表為依據)7、任現職以來，教師撰寫的教育教學經驗文章或論文在各級教育學術刊物準刊號發表或參加主管部門_的各類論文、教學設計、課件、教育敘事競賽(晉級認可)，縣級_分(獲獎_分)，市級_分，省級以上_分。(以原件為依據，同一篇按最高級別計算，不重復計算;兩人以上署名以第一人按二分之一篇數計算，其余人不計數;此項_分封頂，累積超_分按_分計算)8、任現職以來，教師指導學生參加各類主管部門_的競賽活動獲獎，指導教師得分為鎮級_分，縣級_分，市級_分，省級以上_分;(主管部門_承認，同一項獎次不重復計算，以獲取輔導獎證書為準，多人指導按人數平均分計算)。9、任現職以來，宣傳學

7、校的新聞、信息稿件，每則縣級_分，市級_分，省級_分，國家級_分。(以發表報刊原稿件為依據)10、任現職以來，承擔鎮或鎮級以上教育教學研究活動任務，上公開課一次得_分;承擔鎮或鎮級以上教育教研主旨經驗交流發言或教師培訓一項次得_分;參與課堂教學競賽獲獎鎮級得_分，縣級得_分，市級以上得_分。(以有關部門書面通知或以獲獎證書、文件為依據，同一課時按最高級別計算一次，不重復計算)11、學歷達到大專得_分，本科以上得_分。(以證書原件為依據)出勤及兼職工作量方面:1、上一學年度以來，全勤總得分_分，每學期無故曠課累計_天以上者，此項不得分;事假每學期累計達一周扣_分，病假每學期累計一周者扣_分,遲到

8、或早退每學期累計_次扣_分,此項分扣完為止。(此項以學校提供的點名冊、簽到簿為依據)2、近三年來，承擔本職教育教學工作外，視承擔學校其他各項工作的繁雜程度及履行本職工作情況，校長每學年得_分、副校長、教導主任、總務主任每學年得_分，其他校干、會計、少先隊輔導員每學年得_分，教研組長、電教員、“普九”資料員、圖書管理員每學年得_分(此項以上職務必須在崗履職，兼職以最高分計算，不重復計算)。工作業績及榮譽方面:1、任現職以來，教師獲各類榮譽稱號(政府、主管部門、人事部門):鎮級_分，縣級_分，市級_分，省級以上_分。(以文件或證書原件為依據，繼教期間獲獎按鎮級計算，同一年度以最高級別計算，不累計重

9、復計算)2、任現職以來，教師取得青年骨干教師、教學能手、學科帶頭人、教壇新星等稱號，得分為鎮級_分，縣級_分，市級_分，省級_分，國家級_分。(以文件或證書原件為依據，以獲取最高級別計算，不累計重復計算)其它方面:1、教齡以任現職以來時間計算，每年以_分計算。(以技術職務聘任書年數計算)2、男教師年滿_周歲，女教師年滿_周歲其總分加_分。(以其_原件年齡為依據)四、本方案的幾點說明:1、參評人員必須符合安徽省教人_文件規定的資格標準條件且在靈城中心學校工作滿一個學年度以上。2、本方案中兼項均以最高分計算，意向晉級人員以考核小組核查累積分高低為序排列，作為晉級名額分配依據。3、“近三年來”指從_年_月_日算起，“近五年來”指從_年_月_日算起。4、“任現職以來”指被聘任小教一級職務以來。5、意向