1、幼兒園小班綜合教案：愛吃水果的牛活動(dòng)目標(biāo)：1 、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗(yàn)幫助別人的快樂。2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果營(yíng)養(yǎng)好，愛吃水果。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。活動(dòng)過程：一、引出主題1 、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。3、故事中最愛吃水果的是誰呢從畫面中尋找答案：牛。4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的牛”。二、理解故事1 、牛吃了什么水果這些水果長(zhǎng)在哪里，什么樣2 、主人每天怎樣帶牛去吃水果（發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜， 一會(huì)兒爬上樹摘梨、 找木瓜， 一會(huì)兒又帶牛上山， 到果園吃水果。體會(huì)

2、主人對(duì)牛的關(guān)心和愛護(hù)。 ）3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了4、牛呢，它怎么沒有感冒5、牛想什么辦法救大家6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了三、制作香蕉奶昔1 、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。2、將切碎的香蕉放人攪拌器。3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。四、完整欣賞故事1 、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。附故事 （ 愛吃水果的牛）在村子里住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長(zhǎng)得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃一天晚上， 突然

3、刮起了一陣?yán)滹L(fēng)， 主人著涼病倒了， 村子里其他的鄰居們也生病了， 只有愛吃水果的牛沒有生病， 它還在津津有味地吃著各種水果.牛看見自己的主人病了， 心里又著急又難過。 它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。 主人每天喝著牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。 牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝， 他們的病也好了。最后，大家都變成愛吃水果的人了。小班綜合活動(dòng)教案：有趣的鞋設(shè)計(jì)意圖：鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的， 也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型、多樣的款式、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。 孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的活動(dòng)。 如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏， 然后

4、在旁邊的地上印一個(gè)小鞋印， 或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。通過探索操作、 游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)， 體驗(yàn)同伴間合作、 交流的快樂， 從而讓幼兒獲得自信， 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類。2、嘗試穿大鞋體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子。2、皮鞋、布鞋、雨鞋、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片。3、歡快的音樂穿大鞋真有趣活動(dòng)過程：（一）看鞋、說鞋1、讓幼兒看看活動(dòng)室

5、里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子師： “今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國(guó)， 待會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕地進(jìn)去鞋子王國(guó)看看都有哪些鞋子， 并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴。”2、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子（是什么時(shí)候穿的什么顏色） 師幼共同小結(jié)： 鞋子的種類真多： 有布鞋、 皮鞋、旅游鞋、雨鞋、涼鞋（二）游戲：穿大鞋放音樂穿大鞋真有趣幼兒進(jìn)行游戲。方法：放音樂時(shí)，幼兒穿大鞋做各種動(dòng)作自由的走動(dòng)，音樂停時(shí)，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請(qǐng)穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動(dòng)。（三）給鞋子分類1、 教師接電話以奧特曼邀請(qǐng)小朋友去參觀他的鞋

6、店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類。 “帶幼兒參觀奧特曼的鞋店， 引導(dǎo)幼兒觀察鞋店的鞋子， 并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看。”2、 觀察標(biāo)記。老師設(shè)計(jì)了好多的標(biāo)記， 我們一起來看看。 引導(dǎo)幼兒觀察后說出各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記。選擇按大小可以用什么標(biāo)記按種類可以按什么標(biāo)記。幼兒選擇后老師把他放于相應(yīng)的圓圈里。3、 、 操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進(jìn)行分類（大小、種類）（四） 換鞋。 請(qǐng)孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國(guó)的游樂園玩游戲結(jié)束活動(dòng)。游戲: 跳圈 - 走平衡木 過小河 穿竹林活動(dòng)反思：這次活動(dòng)幼兒很愿意參與， 因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象是幼兒熟悉的并且每天都

7、要接觸的鞋子， 這對(duì)小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情， 全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。 活動(dòng)過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新綱要精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與材料互動(dòng)，課堂效果較好。從活動(dòng)一開始的說鞋，因?yàn)槭怯變鹤约簬淼男樱杂變悍浅５母吲d，同伴間交流時(shí)都有一種自豪感，而且能用較連貫的語言表達(dá)自己的想法。 音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)鞏固了鞋子的種類并體驗(yàn)了穿大鞋當(dāng)大人的樂趣。 分類活動(dòng)中老師以幼兒最喜歡的動(dòng)畫人物奧特曼引入活動(dòng)， 幼兒的興趣很高， 全班所有幼兒都積極參與分類活動(dòng)并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃?biāo)記進(jìn)行分類并在快樂中完成了活

