1、小學生寫字情況的調查報告分析小學生寫字情況的調查報告分析未央區馬旗寨小學魏俊娜一、調查背景語文課程標準在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明 確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣， 書寫規范、端正、 整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學生寫字能力得以發展至關重要的因素。 盡管各學校普遍 加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成正確的寫字習慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，

2、使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調查， 了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現， 便于采取有效對策，提高學生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的 發展和良好的寫字習慣的養成。二、調查內容： 1、調查我校四年級學生寫字執筆姿勢的現狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執筆方法的認識和重視程度。三、調查方法：1、問卷調查法設計學生寫字情況問卷調查，對我校四年級家長進行調查。2、現場調查法在四年級各班進行調查：在學生寫字的自然狀態下，

3、經過仔細 觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執筆姿勢狀況的資料。四、調查結果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己 的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒有清晰

4、的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。2、學生執筆坐姿錯誤率很高抽查結果顯示四年級學生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌 心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現 的，而是幾種一起出現的。調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育， 沒有一貫的要 求去指導學生的執筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業，

5、為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長、學生2020-03-22小學生寫字情況的調查報告分析未央區馬旗寨小學魏俊娜一、調查背景語文課程標準在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，書寫規范、端正、整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學生寫字能力得以發展至關重要的因素。盡管各學校普遍加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成正確的寫字習慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和

6、效果仍然令人擔憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔, 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調查，了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現， 便于采取有效對策，提高學生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的 發展和良好的寫字習慣的養成。二、調查內容：1、調查我校四年級學生寫字執筆姿勢的現狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執筆方法的認識和重視程度。三、調查方法：1、問卷調查法設計學生寫字

7、情況問卷調查，對我校四年級家長進行調查。2、現場調查法在四年級各班進行調查：在學生寫字的自然狀態下，經過仔細 觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執筆姿勢狀況的資料。四、調查結果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己 的孩

8、子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒有清晰的認識，對自己的書寫水平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。2、學生執筆坐姿錯誤率很高抽查結果顯示四年級學生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌 心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現 的，而是幾種一起出現的。調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學

9、中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導學生的執筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長、學生2020-03-22小學生寫字情況的調查報告分析 未央區馬旗寨小學魏俊娜一、調查背景語文課程標準在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明 確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣， 書寫規范、端正、 整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學生寫字能力得以發展至關重要的因素。 盡管各學校普遍 加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成正確的寫字習慣和熟練的

10、書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調查， 了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現， 便于采取有效對策，提高學生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的 發展和良好的寫字習慣的養成。二、調查內容：1、調查我校四年級學生寫字執筆姿勢的現狀。

11、2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執筆方法的認識和重視程度。三、調查方法：1、問卷調查法設計學生寫字情況問卷調查，對我校四年級家長進行調查。2、現場調查法在四年級各班進行調查：在學生寫字的自然狀態下，經過仔細觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類，制定標準化的觀察記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執筆姿勢狀況的資料。四、調查結果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法

12、進行指導。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己 的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。2、學生執筆坐姿錯誤率很高抽查結果顯示四年級學生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打 74.3附口 57.9%,學生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌 心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單

13、一出現 的，而是幾種一起出現的。調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導學生的執筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長、學生2020-03-22小學生寫字情況的調查報告分析未央區馬旗寨小學魏俊娜一、調查背景語文課程標準在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明 確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣， 書寫規范、端正、 整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學生寫字能

14、力得以發展至關重要的因素。 盡管各學校普遍 加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成正確的寫字習慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調查,了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現， 便于采取有效對策，提高學生書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促

15、進學生寫字能力的 發展和良好的寫字習慣的養成。二、調查內容：1、調查我校四年級學生寫字執筆姿勢的現狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執筆方法的認識和重視程度。三、調查方法：1、問卷調查法設計學生寫字情況問卷調查，對我校四年級家長進行調查。2、現場調查法在四年級各班進行調查：在學生寫字的自然狀態下，經過仔細 觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執筆姿勢狀況的資料。四、調查結果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最

16、重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己 的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。2、學生執筆坐姿錯誤率很高抽查結果顯示四年級學生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌 心、執筆太低、

17、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現 的，而是幾種一起出現的。調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導學生的執筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長、學生2020-03-22小學生寫字情況的調查報告分析未央區馬旗寨小學魏俊娜一、調查背景 語文課程標準在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，

18、書寫規范、端正、整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書寫姿勢又是學生寫字能力得以發展至關重要的因素。 盡管各學校普遍 加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成正確的寫字習慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調查， 了解小學

19、生錯誤書寫姿勢的主要表現， 便于采取有效對策，提高學生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的 發展和良好的寫字習慣的養成。二、調查內容：1、調查我校四年級學生寫字執筆姿勢的現狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執筆方法的認識和重視程度。三、調查方法：1、問卷調查法設計學生寫字情況問卷調查，對我校四年級家長進行調查。2、現場調查法 在四年級各班進行調查：在學生寫字的自然狀態下，經過仔細觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執筆姿勢狀況的資料。四、調查結果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調查顯示98.6%

20、的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己 的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。2、學生執筆坐姿錯誤率很高抽查結果顯示四年級學生執筆姿勢和坐

21、姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌 心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現 的，而是幾種一起出現的。調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。 這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要 求去指導學生的執筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業，為了追求速度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。小學生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長、學生2020-03-22小學生寫字情況的調查報告分析未央區馬旗寨小學魏俊娜一、調查

