1、大學生留學狀況分析正文:多年以來，出國留學，已經成為中國的熱潮，現在甚至是中小學生現在也都會 考慮出國留學，此事已經引起教育界、經濟界得關注。如今大學生群體不斷龐大，留學 已經成了普遍的事情了，我們此次調查的范圍主要是我們學校內部，將從學生（普通 的學生、打算出國留學的學生）、出國留學回來的“海歸派”、老師、學生家長這幾 個方面著手調查訪談。此次調查將幫助校方了解我們本校學生對出國留學的看法，同 時作為一個2B院校學生對 出國留學的看法的典型代表，為我校針對學生出國留學相 關方面提供相應的資料。此次調查我們主要采取問卷調查與問題訪談相結合的方法，全面了解大學生出國 留學的現狀。在問題提出之前，

2、首先要剖析一下我國出國留學的及原因： 現狀1 .我國出國留學的總體規模一直以來，以美國為代表的教育水平較高的發達國家是教育服務產品的主要出口國，而以中國為代表的發展中國家是教育服務產品的進口國。近年來我國出國留學人數呈逐年快速遞增的勢 頭，據統計2004年、2005年、2006年、2007年、2008年 我國出國留學人員總數分別為 114682、118515、134000、144000、179800人，這短短 的5年數據中可以看到，出國留學人員的數量一直保持著遞增的趨勢，平均每年以%勺速度（約有13600人左右）在增長，其中要數 2008年的增長率 抽最高。而且消費的 教育服務產品學歷層次明顯

3、提高和消費者漸趨低齡化。2 .我國居民出國留學的方式一方面發展中國家政府為了學習國外的文化和先進技術，出資將遴選出的優秀學生派 遣到發達國家進行學習，從而促進發達國家與發展中國家的文化交流和發展中國家的 技術進步。另一方面，隨著發展中國家的居民收入水平的提高和出國留學成本的降 低，越來越多的發展中國家居民選擇自費留學，從而提高自己的受教育水平和獲得更 好的工作機會。目前中國居民出國留學也大致分為這兩大類，公費留學和自費留學。 其中，公費留學有國家公派，地方和單位公派兩種。據統計 2004年、2005年、2006年、 2007年、2008年我國自費出國留學人員總數分別為104000、106500

4、、121000、130200、161600人，分別占當年出國留學總人數的 % % % %從以上數據看出我 國的自費比例始終保持在 90%左右且相當穩定，這不難告訴我們，中國的出國留學生是 以自費為主，公費為輔的一個結構框架。3.我國留學生出國回歸率改革開放三十多年來，我國在出國留學方面取得的成果是有目共睹的，它對加快我國 的現代化建設有著重要的貢獻，但是在這些成果的背后我們應該關注到出國留學方面 的優秀人才流失的問題。據統計2004年、2005年、2006年、2007年、2008年我國學成回國留學生總數分別為 24726、34987、42000、44000、69300人。在留學的兩種方 式中，

5、公派留學生回歸率持續很高并有著上升的趨勢，據統計 2004年、2005年、2006 年、2007年、2008年我國公派留學生回歸率分別為 % % % %英國的金融時 報曾指出：“中國國家公派留學人員回歸率在97蛆上，位居世界前茅?！比绱烁叩幕貧w率防止了我國優秀人才的流失，為祖國的建設確保了大量有用的人才；而自費留 學的回國人數少且比例很低。從整個學成回國比例來看，2004年到2008年平均保持在30吐右，去除公派留學生回國的因素后，自費回國的比例將會變得更低，如此低的回國比例意味著我國大量的優秀人才滯留在國外，造成我國人才的嚴重流失。出國留學現在已經成為我國的主流趨勢，而且出國留學雖然有好的一