8、動(dòng)。存在的不足：1、活動(dòng)開始時(shí)幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)場(chǎng)地太小了， 幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了， 許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察， 大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型， 也對(duì)幼兒間的互相交流造成了影響。 如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會(huì)好些， 那第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會(huì)更好。2、綱要中指出在幼兒活動(dòng)中教師應(yīng)避免只站在灌輸知識(shí)的基點(diǎn)上，無視幼兒的需要和興趣組織活動(dòng)。 在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識(shí)性的東西。 當(dāng)幼兒穿大鞋走得正起勁的時(shí)候提出要求， 幼兒的興趣點(diǎn)都還在穿大鞋走路上， 所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出

9、的要求還很起勁的在表演， 等老師再次要求后才開始聽老師的指令。 這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗(yàn)后再進(jìn)行按指令游戲效果會(huì)好一些。小班綜合教案：小青蛙活動(dòng)目標(biāo)：1、 親近自然，喜歡小動(dòng)物。2、 初步了解青蛙的生活習(xí)性。3、 知道小青蛙是有益的，要愛護(hù)青蛙。活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙圖片一幅活動(dòng)過程：(1) 開始部分1、游戲：小蝌蚪變青蛙2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作：聽小蝌蚪找媽媽音樂，輕聲哼唱。3“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦，先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，跳一跳，細(xì)尾巴沒有了，變成了誰”二、基本部分1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對(duì)大眼睛，寬嘴巴，長(zhǎng)著四條腿，穿著綠衣裳，

10、露著白肚皮”！2、論“青蛙吃什么”“會(huì)飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。3、“你吃過青蛙肉嗎“青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。(2) 結(jié)束部分1、游戲：“小青蛙捉害蟲”2、幼兒學(xué)青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子小班綜合活動(dòng)：春姑娘家的花園目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受大自然中花的美麗，學(xué)會(huì)欣賞身邊美好的事物。2、鼓勵(lì)幼兒用有趣的方法表現(xiàn)美麗的花朵。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：讓幼兒知道幾種花卉的名稱，顏色；2、難點(diǎn)：幼兒自由選擇自己喜歡的方法制作各種花卉。活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前組織幼兒觀察春天

11、的各種花卉。2、實(shí)物迎春花、桃花等花卉，給每個(gè)幼兒戴好蝴蝶頭飾。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)的墻壁上，擺滿教師用各種方法制作的迎春花、桃花、柳樹，使活動(dòng)室內(nèi)充滿春天的氣息。4、把幼兒的桌椅分成四組：（每組范畫一張）（ 1）印花活動(dòng)組： 準(zhǔn)備粉紅顏料和一些廢紙團(tuán)， 教師畫好的大樹干。（ 2）撕貼活動(dòng)組：準(zhǔn)備黃彩紙和教師畫好的迎春花的莖。（ 2）棉簽繪畫組：棉簽、黃色和教師畫好的迎春花的莖。（ 3）皺紋紙手工組：粉紅色、教師畫好的大樹干。（ 4）廢舊材料制作組：各種顏色的糖紙、掛歷紙、布?jí)K，老師畫好的花瓶。活動(dòng)過程一、教師帶幼兒進(jìn)入教室，參觀各種花卉。 （時(shí)間 3 分鐘左右） （教師當(dāng)蝴蝶媽媽，幼兒當(dāng)