22、背景語文課程標準在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明 確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣， 書寫規范、端正、 整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學生寫字能力得以發展至關重要的因素。 盡管各學校普遍 加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成正確的寫字習慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，

23、字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調查， 了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現， 便于采取有效對策，提高學生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的 發展和良好的寫字習慣的養成。二、調查內容:1、調查我校四年級學生寫字執筆姿勢的現狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執筆方法的認識和重視程度。三、調查方法：1、問卷調查法設計學生寫字情況問卷調查，對我校四年級家長進行調查。2、現場調查法在四年級各班進行調查：在學生寫字的自然狀態下，經過仔細 觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀

24、察后加以記錄，收集學生執筆姿勢狀況的資料。四、調查結果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己 的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9

25、%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。2、學生執筆坐姿錯誤率很高抽查結果顯示四年級學生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打 74.3面口57.9%,學生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌 心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現 的，而是幾種一起出現的。調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導學生的執筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學生要養成

26、正確的執筆姿勢需老師、家長、學生2020-03-22小學生寫字情況的調查報告分析未央區馬旗寨小學魏俊娜一、調查背景語文課程標準在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，書寫規范、端正、整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學生寫字能力得以發展至關重要的因素。盡管各學校普遍 加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成正確的寫字習慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。 而且,信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時

27、代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調查， 了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現， 便于采取有效對策，提高學生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的 發展和良好的寫字習慣的養成。二、調查內容：1、調查我校四年級學生寫字執筆姿勢的現狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執筆方法的認識和重視程度。三、調查方法：1、問卷調查法設計學生寫字情況問卷調查，對我校四年級家長進行調查。2、現場調查法在四年級各班進行調查：在學生寫字的

28、自然狀態下，經過仔細 觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執筆姿勢狀況的資料。四、調查結果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己 的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執筆姿

29、勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。2、學生執筆坐姿錯誤率很高抽查結果顯示四年級學生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3附口57.9%,學生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌 心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現 的，而是幾種一起出現的。調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導學生的執筆坐姿。而學生由于要寫大量的

30、作業，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長、學生2020-03-22小學生寫字情況的調查報告分析未央區馬旗寨小學魏俊娜 一、調查背景語文課程標準在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明 確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣， 書寫規范、端正、 整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學生寫字能力得以發展至關重要的因素。 盡管各學校普遍 加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成正確的寫字習慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至

31、于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調查， 了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現， 便于采取有效對策，提高學生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的 發展和良好的寫字習慣的養成。二、調查內容：1、調查我校四年級學生寫字執筆姿勢的現狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執筆方法的認識和重視程度。三、調查方法：1、問

32、卷調查法設計學生寫字情況問卷調查，對我校四年級家長進行調查。2、現場調查法在四年級各班進行調查：在學生寫字的自然狀態下，經過仔細 觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執筆姿勢狀況的資料。四、調查結果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子 寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有 30.7% 的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問 題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自

33、己有能力指導好自己 的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般 常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。2、學生執筆坐姿錯誤率很高抽查結果顯示四年級學生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打 74.3附口57.9%,學生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌 心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現的，而是幾種一起出現的調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提

34、高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育， 沒有一貫的要 求去指導學生的執筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長、學生2020-03-22小學生寫字情況的調查報告分析未央區馬旗寨小學魏俊娜一、調查背景語文課程標準在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明 確的要求：養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，書寫規范、端正、整潔。”可見，寫字是小學語文綜合素養中的重要組成部分。其中書 寫姿勢又是學生寫字能力得以發展至關重要的因素。 盡管各學校普遍 加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養成

35、正確的寫字習慣和熟練的 書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了，太常見了，我們教師往往就忽 視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。 而且, 信息化社會的來臨又使現在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如： 執筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規范，字跡潦草，卷面不整潔， 家長不夠重視等等。鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性，我們將開展寫字情況的調查，了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現， 便于采取有效對策，提高學生 書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的 發展和良好的寫字習慣的養成。二、調查內容：1、調查我校四年級學

36、生寫字執筆姿勢的現狀。2、家長對寫字教育的認識。3、教師對執筆方法的認識和重視程度。三、調查方法：1、問卷調查法設計學生寫字情況問卷調查，對我校四年級家長進行調查。2、現場調查法在四年級各班進行調查：在學生寫字的自然狀態下，經過仔細 觀察，對學生各種錯誤的執筆姿勢加以歸納分類， 制定標準化的觀察 記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執筆姿勢狀況的資料。四、調查結果與分析1、家長重視孩子的寫字教育問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重 要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執筆姿勢不好，只有 30.7%的家長多

37、次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問題卻缺少指導呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執筆姿勢沒有清晰的認識， 對自己的書寫水 平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。 65.9% 的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。2、學生執筆坐姿錯誤率很高抽查結果顯示四年級學生執筆姿勢和坐姿錯誤率高打 74.3附口57.9%,學生錯誤執筆姿勢和坐姿的主要表現形式依次是手指屈卷掌 心、執筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執筆太豎、頭趴太低、身 體離桌子太近、學生執筆的錯誤和坐姿表現形式往往不是單一出現 的，而是幾種一起出現的。調查中還發現學生執筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導學生的執筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業，為了追求速 度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變 型。小學生要養成正確的執筆姿勢需老師、家長