1、語文版九年級語文上冊第15課?給女兒的信?教案內容預覽：15給女兒的信蘇霍姆林斯基教學目的1通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深化的語句。2體會運用小故事闡述道理的這一寫法的好處。3理解愛情的特質，樹立正確的愛情觀。重點難點1重點：體會運用小故事闡述道理這一寫法的好處。2難點：品味含義深化的語句，理解愛情的特質，樹立正確的愛情觀。教學和活動過程：一 教學準備階段：1準備?愛情是什么?音樂，并納入多媒體課件。如今的語文教學以不同于以往的教學形式，教師應調集各方面的材料，激發學生學習的興趣。2課前布置學生預習課文。二整個教學過程表達：本節課主要為語文教學活動，教材致女兒的信內容共一課時。本節課的

2、內容四十五分鐘完成。需要對學生分組，前后桌4人一組，每組包括才能不同的學生，設組長1名，中心發言人1名，其別人可適時補充，組長主要肩負引領和鼓舞同學學習積極性責任。為順利施行本節課，教師除應具備相應的專業技能、教育理念外，還應具備一定的電腦操作才能。詳細教學過程設計如下，大體分為五個環節來完成：第一環節：創設情境，導入新課：聽歌曲?愛情是什么?，教師導入，愛情的歌被無數人吟唱過，愛情的故事經無數人傳誦過，但愛情到底是什么，這個問題可能在涉世未深的你頭腦中翻騰過好屢次，今天我們就學習一下，前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基，為他女兒解答這個問題時寫的一封信，你們肯定會從其中獲得很多教益。教師板書課題

3、說明：教師首先要創設一種情景，抓住學生的注意力，激發他們的求知欲，使課堂教學氣氛與課文的內容和諧統一，引導學生迅速進入學習的境界，奠定教學成功的根底第二環節：出示目的，整體感知：1出示教學目的。2整體感知課文，教師配樂范讀課文。學生考慮以下問題：1 課文中提到上帝在創造人后，先后三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到哪三種不同東西？前兩次他的反映是怎樣的？為什么？最后一次上帝的表現是又怎樣的？為什么會這樣呢？2作者認為的愛情又是什么呢？請在課文中找出有關的語句。說明：教學目的是教學的出發點，又是教學的落腳點。學生必須速記并可以復述，以明確學習任務。帶問題整體感知課文，理解課文內容，把握文章構造。

4、這些工作主要由學生自己做，教師只作點撥指導，來培養學生的閱讀分析才能第三環節：研讀賞析，探究質疑：1作為著名教育家的蘇霍林姆斯基，再給十四歲的女兒寫這封信時，用語通俗易懂，但又有許多的語句充滿了哲理，蘊含著深化的含義。請你快速閱讀課文，找出這樣的句子，結合課文談一談自己的認識。2作者為什么把愛情、忠誠、心靈的追念放在一起解釋愛情，這三者有什么聯絡，可不可去掉其中一個？3作者為什么用一個童話故事給女兒解釋：什么是愛情，為什么不直接告訴女兒？說明：根據教學的需要，教師講述一至兩個有代表性的語段，做到突出重點、解除難點，消除難點、把握特點，授學生以知識，同時在課文的講述中要教給學生思維的方法、學習思

5、路、練習的方式，使之奠定根本的知識，掌握學習的方法，形成自學的才能和求異創新思維的才能。第四環節：拓展延伸：作者在另一封給女兒的信中談到自己對愛情的認識：人的愛情應當不僅是美妙、老實、堅貞的，同時也應該是理智和慎重的、機敏和嚴肅的只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。深化理解這段話的含義，結合如今局部中學生存在的早戀問題，談一談自己的看法。說明：這一環節，是在以上環節的根底上，指導訓練學生運用已有的知識和方法進展理論、練習，進而使知識得以穩固和擴展，進一步認識到愛情這種感情，是需要慎重對待的。第五環節：梳理小結：1愛情是人類永久的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。2只有人才能愛，只有以人的方式去愛的人，才成為真正的人，每個人都應該善待這份愛。說明：梳理小結主要是引導學生緊扣板書提綱，梳理文章構造，概括文章中心，讓學生對文章有個整體感，從而訓練學生的概括、綜合分析才能。1把讀一讀，釋一釋寫兩遍。p48頁2以善待自己的感情為題寫一篇二百字左右的短文 。六：教學反思一五環節的教學形式，重在表達學生的主體地位，發揮教師的指導作用。教師在講的根底上，啟發學生的學，使學生在讀、思、議、評的過程中完成知識的遷移，形成自學才能。然后在教師的啟發引導下讓學生參與練，根據教材的內容練讀、練寫、練聽、練說，從而訓練思維，發現規律，培養學生的創新意識和創造才能。二因為本篇是涉及