12、蝴蝶寶寶） （在室外）教師：小朋友們你們知道蝴蝶的家在哪嗎（花園）蝴蝶寶寶們 !媽媽聽說小一班可漂亮了，簡(jiǎn)直變成了一個(gè)漂亮的小花園。 媽媽帶你們到那參觀參觀吧！ 在參觀前我要給寶寶們留兩個(gè)問題：1、你看到的花叫什么名字 2、它是什么顏色的（放蝴蝶找花的音樂，幼兒隨音樂任意到班中各處欣賞各種花卉。）幼兒學(xué)蝴蝶飛舞，并觀察桃花和迎春花。教師在幼兒觀察的過程中，可與個(gè)別幼兒共同欣賞，并隨機(jī)與幼兒一起討論問題。二、蝴蝶寶寶們，你們累了嗎我們坐在這休息一會(huì)兒吧！（ 7 分鐘左右）教師提問：1、你們都看到了什么花（桃花、迎春花，海棠花，如果幼兒不知道，教師可告訴幼兒。）3、桃花是什么顏色的迎春花是什么顏色

13、的桃花是粉紅色的，迎春花是黃色的而且教室里有許多都是老師親手制作的，你們知道老師是怎么做的，是用什么做的嗎來孩子們！教師帶領(lǐng)幼兒參觀各組， 并向幼兒簡(jiǎn)單介紹各組的材料及制作方法。 （教師可簡(jiǎn)單示范）三、孩子們，你們想不想自己動(dòng)手制作（ 10 分鐘左右）1、下面就請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方法制作吧！（幼兒自由選擇小組，教師在幼兒制作的過程中給予指導(dǎo)和幫助。）2、幼兒制作完后，教師放輕快的音樂，請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到墻壁上裝飾活動(dòng)室。四、給活動(dòng)室起一個(gè)好聽的名字。（ 5 分鐘左右）哇！我們的活動(dòng)室更漂亮了！長(zhǎng)滿了粉紅色的桃花和黃色的迎春花，你們知道這兩種花在什么季節(jié)開嗎（春天）對(duì)！春天漸漸變暖了，

14、花兒也開放了，我們一起給我們的活動(dòng)室起個(gè)好聽的名字吧！（教師同幼兒一起起名字）春姑娘家的花園活動(dòng)延伸教師可以給幼兒講一束鮮花的故事，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂，知道用鮮花可以表達(dá)情感。教師還可以開展種植活動(dòng)，向幼兒介紹簡(jiǎn)單的護(hù)花常識(shí)（如：適當(dāng)?shù)乃赏痢菜裉柕龋┘皭圩o(hù)花草的知識(shí)。小班綜合活動(dòng)“我愛小臉”活動(dòng)目標(biāo) :1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。活動(dòng)準(zhǔn)備:男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、 一瓶香水 （供幼兒聞氣味）、保護(hù)五官的圖片活動(dòng)過程:一、利用男孩頭

15、像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。教師小結(jié) :： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子 ;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、

16、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的 / 媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的還有爺爺、奶奶的 2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最 重要的器官， 缺少了哪一樣都是不行的。 如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。(3) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(4) 看電視不能靠得太近，

17、有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。 (3)不能用手勾鼻子。四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。五、結(jié)束活動(dòng)。六、活動(dòng)反思：1、幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣。2、思路明確，考慮到師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松愉快地學(xué)到知識(shí)。3、內(nèi)容中教師提問的一些問題，有個(gè)別另幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)思路。4、活動(dòng)過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，回答發(fā)言積極。5、預(yù)設(shè)的目標(biāo)有點(diǎn)高，在提問一些問題， ,幼兒回答不出來，要通過多方面的

18、引導(dǎo)才能回答出來。6、整個(gè)活動(dòng)過程中，受到所寫教案的限制，使幼兒回答問題的想象空間受到了限制。7、在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng):該活動(dòng)由觀察開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身，關(guān)注五官的用途，這樣的內(nèi)容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、操作、交流、游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)五官的特征，學(xué)習(xí)五官的保護(hù)方法，教師的指導(dǎo)及時(shí)、有效。小班綜合活動(dòng)：碰碰車設(shè)計(jì)思路：小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識(shí)比較差。所以幼兒在各種活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生許多的小摩擦。 經(jīng)常會(huì)有幼兒跑到我面前來告訴我：“*撞到了我” “*打到了我”有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會(huì)用禮貌用

