1、1 總則1 1 適用范圍本工藝適用于承壓設備焊接對接接頭的磁粉檢測。1 2 編制依據（ 1）委托書和承壓設備設計、制造資料。（ 2） JB/T4730.4-2005 第四部分：磁粉檢測。1 3 檢測人員符合 JB/T4730.4-2005 的第 3.1 條要求。2被檢工件受檢焊接對接接頭表面不得有油脂、鐵銹、氧化皮或其它粘附磁粉的物質。表面打磨圓滑過渡、露出金屬光澤。3設備和器材3 1 設備：交叉磁軛探傷儀或磁軛式探傷儀，質量符合JB/T4730.4-2005的 3.3 條要求。3 2 器材：黑磁粉、水磁懸液，質量符合JB/T4730.4-2005 的 3.4 條要求。4工序安排和檢測比例按委

2、托書和制造工藝執行。5檢測方法：濕連續法。5.1平板和曲率較大（滿足間隙w 1.5mm的對接接頭優先選交叉磁鈍檢測；磁懸液噴灑位置相對于探傷儀行走方向而定。磁化方法見JB/T4730.4-2005表 B.2。5 2 狹窄位置和曲率較小的對接接頭宜選用磁軛式探傷儀；磁化方法見JB/T4730.4-2005 表 B.1 。6磁化方法用交叉磁軛旋轉磁場多向磁化和磁軛法。7磁化規范7.1交叉磁鈍探傷儀的提升力應 12kg,并用A1-30/100試片進行綜合性 能試驗。7 . 2磁鈍式探傷儀的提升力應5kg,并用A1-30/100試片進行綜合性能試 驗。8 .靈敏度控制檢測前先用A1-30/100型試片

3、進行綜合性能試驗，磁痕顯示清晰為綜合性能試驗合格。9 .磁粉檢測操作9. 1預處理：清理對接接頭及兩側各至少 25mm勺范圍，露出金屬光澤。9. 2磁化：用交叉磁鈍和磁鈍式探傷儀用典型磁化方法磁化。9. 3施加磁懸液：用噴灑法。9. 4檢測方法：用濕連續法，試件表面可見光照度A 1000lx ;現場檢測條 件無法滿足時，可見光照度可以適當降低，但不得低于500 lx。9. 5顯示記錄：用草圖法標示缺陷磁痕顯示。9. 6退磁：承壓設備一般無須退磁，有要求時可按JB/T4730.4-2005的7.2 條執行。9. 7后處理：清洗掉接頭表面的磁粉。9. 8報告：按 JB/T4730.4-2005 第

4、 10 條執行。10.磁痕評定與質量分級10. 1磁痕評定按JB/T4730.4-2005第5條執行。10. 2質量分級按JB/T4730.4-2005表6執行下面是贈送的團隊管理名言學習，不需要的朋友可以編輯刪除！ ！ ！謝謝！ ！ ！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術 -“綜合”是因為管理涉及基本原理、自我認知、 智慧和領導力；“藝術”是因為管理是實踐和應用。3、管理得好的工廠，總是單調乏味，沒有任何激動人心的事件發生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業的使命，并激則"織人力資源去實現這

5、個使命。界定使命是企 業家的任務，而激勵與組織人力資源是領導力的范疇，二者的結合就是管理。7、管理是一種實踐，其本質不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權 威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團隊繁榮的根本。10、將合適的人請上車，不合適的人請下車。11、領導不是某個人坐在馬上指揮他的部隊，而是通過別人的成功來獲得自己的成功。12、企業的成功靠團隊，而不是靠個人。13、企業管理過去是溝通，現在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識導致成功，抱怨導致失敗。16、世界上沒有兩個人是完全相同的，但是我們 期待每

6、個人工作時，都擁有許多相同的特質。17、首先是管好自己，對自己言行的管理，對自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動別人。18、首先要說的是，CEO要承擔責任，而不是“權力”。你不能用工作所具有的權力來界定工作，而只能用你對這項工 作所產生的結果來界定。CEO要對組織的使命和行動以及價值觀和結果負責。19、團隊精神是從生活和教育中不斷地培養規范出來的。研究發現，從小沒有培養好 團隊精神，長大以后即使天天培訓，效果并不是很理想。因為人的思想是從小造就的，小 時候如果沒有注意到，長大以后再重新培養團隊精神其實是很困難的。20、團隊精神要從經理人自身做起，經理人更要帶頭遵守企業規定，讓技術及素質

7、較 高的指導較差的，以團隊的榮譽就是個人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長，不斷地 逐漸培養員工的團隊意識和集體觀念。21、一家企業如果真的像一個團隊，從領導開始就要嚴格地遵守這家企業的規章。整 家企業如果是個團隊，整個國家如果是個團隊，那么自己的領導要身先士卒帶頭做好，自 己先樹立起這種規章的威嚴，再要求下面的人去遵守這種規章，這個才叫做團隊。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長。24、做企業沒有奇跡而言的，凡是創造奇跡的，一定會被超過。企業不能跳躍，就一 定是（循著）一個規律，一步一個腳印地走。25、大成功靠團隊，小成功靠個人。26、 不善于傾聽不同的聲音，是管理者

8、最大的疏忽關于教師節的名人名言|教師節名人名言1、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。-孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。 -愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-柳宗元7、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對待學生。-昆體良9、機會對于不能利

9、用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。西蒙10、一日為師，終身為父。-關漢卿11、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。 -陶行知13、君子藏器于身，待時而動。-佚名14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。 -斯大林16、學者必求師，從師不可不謹也。 -程頤17、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。-莎士比亞19、養體開智以外，又以德育為重。 -康有為20、無貴無賤，無長無少，道之所存，師

10、之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。-大仲馬22、學貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。-克拉克-羅素26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。27、不愿向小孩學習的人,不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進步則國進步。-梁啟超29、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。-佚名有關刻苦學習的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智2、勤

11、奮不是嘴上說說而已，而是要實際行動。3、靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟6、學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問7、人生在勤，不索何獲。8、學問勤中得。學然后知不足。9、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。10、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外。13、成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。19、自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。20、天才絕不應鄙視勤奮。21、試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發問的人，知識豐富。22、智