6、方面，但 是也同時對我國的教育，人才，經濟社會等方面有負面的影響。既然是這樣那為什么這股潮流一直以來是有增無減呢或者從另一個角度看，是什么讓學子們紛紛選擇出國 留學下面我們就來分析一下原因：原因1 .人才是從綜合國力較低的國家向綜合國力較高的國家流動而我國正處于發展中國家，正迫切需要大量的人才資源來建設現代化家園，然而在教育、醫 療、科技等許多重要領域都還遠遠落后于發達國家，需要加快建設 的腳 步。通過向發達國家學習來縮短彼此之間的差距，自然成為最直接，最有效的方法之一，從這點上來看，我國和發達國家之間的國力差距是引起大量留學生向往發達國家的原因之一。2 .發達國家的優惠政策。發達國家出于他們

7、自身的角度來考慮都會制定出許多優惠政策來吸引留學生，他們會 制定出許多的優惠政策來留住中國留學生，例如，放低入境門 檻，提供同等的 社會福利待遇及高額的獎學金等。3 .人的理性考慮教育是每個勞動了提升自己實力的主要途徑之一，現在學識越高所對應的工資收 入也越高，并且隨著中國的對外開放更是讓洋文憑走進了中國的國門，同時也在中國 的勞動市場上獲得認可，還出現了收入比本國勞動力高的現象，這就促進了中國學生希望出國留學的熱情。經過一輪分析我們可以大致了解當前我國大學生出國留學的現狀，基于這個前提我們組綜合分析提出了一下問卷調查內容：1 .你對國外大學的學制了解嗎2 .你有沒想過要出國留學嗎3 .如果沒

8、有是什么原因4 .如果有，原因是什么5.對于留學的費用，你覺得.6 .如果你有機會出國留學，在你選擇是會關注哪個因素（多選）7 .在國外留學后更愿意回國還是居留在國外8 .出國后比較擔心的事.9 .吸引你留在國外的原因（多選）10 .如果回國后，找不到適合的工作，你會選擇到國外生活嗎11 .如果回國，會從事與自己專業相關的職業嗎12 .對于海歸，你認為其在國內有就業優勢嗎 經過整理分析數據如下：統計數據顯示幾乎70%勺大學生都對外國的教育體制模糊不清，這里反映的一個現象 是，大學生出國的原因很大一部分不是向往外國的教育機制，可能是出于功利性的選 擇，也可能是從眾或者是父母的選擇。(2)雖然上一

9、項數據顯示絕大部分大學生對外國教育沒有清楚概念，但是這項數據卻顯示 出占一半以上的同學比較傾向出國學習的選擇。(3)可見，大多數學生沒有想過出國留學這件事主要受金錢問題和語言問題的影響較大。 不是每一位同學都有機會出國學習，其實不管國內外，只要用心學習，在哪里學習還 是一樣的，不是所有出國學習的人都比在國內讀大學的同學有更好的成就。(4)二 oc%工惜容受力量負曲昌 雄邕這項數據與之前分析的大學生出國狀況情況大致符合，對于有想過出國留學的同學來 說，他們比較看重的是外國先進的教育水平和雄厚的師資力量。但是也不排除大學生 鑒于國內學習機制固定，學習壓力大，加上家庭情況許可而選擇出國的情況。國家間

10、的經濟社會發展水平，文化發展水平的不同步，導致國際間的經濟不平衡，在 國外可能他們覺得讀書不貴，但是折算在我國當前的經濟發展水平來說，大多數人對 于留學的費用都覺得太昂貴了，對于大多數家庭可能承受不起(6)可見，我校學生對所留學國家的教育水平，留學政策，和留學費用較為關注這項數據的情況來看，國內和國外相比，對于出國留學生，更多的同學會選擇回國發 展。這在一定程度上說明國家的凝聚力還是可以體現出來的，國家采取很多措施防止 人才外流，現在在更方面的政策，待遇，等等各方面有了長足進步，致使國外留學生 更趨于回國尋找高待遇的工作，在國外的留學生活，同學們比較擔心的是交際的問題，語言會占較大比重。每個國