19、語“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”來解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合活動(dòng)碰碰車。因?yàn)榕雠鲕噷?duì)于孩子來說是非常熟悉的， 有豐富的游玩經(jīng)驗(yàn)。 兒歌 “碰碰車” ，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣， 非常適合小班年齡階段的孩子， 然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對(duì)待同伴，知道“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”這對(duì)朋友。并進(jìn)一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運(yùn)用這對(duì)禮貌用語來解決同伴間的小摩擦。活動(dòng)目標(biāo)：1、 喜歡兒歌碰碰車，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂。2、 在游戲的情境中，學(xué)說禮貌用語“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”。活動(dòng)準(zhǔn)備：* 圖片、音樂磁帶、圈* 用輪胎圍成的游樂場(chǎng)活動(dòng)過程：一、看看講講，引起興趣。1、音樂游

20、戲 THEBUS2、導(dǎo)語：小朋友，你們小汽車開的開心嗎有一群小動(dòng)物，它們玩得也很高興，讓我們來看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車3、導(dǎo)語：你們玩過碰碰車嗎碰碰車是怎么玩的二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)1、導(dǎo)語：我們一起來玩碰碰車好嗎（幼兒自由開車，老師制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”）2、導(dǎo)語：（音樂結(jié)束了）碰碰車停下來了，你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰3、導(dǎo)語：盧老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開心，因?yàn)? 小朋友撞到了我， 可是后來他和我說了一句好聽的話， 我就又變的很開心了，你們知道是什么話嗎4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說句好聽的話：“對(duì)不起”。三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：1、欣賞兒歌碰碰車（兩遍）導(dǎo)

21、語： 盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌， 我們一起來聽聽。2、 提問：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說句什么好聽的話（對(duì)不起）當(dāng)別人和你說對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說（沒關(guān)系）3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師一起念兒歌。4、我們?cè)賮黹_碰碰車（幼兒邊開邊念兒歌）導(dǎo)語：我們一起來念好聽的兒歌給碰碰車聽好嗎 “碰碰車，你聽好了，我們小朋友念兒歌給你聽。四、活動(dòng)延伸： 導(dǎo)語：我們還可以在哪兒用到“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”這對(duì)好朋友呀 附兒歌：碰碰車 碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你； 對(duì)不起，沒關(guān)系，真是一對(duì)好朋友。小班綜合活動(dòng)“好玩的紙盒”設(shè)計(jì)意圖： 玩具是伴隨幼兒成長(zhǎng)的、 幼兒最熟悉和喜愛的物品。 教師為

22、幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對(duì)小班幼兒新入園的實(shí)際情況出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了 “幼兒園里玩具多” 的主題活動(dòng)。 通過教師組織的系列活動(dòng)，讓他們體驗(yàn)在幼兒園里玩玩具的快樂。 一次自選活動(dòng)中， 幾個(gè)孩子拿著小紙盒 “開汽車” “發(fā)射火箭” ， 吸引了其他孩子和老師的目光。針對(duì)幼兒興趣點(diǎn)，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動(dòng)。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿， 激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣， 獲得快樂的情緒體驗(yàn)。 綱要中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、 多種方式進(jìn)行活動(dòng)。 紙

23、盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在<BR><P></P小孩的手中和眼里，簡(jiǎn)直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法 ，還可以激起他們的想象及活動(dòng)興趣。 “好玩的紙盒”從幼兒年齡及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對(duì)新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，活動(dòng)過程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 為更好地體現(xiàn)新 綱要 精神， 我注意遵循： （一）整體性原則：注重各領(lǐng)域知識(shí)的整合、各種教育互相滲透； （二）活動(dòng)性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模仿、去體驗(yàn)、去嘗試；（三）主體性原則：充分體現(xiàn)以幼兒操作、練

24、習(xí)為主，積極地與材料、與同伴、與教師互動(dòng)。從而使幼兒在趣味性的游戲活動(dòng)中掌握相應(yīng)的技能，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)： 1 、通過玩紙盒，讓幼兒識(shí)別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動(dòng)作的模仿練習(xí)。 2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1 、各類大小不一的紙盒、動(dòng)物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。 2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒與家長(zhǎng)共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3、場(chǎng)地布置。活動(dòng)過程： 一、玩小盒子1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動(dòng)的興趣。 2 、圍坐在教師身邊，啟發(fā)幼兒說出手中的盒子是

