1、語文版八年級(jí)語文上冊第20課?世紀(jì)之交的科學(xué)隨想?教案內(nèi)容預(yù)覽：世紀(jì)之交的科學(xué)隨想教學(xué)目的理解楊振寧的相關(guān)知識(shí)。理解二百年來，世界科學(xué)開展的歷史。理解中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解作者講解的事理包括新事物新創(chuàng)造層出不窮原因，科和技的關(guān)系兩方面難點(diǎn)：中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同比較。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：從簡介首位獲諾貝獎(jiǎng)的華人科學(xué)家入手，引入本文?世紀(jì)之交的科學(xué)隨想?。三、自讀課文，整體感知，理清構(gòu)造。學(xué)生快速默讀全文師強(qiáng)調(diào)：光纖、撓頭、聘用、彌補(bǔ)、害怕世科紀(jì)學(xué)之隨交想的第一層 新創(chuàng)造、新事物層出不淺第二層 新創(chuàng)造、新事物出現(xiàn)原因第一層 科和技的關(guān)系第二層 中美教育哲學(xué)的

2、異同第一局部 回憶近兩百年出現(xiàn)的新事物并分析其原因。第二局部 分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技、教育差異，鼓勵(lì)創(chuàng)新個(gè)別教師出示構(gòu)造圖，學(xué)生找出文中相應(yīng)段落。四、課堂練習(xí)用文中的一句話來答復(fù)作者認(rèn)為兩百多年來產(chǎn)生許多新事物的原因。第3段中工業(yè)的開展大大促進(jìn)了人類的消費(fèi)力第4段綜合運(yùn)用了哪些說明方法？作用？作者對于科與技的關(guān)系持什么看法？明確：二者誰更重要些的問題，沒有簡單答案，要因地制宜，因人制宜，因國家制宜。科技經(jīng)濟(jì)larr;-工業(yè)文中第6段作者指出，世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的，用rarr;、larr;表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。閱讀課文第15段，完成以下問題。解釋詞語：按部就

3、班：本段主要談什么問題？明確：分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象。中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么？都能鼓勵(lì)創(chuàng)新就適應(yīng)對象而言，中美教育各適宜哪一局部學(xué)生？就學(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練，美國是跳躍式學(xué)習(xí)文中第6段作者指出，世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的，用rarr;、larr;表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。閱讀課文第15段，完成以下問題。解釋詞語：按部就班：本段主要談什么問題？明確：分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象。中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么？都能鼓勵(lì)創(chuàng)新就適應(yīng)對象而言，中美教育各適宜哪一局部學(xué)生？就學(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按

4、部就班的訓(xùn)練，美國是跳躍式學(xué)習(xí)文中第6段作者指出，世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的，用rarr;、larr;表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。閱讀課文第15段，完成以下問題。解釋詞語：按部就班：本段主要談什么問題？明確：分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象。中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么？都能鼓勵(lì)創(chuàng)新就適應(yīng)對象而言，中美教育各適宜哪一局部學(xué)生？就學(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練，美國是跳躍式學(xué)習(xí)文中第6段作者指出，世界是由三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)前進(jìn)的，用rarr;、larr;表示出三者的關(guān)系。明確這是一個(gè)良性循環(huán)。閱讀課文第15段，完成以下問題。解釋詞語：按部就班：本段主要談什么問題？明確：分析中美兩國的異同及適應(yīng)對象。中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么？都能鼓勵(lì)創(chuàng)新就適應(yīng)對象而言，中美教育各適宜哪一局部學(xué)生？就學(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？中國教育的學(xué)習(xí)方式屬按