11、家 都有自己的文化，出國最常遇到的就是國家民族文化沖突，出國在外行事當然要比在 國內更小心翼翼，避免狀況發生。當然，每個人都有自己的選擇，對于會留在國外發展的同學來說，他們比較傾向于國 外良好的就業環境和較為完善的管理和競爭模式?；诓煌说牟煌非螅瑖覜]有 給予強迫壓力，這里也從另一方面充分體現我國的人權與自由。(10)數據顯示，學習是為了就業，就業是為了生活。大多數學生選擇出國學習是為了將來 更好就業與更好生活，因此，他們會根據利益最大化原則選擇自己的道路，所以將近 一半的同學若在國內找不到適合的工作，仍會選擇到國外生活。(11)在國內更多大學，大學生學習的專業與畢業以后的就業方向很多時

12、候是牛頭不搭馬嘴 的，數據顯示學成歸來后，同學們還是希望選擇與自己專業對口的職業，這樣可以將 自己所學應用到實際中去。其實這也不是每個學子都能如愿實現的，畢竟當前我國就 業形勢十分嚴峻，博士畢業出來的還不一定能找到工作。(12)圖標說明，大多數的留學歸來的學子的自信心都十分充足，雖然留學費用之貴，但是超過一般的同學認為海歸派有助于確定自己的就業優勢以上是我們問卷調查的簡單分析，除了對同學們進行調查以外，我們還多老師的家長 進行了訪談，總結一下他們的觀點，有以下內容：對于老師來講：老師們普遍認為，出國不能從眾。不一定出國留學就一定是好事 一定能得到相應的成果，同學們出國可以從兩個方面進行考慮，一

13、是現在面對經濟全 球化的大體環境下，出國可以了解到中國以外的市場、文化、經濟：二是對中國的學 生來說，出國對我們的語言方面有很大的提高。這兩個方面都是比較有利的因素。不 過出國還有一些弊端，例如出國的費用是比較高的，中國的購買力在全球來說并不是 十分強，所以相比之下出國會花費比較多的金錢；出國可能會迷失方向，出國要有目 的，而不是為了出國而出國。對于家長來講：家長們普遍認為出國留學是好事，如果家庭經濟許可的話，一般會送子女出國留學，一方面可以鍛煉其獨立性，一方面又可以增長見識增強技能。鑒于以上長篇調查資料，我們可以清楚的認識到大學生出國留學的狀況，以及童 聲老師家長們的一些看法和觀點。在我看來

14、，出國留學是一件利弊共存的選擇。其實 要與出國留學取得相同的效果還有其他方式的，比如說無需出國的國內國際化。在全 球化的時代，高等學校應該培養學生具有全球視野，具有國際交流、溝通和多元文化 理解能力，這是不容置疑的。這些國際化相關素質的墻養有兩條基本途徑：第一是自 費或公派的出國學習(Studying Abroad),第二是無需出國的國內國際化 (Internationalizing at Home)"1 ,甚至是以高校資源為基礎的“校本國際化“ (Internationalizing on Campus) 。出國學習是將學習者置身于國外特殊的語言、文化、生活和學習環境中，通過 “浸泡式學習”，直接接觸和學習出訪國的語言、文化、政治、經濟、學術和科技。 其實，很多時候，出國留學的學生都沒有充分的在這個機會中得益，問題層出不窮。 簡單歸納有幾點：第一，學生出國學習的機會非常有限。第二，出國期間國際交流的 深度有待提高。第三，外國留學生與中國師生的交流不充分。所以說，選擇出國的學 子們要充分考慮國外現狀，包括自身情況與外國學習生活情況，不然就浪費金錢買不到商品了。此外，研究還表明出國學習和利用校本資源都可以有效促進學生國際化相關素質的發展，要讓在國內的學子們享受到不用出國就能得到鍛煉的機會是可以的，我們可以通過國際化教育這一新興途徑擴大大學生出國學習、交流的機