25、用來裝什么的進(jìn)行一些模仿動(dòng)作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。 3、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的鼓勵(lì)他們與同伴比一比哪個(gè)大、 哪個(gè)小哪個(gè)高、 哪個(gè)矮 4、 啟發(fā)幼兒聯(lián)想： 說說手中的盒子象什么如： 飛機(jī)、火車、火箭根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動(dòng)作。二、教師以變魔術(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的盒子。1、 引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個(gè)最大， 哪個(gè)最小。 2、 游戲 “找小凳”。 教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的 “小凳” （紙盒）坐好。3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦為什么紙盒會(huì)扁三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、

26、扇涼、刮風(fēng)等動(dòng)作練習(xí)。 四、玩大紙盒游戲：“我是小司機(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉） 1、小司機(jī)開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動(dòng)作（開或停）。 2、小司機(jī)請(qǐng)小動(dòng)物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動(dòng)物。3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)。延伸活動(dòng)建議： 1、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動(dòng)作的練習(xí)。 2、 利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、 粘貼、 裝飾等美術(shù)活動(dòng)。 3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動(dòng)。 4、 組織班級(jí)里的 “我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動(dòng)。小班綜合活動(dòng)教案：我的身體活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。2、在

27、說一說、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇妙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。1）活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉身體各部位2）活動(dòng)難點(diǎn)：遷移用其他身體部位替換肩膀3）活動(dòng)過程：（一）、引發(fā)興趣：在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)愉快的情緒。（二）、游戲：“老師說我來做”如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。（三）、“自己拍手找朋友”教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意教師示范： 如： 拍手拍手碰肩膀 （教師邊2作邊說， 幼兒模仿）鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做2作。 教師注意觀察幼兒活2，

28、發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時(shí)鼓勵(lì)，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息，給予支持。四、“與好朋友互拍雙手2作”教師提供音樂， 讓幼兒在美妙的音樂聲中， 與同伴一起體驗(yàn)活2的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。五、遷移：教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。此教案適合小班教學(xué)， 僅個(gè)人觀點(diǎn)， 歡迎討論， 發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn)，得到雙贏小班綜合活動(dòng)：會(huì)響的小路活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時(shí)的情景。3、主動(dòng)參與傾聽、講述、表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。2、課件會(huì)響的小路。活動(dòng)過程：（一）游戲

29、：踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上， 幼兒一邊踩樹葉， 一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。（二）欣賞故事會(huì)響的小路。1、完整傾聽故事一遍。提問：故事的名字叫什么故事里有誰2、結(jié)合課件，分段欣賞故事。小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作。小蚱蠕走過小路，發(fā)出了什么聲音學(xué)學(xué)小蚱蠕的動(dòng)作。小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么風(fēng)兒是怎么跑過小路的學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。3、完整欣賞故事。（三）音樂表演活動(dòng)秋天。（四） 創(chuàng)編活動(dòng)： 引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰會(huì)來會(huì)發(fā)出什么聲音活動(dòng)延伸：1 、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。2、美術(shù)活動(dòng)：印章畫落葉。綜合活動(dòng)：聲音的游戲

30、一 目標(biāo)：1 能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。2 能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。3 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。二 形式：集中三 環(huán)境資料：1 投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。2 字卡（笑、哭、車）若干四過程：（一）感知聲音：1 播放錄音：清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。提問：你聽到了什么你還聽過什么聲音小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。2 制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音 引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師 將聲音錄下來。（二）辨別聲音記憶排序1 請(qǐng)小朋友聽一組聲音提問：你聽到了什么聲音（哭、小、火車聲）2 請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。例：（ 1）笑哭車（2）哭笑車（3）車笑哭（4）哭車笑 漸次縮短每種聲音的時(shí)段， 加快速度。 要求幼兒聽完再排序。（三 ）聽聲音聯(lián)想：1 播放笑、哭、火車三種聲音。提問： 聽到這三種聲音， 你想到了什么你笑過嗎為什么笑呢 依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。（四 ） 聽聲音想象：1 播放許多小動(dòng)物的聲音（牛、羊、狗、貓等） 提問你聽到了什么動(dòng)物的聲音 （幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片） 猜猜它為什么